К другим статьям
Фотографии: Unsplash / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Детский и подростковый психолог, консультант и сказкотерапевт Алёна Мартемьянова рассказывает о техниках работы в психологической песочнице. Они помогут будущему первокласснику настроиться на учебу и быстрее привыкнуть к своему статусу школьника.
Что такое психологическая песочница
Психологическая (или юнгианская) песочница — это инструмент, который используют в терапии, психологии и логопедии с конца 1950-х годов 20 века.Во время игры в ней у человека пробуждаются творческие способности, проявляются эмоции и скрытые переживания. Психологическая песочница проста в использовании и прекрасно подходит как для педагогической, так и для психологической работы с детьми.
Обычно она представляет собой деревянный ящик размером 50 см на 60 см. Его внутренняя поверхность стандартно окрашивают в голубой цвет: он — цвет неба и воды — считается универсальным для терапевтических игр. Кроме того, так получается моделировать водное пространство, просто сдвигая песок в сторону.
Психологическая песочница
Психологические песочницы продаются в готовом виде, но их не сложно сделать и самостоятельно. В последнем случае наполнить ящик можно обычным песком для аквариумов.
Кроме самой песочницы потребуются небольшие игрушки: лего-человечки, игрушки из киндер-сюрпризов и т. п. С их помощью на занятиях моделируются различные жизненные ситуации В набор можно включить:
- Человеческих персонажей;
- Животных (домашних, диких, доисторических);
- Транспорт (наземный, водный, космический);
- Растения (деревья, кусты, цветы, овощи);
- Естественные предметы (ракушки, веточки, камни, кости, яйца);
- Сказочных героев (злых и добрых);
- Бросовый материал (крышки от бутылок, коробки от спичек, втулки от туалетной бумаги);
- Пластиковые или деревянные буквы и цифры, различные геометрические фигуры (круги, треугольники, прямоугольники, пирамиды.
Как в ней играть
Занятия в психологической песочнице проходят в технике «ведомой игры». Взрослый, например, родитель, заранее готовит сценарий, который должен привести ребенка к определенному результату. Он подбирает антураж, фигурки, задает тон и настроение игры, моделирует различные ситуации, вовлекая в них ребенка.
Задачи ведомой игры:
- создать позитивный образ, определенное настроение и дать возможность ребенку прожить его в безопасном пространстве (в песочнице);
- помочь ребенку самореализоваться в заданных обстоятельствах, проявить какое-то личное качество.
Во время подготовки к школе эта техника пригодится, чтобы проиграть ситуацию знакомства с одноклассниками и учителями. Задача — показать ребенку, что в школе радостно, интересно и безопасно.
Что подготовить для игры:
- Модель школы.
Подойдет домик, который отражает наши культурные представления об этом месте: достаточно строгий, представительный, нейтральный.
Модель школы стоит украсить, сделать ее образ максимально позитивным: добавить красивые вещи, природные объекты, выделить место для столовой и спортплощадки.
- Школьную «мебель».
Парты, стульчики, стол для учителя и т. д.
- Фигурки (зверят, людей).
- Сценарий.
Составить сценарий поможет книга психолога Марии Панфиловой «Лесная школа». В ней шесть коротких сказок, которые можно взять и проиграть от начала и до конца.
На что обращать внимание во время игры:
- эмоциональное развитие ребенка (как выражает эмоции, их адекватность ситуации, стрессоустойчивость);
- стиль дружеских/деловых отношений (через диалоги между героями);
- воображение;
- личностные характеристики (темперамент, тревожность, уверенность в себе, агрессивность, сформированность коммуникативных навыков в общении, общее эмоциональное состояние).
С учетом этих наблюдений необходимо корректировать сценарии игр, подбор персонажей и типы конфликтных ситуаций.
Какие игры попробовать
«Школа зверят»
Для этой игры потребуется заранее подготовить сценарий.
В школу пригласили самых разных зверей — хищных, травоядных, домашних, доисторических, несуществующих. Один из них олицетворяет активного первоклассника, однозначного лидера. Например, лев или гепард.
Ребенок выбирает фигурку, которой он будет играть. Взрослый проводит «экскурсию» школе: рассказывает, где что находится и зачем это нужно, предлагает ребенку осмотреться, выбрать место, где он будет сидеть. Можно передвигать другие фигурки, комментировать их действия и внешний вид.
Например:
«Вот гепард. Он отличается от тебя (фигурки, которую выбрал ребенок) шкурой, ростом, характером, желаниями. А вот гусеничка — она очень медленная, последняя добралась до своей парты. Но это ничего»
Задача — подчеркнуть, что все зверята разные, но все они пришли в школу учиться.
Полезно добавить в игру элемент драматизации, смоделировать конфликт. Например, медведь заблудился в лесу и опоздал на урок. Или животные не поделили какую-то игрушку на перемене. Задача взрослого — посмотреть, как ребенок будет искать выход из этих ситуаций и при необходимости подсказать решение.
Такая игра абсолютно безопасна, так как ребенок отождествляет себя с выбранным животных, но не до такой степени, чтобы включать защитные механизмы психики.
«В гостях у феи»
В эту игру получится играть как по сценарию, так и спонтанно.
В ней можно изменить образ школы, сделав его более волшебным, так как фея, к которой ребенок идет в гости, моделирует образ учительницы. Вместо фигурок животных стоит использовать фигурки людей.
Герои игры встречаются с доброй феей (этой фигуркой играет родитель), которая живет в волшебном лесу. Она ищет учеников, но берет далеко не каждого — для этого надо показать свои лучшие качества.
Фея предлагает пройти разные испытания со счастливым концом, которые обязательно заканчиваются ситуацией успеха у ребенка. Важно продемонстрировать, что от феи ребенок получит новые знания и ему будет интересно.
Так как учителя бывают разные, то «ходить в гости» можно не только к волшебной фее — стоит показать ребенку разные образы учителей, наставников, взяв за основу таких персонажей, как Мэри Поппинс, Балу из «Маугли», Серый Волк из сказки про Ивана Царевича или даже такого жесткого «социального тренера», как мачеха из «Золушки».
Материалы по теме:
- Пять родительских мифов о переходе из детского сада в школу
- Какие бывают шестилетки: классификация по степени готовности к школе
- Что значит «быть готовым к школе»?
Партнерский материал
