Личный кабинет

Коррекционно - развивающая программа «ОСТРОВОК НАДЕЖДЫ» ЦИКЛ- «Творчество» (коррекционно – развивающая работа с детьми 7-11 лет в условиях стационарного отделения) «Мир волшебства»


АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ "Эстетическая чувствительность играет роль тонкого решета и понятно, почему тот, кто лишен ее, никогда не будет истинным творцом" Эстетика (от греч. Aisfhefiros) - чувствующий, чувственный. Философская наука, изучающая два взаимосвязанных круга явлений: сферу эстетического как специфического проявления ценного отношения человека к миру и сферу художественной деятельности людей. Эстетическая мысль зародилась в глубокой древности, в мифологическом сознании доклассового общества. Активизация интереса к искусству его возможностям в становлении разных видов художественного творчества. С этим была, связанна постановка проблемы вкуса, который рассматривался, как специфический механизм способный воспринимать и оценивать красоту и плоды художественного творчества. Эстетический вкус-формирование определенного эстетического восприятия. Вырабатывается ориентация личности в мире эстетических ценностей, в соответствии с представлениями об их приобщении к этим ценностям. Формируется эстетический вкус и идеал, способность к творчеству по законам красоты. Красота помимо другого своего назначения выступает как один из регуляторов человеческих отношений, способствуя тому, чтобы они становились в полной мере человеческими. Благодаря красоте, люди интуитивно тянутся к добру еще до того, как идеал добра будет осмысленно воспринимать их моральным сознанием. В сфере "художественного творчества" идеал единства эстетического восприятия реализуется как взаимоотношения искусства и морали. Искусство справедливо называют "эстетической школой нравственности" . В дошкольном и младшем школьном возрасте, когда личность только начинает формироваться, особенно важно воспитание человечности, формирование необходимого в каждом обществе отношения к людям, осуществлять в тесной взаимосвязи с культурой, искусством, отношением к природе. Ребенок младшего школьного возраста имеет небольшой опыт в освоении образного языка искусства. Его нужно очень многому научить: умению наблюдать, пользоваться различными художественными материалами, выражать свои мысли через изображение и т.п. На решение данной проблемы в нашем Центре, и направлена программа "Мир волшебства". Содержание программы предусматривает освоение детьми различных видов деятельности: рисование, аппликация, пластелинография, тестопластика, лепка, нетрадиционные методы рисования, а так же познакомятся с оригами и мозаика. Освоение данных технологий позволят расширить кругозор детей, будут способствовать развитию мелкой моторики рук, зрительной памяти, формированию эстетического отношения и художественно- творческих способностей. ЦЕЛЬ ПРОГРММЫ: Формирование художественной культуры как неотъемной части культуры духовной и эстетического вкуса дезадаптированных детей Центра, путем знакомства с основными видами искусства: живописью, графикой, скульптурой, архитектурой и дизайном, народным и декоративно-прикладным искусством. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Определить знания об искусстве, творческие склонности, способности. Познакомить с различными видами искусства: живописью, графикой, скульптурой, архитектурой и дизайном, народным и декоративно-прикладным искусством. Формировать художественно-творческую активность воспитанников. Познакомить с образным языком изобразительного искусства, лепки и аппликации посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Помочь в овладении элементарными умениями, навыками, способами художественно-изобразительной деятельности. Познакомить с нетрадиционными техниками изображения: торцевание, монотопия, ниткография, рисование по мокрому листу, песком, крупой, пальчиками. Развивать чувство композиции, симметрии, ассиметрии, цветовосприятия, творческого мышления. Развивать способности к эмоционально-ценностному восприятию произведения изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру. Самореализация детей в процессе творческой деятельности. УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Воспитатель стационарного отделения круглосуточного пребывания, родители. ОБЪЕКТ: Воспитанники дошкольного и младшего школьного возраста, находящиеся в социально опасном положении, проходящих курс реабилитации в ГБУ СО СРЦ «Волжанка». СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: Программа рассчитана на 6 месяцев и носит долгосрочный порядок. ФОРМЫ РАБОТЫ: Коррекционно-развивающее групповое занятие; Творческая мастерская; Индивидуальна работа; Экскурсия; Дидактическая игра; Отчет воспитателя; МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ: Одномоментности (обеспечивает самостоятельный творческий поиск детьми средствами выразительности); Метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, видеопрезентаций и других наглядных