Конспект НОД по аппликации в старшей группе "Путешествие в волшебную страну"

Педагогическое мероприятие по аппликации в игровой форме. Возможно использование мультимедийной презентации.

На данном занятие дети имеют возможность познакомиться со способами передачи холода и тепла в аппликации, с тёплыми и холодными тонами, способствовать развитию умения вырезать из бумаги, сложенной гармошкой, формировать эстетическое отношение к окружающему миру; продолжать развивать умение использовать приём обрывания бумаги в аппликации.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2  г.Нелидово Тверская область

Подготовила: воспитатель Грибова Светлана Ивановна

 

Конспект НОД по аппликации в старшей группе.

Тема: «Путешествие в волшебную страну».

Цель: осваивать художественно-символическую форму опосредования, развивать умение передавать свои чувства, эмоции, свой внутренний мир языком аппликации.

Задачи.                                                                                                                               

  Образовательные: продолжать знакомить со способами передачи холода и тепла в аппликации, с тёплыми и холодными тонами, способствовать развитию умения вырезать из бумаги, сложенной гармошкой, формировать эстетическое отношение к окружающему миру; продолжать развивать умение использовать приём обрывания бумаги в аппликации.

Развивающие: развивать творческое мышление, творческие способности, воображение, цветовое восприятие, речь, мелкую моторику рук.

Воспитательные: воспитывать культуру общения и сотрудничества со сверстниками, формировать доброжелательное отношение к окружающим и друг к другу, создавать условия для формирования произвольности и культуры поведения.

Интеграция образовательных областей:

художественно-эстетическое, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Материал для НОД: волшебный колокольчик, презентация мультимедийная, «сказочная» шляпа, волшебная книга, клей, ножницы, цветная бумага, альбомный лист, контейнер для мусора, тряпочка для протирания.

Ход НОД.

Дети вместе с воспитателем входят в зал и приветствуют гостей.

- Дети, сегодня на адрес детского сада пришло необычное сообщение, нас приглашают в волшебную страну, а как вы считаете, примем мы это приглашение? (слайд-иллюстрация белые страницы книги)

- А волшебную книгу возьмём с собой?  (Конечно, ведь её нам подарили в волшебной стране).

Дети садятся на ковёр.

Воспитатель берёт в руки колокольчик и говорит:

- Мой чудесный колокольчик,                                                                                            

  Громко – громко позвони!                                                                 

  И в волшебную страну                                                                               

 Нас скорей перенеси!

 А теперь закройте глаза!

(Когда дети закроют глаза, воспитатель одевает «сказочную» шляпу (может быть, шляпу Мэри Поппинс, накидку и др.) предлагает открыть глаза:

- Посмотрите, куда мы с вами попали? (Слайд –картинка сказочной волшебной страны)

Дети: Это волшебная страна.

Воспитатель: - Да, это волшебная страна аппликации.

- Кто знает, почему эта страна называется волшебной?

Дети: - Там волшебство! Там живут сказки! Там всё красивое и волшебное! Там можно встретить добрую красивую принцессу и злую Бабу Ягу!

Здесь всё необыкновенное: солнце может быть зелёным, и синим, и фиолетовым, а ещё здесь живут сказочные звери: зайцы, тигры, медведи и даже такие, какие захотим!

Эта страна сказочная, потому что мы можем сделать всё, что захотим, даже то, чего в жизни не бывает. Мы это можем придумать сами! В волшебной стране все могут говорить: и животные, и растения, и тучи, и солнце.

Воспитатель: - Кто же нас встречает в волшебной стране аппликации? (Слайд – герои сказок)

Это герои сказок: … (дети называют их). Давайте поздороваемся с ними.

Включаю запись на магнитофоне:

«Доброе утро, дети! Все жители волшебной страны рады видеть вас. Мы приготовили для вашей волшебной книги страницы с изображениями сказочного холодного снега и тёплого дождя, но злой волшебник Лактикус стёр эти картинки. Как их восстановить? Не знаем».

