Как стать монтессори-педагогом: 5 первых шагов

Фотографии: Unsplash / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

Обучение на специализированных курсах — лишь один из пунктов подготовки к работе по методу Монтессори. Профессор, доктор педагогических наук Александр Могилев рассказывает о том, что еще нужно, чтобы стать квалифицированными монтессори-педагогом.

Шаг 1. Понять, разделяете ли вы ценности монтессори-педагогики

Личность, ценности и взгляды педагога в системе Монтессори играют еще более важную роль, чем при традиционном подходе. Нужно четко сформулировать для себя: почему вы работаете с детьми и почему выбрали именно метод Монтессори? 

«Стартовый набор» ответов примерно такой:   

• интерес и любовь к детям;
• прирожденная ориентация на педагогическую деятельность;
• желание обеспечить детям полноценное и счастливое проживание детства;
• понимание важности развития детей, а не просто напичкивания их знаниями;
• получение удовлетворения от достижений детей; 
• гуманистичность и демократичность; 
• несогласие с традиционной классно-урочной системой обучения, которая основана на подавлении личности детей.

Шаг 2. Изучить теорию

В России сейчас существует множество курсов по монтессори-педагогике. Если вам сложно определиться, для начала имеет смысл записаться на «установочный» курс: это краткое (2-3 недели)  введение в тему, которое поможет освоить азы и составить впечатление об учебном заведении. 

После этого необходимо пройти полноценный курс. Освоить базовые понятия, которыми оперирует монтессори-педагогика: психологические характеристики,  человеческие тенденции, этапы развития ребенка, сензитивные периоды, нормальное и девиантное состояние.

Шаг 3. Наблюдать за детьми

Помимо теории, подготовка монтессори-педагога включает наблюдение за работой в группах. Иногда такую возможность предоставляют организаторы курсов, иногда ее приходится искать самим. Этим этапом ни в коем случае нельзя пренебрегать или относиться к нему поверхностно: он должен длиться несколько недель, а то и месяцев.

При этом наблюдать полезно не за группой/классом в целом, а за тем, как взаимодействует преподаватель и ребенок. Монтессори-педагог обращается к каждому воспитаннику персонально, он видит и понимает каждого ребенка, знает его особенности и учитывает их в работе. 

Очень полезно вести записи о своих наблюдениях и потом анализировать их с точки зрения теории: реализации человеческих тенденций, психологических характеристик и т. д. Это поможет понимать: что имеет в виду ребенок, совершая то или иное действие.

Шаг 4. Подготовить среду

При всей значимости педагога он для ребенка — лишь часть среды. Отсюда два вывода. Первый: не нужно переоценивать свое значение для детей. Второй: подготовка среды важна не меньше, чем ваша собственная. 

Метод Монтессори предполагает четкую структуру среды для разных возрастов, определенные требования к пространству и использование специальных обучающих материалов. Эти материалы в России выпускают две фабрики, в Москве и Томске, но там производится далеко не все, и часть из них придется подбирать самостоятельно. Поэтому задача монтессори-педагога — хорошо разбираться в материалах, презентациях, понимать принципы их работы, а не просто бездумно использовать то, что удалось купить в магазине.

Шаг 5. Учиться в процессе работы 

Ни одни курсы не выпускают готовых монтессори-педагогов. Придется приготовиться к тому, что обучение в работе будет продолжаться еще несколько лет.

Естественно, это психологически непросто: нужно быть готовым к неудачам на первых порах. В этой статье монтессори-педагог Евгений Пепеляев рассказывает, как ему удалось преодолеть трудности начального этапа.

Идеально, если первое время получится поработать в паре с опытным коллегой. Но даже это не избавит от ошибок и необходимости продолжать постоянное наблюдение за детьми. После начала собственной практики полезно ходить на занятия в другие группы и сады. 

Умение планировать работу с детьми тоже приходит с опытом: в монтессори-саду педагог показывает презентации каждому ребенку индивидуально, по 5-6 в день, после чего малыш начинает осваивать материал самостоятельно. При этом задача — добиться того, чтобы остальные дети в это время работали с уже известными им развивающими материалами (в этом главному педагогу помогает ассистент). Важно также организовать дежурства с уборкой территории и материалов. 

Имейте в виду: работа по методу Монтессори предполагает довольно напряженный график. Ребенку важно, чтобы взрослый был с ним целый день, сад не должен превращаться в «проходной двор», когда за один день сменяется по несколько взрослых. Поэтому монтессори-педагогу приходится работать с детьми по 9-10 часов в довольно напряженном режиме.

И еще один навык, который придется освоить, — это сотрудничество с родителями. Их придется обучать и консультировать, привлекать к жизни детей в саду. Например, к подготовке материалов, мероприятий и поездок. Особенно важно корректировать их ожидания от обучения — ведь зачастую они сформированы традиционной педагогикой. При монтессори-подходе главное — не то, чтобы ребенок начал писать и считать без ошибок, задача — развить ответственную, сознательную, целеустремленную личность.

Материалы по теме:

• 7 причин выбрать Монтессори-подход
• Развивающие монтессори-материалы: как выбрать правильно 
• Как создать развивающую среду в монтессори-саду