Становление характера, помощь по дому и тяжелые тренировки: психолог отвечает на вопросы родителей про дошкольников


Фотографии: Pixabay / Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Психолог Елизавета Филоненко отвечает на вопросы своих подписчиков.

Сложный характер

Вопрос от Марии:

Какие действия взрослых влияют на формирование упертого характера у ребенка?

Ответ психолога

Есть две стратегии, которые к этому приводят.

Первая: родители не устанавливают правила, дают ребенку огромный выбор и полную свободу. Делается это из благих побуждений: развить творчество и креативность. Но в возрасте 3–4 лет это лишь невротизирует ребенка.

Вторая: слишком много правил, к тому же жестких. Взрослые постоянно демонстрируют свою власть и доминируют над ребенком, идут вразрез с его потребностями и не дают ему почувствовать себя более самостоятельным. Иногда при этом используют токсичные методы: лишают еды, не дают играть в одиночестве, а постоянно учат, как это делать правильно. Это происходит от непонимания базовых потребностей ребенка и того, что он может и чего не может в этом возрасте. 

Правила в детстве очень важны — это ориентир. Однако они должны быть простыми и в небольшом количестве. 
 

Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.

Подписаться

Авторитетность родительской фигуры

Вопрос от Яны:

Моя проблема в том, что мой трехлетний сын не считает меня главной. Он с трудом одевается, чистит зубы, засыпает. Мне кажется, мне не хватает стержня. В  большинстве случаев я ему уступаю, если речь не идет о причинении вреда другим и себе. Как и в какие моменты дети чувствуют, что взрослые не главные? Может быть, специально создавать ситуации, где я доминирую?

Ответ психолога: 

Ваш ребенок ведет себя, примерно как все трехлетки. Для этого возраста естественно ставить под вопрос авторитет взрослого, настаивать на своем. В вашем описании нет признаков того, что власть утрачена. У ребенка есть базовые запреты, он никого не бьет и не берет опасные вещи, чистит зубы и одевается, пусть и неохотно. И с ним, и с вами как родителем все в порядке.

Понимание того, что взрослые главные, складывается у ребенка постепенно. И для этого не нужна эпизодическая яркая демонстрация власти. Более того, во время кризиса трех лет это навредит и создаст ненужное противостояние. А если вы установите простые правила, например режим сна, запрет играть с едой, и будете последовательны и мудры, контролируя их соблюдение, ребенок будет чувствовать в вас опору и воспринимать как авторитетную фигуру.

Домашние обязанности 

Вопрос от Марии:

Какие обязанности по дому можно передавать шестилетнему ребенку? На общей уборке может и помыть посуду, и подмести пол, но на постоянной основе он только складывает свои игрушки и вещи. Хотелось бы что-то постепенно поручать ему, но мне все кажется сложным для такого возраста.

Ответ психолога: 

Уборка своих игрушек и вещей, а также небольшая помощь по дому — это нормальное количество обязанностей для шести лет. Важный момент: у детей есть высокий риск забрасывать свои обязанности, забывать о них или просто в какой-то момент перестать хотеть их выполнять. Поэтому лучше периодически предлагать что-то новое. Можно выбирать по жребию, меняться друг с другом или давать выбрать самому. Например, в один месяц — пылесосить, в другой — вытирать пыль. 

Конфликты между двойняшками

Вопрос от Татьяны: 

У меня четырехлетние двойняшки, девочка и мальчик. Они довольно часто дерутся, а начинается все из-за того, что одному не понравилось поведение другого, например, когда дочь прошла мимо и уронила куртку сына, или когда кто-то не дал игрушку. Я стараюсь жалеть пострадавшего, но не ругать обидчика. Но иногда меня раздражают их ссоры, я могу повысить голос, наругать обоих. Как остановить эти конфликты и как реагировать, когда один рассказывает, как второй нахулиганил (дочь иногда так делает)?

Ответ психолога: 

Запаситесь терпением, ваши дети еще какое-то время будут враждовать, потому что они очень-очень похожи. Но нужно с этим работать, учить обмениваться мнениями, вести диалог, находить мирное решение. Лучше всего делать это через игру.

Еще не стоит жалеть одного из детей очень явно, потому что таким образом позиция жертвы становится привлекательной и выгодной — есть покровитель в виде взрослого, который всегда защитит. Если не поделили игрушку — забирайте ее у обоих, если начали драться — изолируете их друг от друга на время. Наказание должно быть одинаковым для обоих, если ситуация не слишком критическая. Пытаться выяснить, кто прав, бесполезно и сложно: самая очевидная ситуация может на самом деле таковой не являться. Вы видите лишь верхушку айсберга, при этом не знаете, были ли провокации и в каком количестве, может быть, у одного из детей уже накипело.

Ребенок не хочет ходить на кружок

Вопрос о Евгении:

Вожу дочь на теннис четыре месяца. Тренер заметил, что есть потенциал, но она ленится и балбесничает. Идет на тренировки без капризов, но иногда говорит, что ненавидит теннис. До этого все занятия бросала, как только начинались сложности и когда нужно было выполнять конкретные упражнения. Не пойму, как быть, водить на теннис или нет?

Ответ психолога: 

Теннис относится к тем видам спорта, в которых дети находятся под сильным давлением. Там нужно учиться делать сложные вещи, а чем младше ребенок, тем тяжелее ему это переносить. Нужно понять, зачем вы водите дочь именно на это занятие. Чтобы научилась играть — тогда до какой степени она должна уметь, как вы измерите результат? Или чтобы просто поддерживать физическую активность?

Очень трудно заранее, не попробовав, понять, на какой кружок отдать конкретного ребенка. Дошкольники тяжело переносят интенсивные регулярные нагрузки и жесткие инструкции, для них проще занятия общего характера: бег с препятствиями, что-то игровое. Если ребенок сопротивляется и капризничает, бросать сразу не стоит, можно договориться заниматься блоками: например, ходить до мая, а затем решить, что делать дальше. Если ребенок в течение этого времени забыл о договоре, спокойно напомните ему. В этот период старайтесь не дергать его и не заставлять быть быстрее, выше, сильнее — с него достаточно того, что он продолжит еще какое-то время ходить на эти занятия.


Материалы по теме:


Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.

Подписаться
Воспитание Детская психология