пособий); Словесный (беседа, рассказ, диалог, художественное слово, указания, пояснения, чтение отрывок из художественной литературы); Практический (самостоятельное выполнение детьми творческой работы, использование различных инструментов и материалов для изображения, выполнение работ по образцу.); Эвристический (развитие находчивости и активности); Частично- поисковый (работа со схемами, привлечение воображения и памяти); Проблемно- мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия); Метод «подмастерья» (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе); Мотивационный метод (убеждение, поощрение); Здоровьесберегающий метод (физ. минутка, пальчиковая гимнастика, координационно-подвижные игры, рисование под музыку) Сотворчество, жест руки (показ элемента узора детьми, нахождение такого же или одинаковой формы, по цвету, элементу); Подведение итога (анализ работ, выставка работ). ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РАМКАХ ПРОГРАММНОГО НАПРАВЛЕНИЯ Реабилитационная деятельность и коррекционно-развивающая работа в рамках реализации программы «Мир волшебства» ГБУ СО СРЦ осуществляется в условиях средней группы стационарного отделения круглосуточного пребывания, где проходят реабилитацию дети дошкольного и младшего школьного возраста. Коррекционно - развивающая работа по программе «Мир волшебства» имеет дифференцированный подход и учитывает возрастные и индивидуальные особенности ребёнка. Постепенно происходит усложнение учебного материала. Познакомив детей с промыслом, вызвав желание создать свое изделие, происходит целенаправленный процесс по его изготовлению. Для развития творческих способностей используются нетрадиционные техники рисования. При поступлении в стационарную группу, воспитателем проводится уточняющая диагностика (Приложение № 1), через 3 месяца осуществляется срезывая диагностика (Приложение № 2) и по необходимости вносятся изменения в программу реабилитации воспитанника. Через 6 месяцев мониторинг подводит итог коррекционно - развивающей работы с каждым ребенком (Приложение № 3). Программа носит периодичный характер, включает в себя 72 занятия, индивидуальную работу, работу с родителями (индивидуальные консультации, беседы, выставки детских работ). (Приложение № 4). Разработан календарно- тематический план (Приложение № 5) по которому осуществляется работа. В программе широко используются технические средства обучения: компьютер, музыкальный центр, фотоаппарат. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ: Программа включает в себя 6 блоков: 1. Блок. Диагностический - уточняющая, промежуточная и итоговая. 2. Блок. «Ниточка в иголочку» - знакомство с видами тканей, швов. Умение владеть иголкой. 3. Блок. «В мире прекрасного» - знакомство с различными видами изобразительного искусства. 4. Блок. «Лепка и аппликация» – закрепить умения передавать формы и пропорции и вырезать из бумаги части предметов и силуэты и составлять декоративную композицию. 5. Блок. «Народный промысел» - знакомство с народным промыслом. 6. Блок. «Творческая мастерская » - творческая деятельность детей, знакомство с нетрадиционными техниками изображения. Ожидаемыми результатами у воспитанников, прошедших полный курс реабилитации в рамках данного направления, должны быть показатели Качественные: 1. разовьется эстетический вкус, расширится кругозор в области искусства, народного творчества. 2. получат начальные сведения о графике, живописи, скульптуре, декоративно - прикладном искусстве. 3. пополнятся знания о народном творчестве: Филимоново, Городец, Гжель, Хохлома. 4. разовьется воображение, художественное восприятие, мелкая моторика, речь, память. 5. овладеют методами лепки предметов по представлению и натуры, передавая характер пропорции, позы и движения человека и животного. 6. овладеют основами техники многослойного вырезания и умения составлять декоративную композицию из геометрических и растительных форм. 7. познакомятся с правилами смешивания красок и получения составных цветов. 8. освоят способы передачи пространства на плоскости (прием загораживания, уменьшение отдаленных объектов) 9. освоят некоторые приемы росписи изделий декоративно-прикладного искусства 10. овладеют новыми техниками изображения: торцевание, монотопия, ниткография, рисование по мокрому листу, песком, крупой, пальчиками 11. отработается навык самостоятельной и групповой работы. 12. снизится эмоциональное напряжение. Количественные: Данная программа предполагает проведение следующих организационных видов деятельности по блокам: «Диагностика»- 3 занятия «Ниточка в иголочку»- 6 занятий «В мире прекрасного»- 15 занятий «Лепка и аппликация»- 8 -занятий «Народный промысел»- 17 -занятий «Творческая мастерская » - 23 занятия Работа с родителями. Консультаций - 3 Выставок работ детей - 6 Индивидуальные беседы о достижении детей по программе 16

 

Добавлено: 21.11.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 632
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+