Воспитатель: - И правда, дети, посмотрите, все эти страницы какие? (белые)

- Кто знает, как вернуть картинки со сказочным холодным снегом и тёплым дождём?  (Дети высказывают свои идеи и предложения, приходят к выводу, что, так как мы в стране аппликации, то можем вырезать из цветной бумаги снег, дождь и наклеить их на страницы).

Воспитатель: - Мы знаем, что есть цвета, которые помогают художникам передать холод. Как их называют?  (Холодные). А есть цвета, которые передают тепло. Как их называют?  (Тёплые цвета)

Воспитатель: - Жители волшебной страны предлагают нам поиграть в игру «Холодно – тепло». Когда я показываю карточку с холодным цветом вы – приседаете, когда с тёплым – подпрыгиваете.

Игра «Холодно – тепло». В ходе игры уточняю: «Почему подпрыгнули?», «Почему присели?» 

- Вы хотите восстановить картинки?

-Чтобы на вашей странице пошёл снег или дождь, что нужно вырезать и наклеить сначала, как вы думаете?  (Если дети затрудняются, то задаётся наводящий вопрос: «Откуда идёт снег или дождь?» - Из снежной тучи – снег, из дождевой тучи – дождь).

-Как можно сразу вырезать несколько капелек дождя или снежинок? (Надо вырезать бумажную полоску гармошкой).

-Какого цвета бумагу вы возьмёте для холодного снега?  (Мы возьмём бумагу холодных цветов: синюю, голубую, фиолетовую).

-Какого цвета могут быть дождевая туча и капельки тёплого дождя в сказочной стране? (Они могут быть тёплых цветов: красные, жёлтые, оранжевые).

-А теперь давайте подготовим наши пальчики к работе, сделаем пальчиковую гимнастику «Мы волшебники».

Если ножницы достанем,                                                                                          

То волшебниками станем.                                                                                         

Из бумаги вырезаем,                                                                                              

В сказку мы теперь играем.

-Вы готовы приступить к восстановлению страниц волшебной книги?

-Все помнят правила работы с ножницами?

Тогда начнём, но не забывайте, что страна у нас сказочная. А значит капельки дождя и снежинки могут быть любых форм и размеров. Самое главное, чтобы снег получился холодным, а дождь тёплым.

Самостоятельная работа детей и индивидуальная помощь (при необходимости) каждому ребёнку.

 Негромко звучит музыка.

Подведение итогов.

С каждым ребёнком его работа обсуждается в режиме диалога. Ребёнок отвечает на вопросы:

- У тебя получилась очень красивая страница. Какой снег у тебя получился? (Холодный).

-  Какой у тебя дождь?  (Тёплый).

- Где получилось самое холодное место, а где самое тёплое?

- Какого сказочного героя ты бы поселил на свою страницу?

- Кто из сказочных героев любит холод? Тепло?

- Как ты назовёшь свою работу?

- У кого получились тёплые странички, поднимите.

- У кого холодные странички?

- Все прекрасно справились с заданием, которое нам дали сказочные герои из волшебной страны. У всех получился очень холодный, ледяной снег и тёплый – тёплый дождь. Жители Волшебной страны очень рады, что вы смогли восстановить страницы для волшебной книги.

- Какая книга у нас получилась?

- Давайте попрощаемся с героями сказок. Нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель берёт в руки колокольчик, звонит и говорит:

- Мой чудесный колокольчик,

Громко-громко позвони!

Из волшебной страны

В детский сад нас верни! (Снимаю шляпу)

 

- Мы снова в нашем любимом детском саду.  (Слайд – изображение детского сада)

- Вы хотели бы в следующий раз снова побывать в стране аппликации?

- Я думаю, что сказочные герои обязательно пригласят нас.

А теперь попрощаемся с гостями и пойдём вставим в волшебную книгу страницы, которые мы сделали.