Личный кабинет

«ВОСПИТАНИЕ С ЛЮБОВЬЮ» ПРОГРАММА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ С СЕМЬЕЙ ПО ПРИОБЩЕНИЮ РЕБЕНКА К СОЦИАЛЬНОМУ МИРУ


Родители и дети живут сейчас более интенсивной жизнью, в которой все меньше времени остается для общения друг с другом, для совместных занятий и семейных ритуалов. А социальный институт семьи переживает состояние кризиса. Условия нестабильности общества и социальной напряженности, экономическое давление на семью отодвигают воспитательные функции на вторые и третьи места, в то время как у детского сада и школы они всегда на первом месте. Вместе с тем, чтобы правильно отреагировать на самочувствие семьи, не допустить кризисного состояния, образовательным учреждениям третьего тысячелетия нужны новые формы работы взаимодействия с семьей. В этом вопросе необходимо выстроить работу по формированию у родителей не только знаний, умений и навыков в области педагогики, но и умения применять их по отношению к своему ребенку, а также по формированию педагогической рефлексии, учитывающей индивидуальные особенности собственного ребенка. Одна из важнейших задач педагогов и родителей – формирование у детей уверенности в себе и в своих силах, а также позитивного отношения к себе и к окружающему миру. Если ребенок плохо приспособлен к жизни, он не стремится самостоятельно найти способы решения любых жизненных задач, а хочет получить готовые ответы без собственных усилий. Он ориентирован не на процесс, а на результат. Именно поэтому мудрые родители стараются помочь ребенку приобрести свой собственный опыт побед и неудач. Тогда у ребенка (а затем у взрослого человека) формируется осознанный, гармоничный выбор способов жизни. А это дает социально уверенное поведение, социально-компетентное самоощущение в любых жизненных ситуациях. Чтобы ребенок чувствовал себя счастливым, был способен лучше адаптироваться и преодолевать трудности, ему необходимо иметь положительное представление о себе – положительную я-концепцию, которая определяется чувством собственной значимости, уверенностью в своих силах. Каждый человек стремится к одобрению со стороны других людей. В первую очередь такой значимой группы как семья. Очень важно, чтобы родные относились к ребенку как к личности, что формирует в нем чувство собственной значимости и уверенности. Поэтому важно своевременно прийти на помощь родителям и вооружить их знаниями и умениями. А заниматься всесторонней подготовкой семьи лучше всего начинать еще в дошкольном и продолжать в младшем школьном возрасте. Ведь период детства — это стартовая площадка для социально уверенного поведения, социально-компетентного самоощущения в любых жизненных ситуациях. Внедрение новых форм работы в образовательных учреждениях по формированию психолого-педагогической компетентности родителей детей дошкольного и младшего школьного возраста, дает возможность повысить умение родителей применять свои педагогические знания на практике, помогает каждому решить свои проблемы с ребенком, помогает сплотить семью, побуждает к совместной деятельности, когда и ребенок, и родитель получают удовольствие от участия в общем деле. Привлечение родителей к тесному сотрудничеству с образовательным учреждением, что дает возможность решать проблемы эффективного функционирования связки «ребенок-родители-педагог». То есть, не только повернуть родителей к ребенку, но и направить на взаимодействие с педагогом. Данная проблема рассматривается не только как образовательная, но и как социальная, позволяющая формированию активного успешного психологически и физически здорового поколения детей.

 

document
прграмма_Воспитание_с_любовью.doc

Добавлено: 13.12.2011
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 942
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+