Личный кабинет

ФОРМИРОВАНИЕ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР ЧЕРЕЗ ИГРУ


Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и эмоционально - образной стороны языка. Отечественный психолог и философ Л. С. Рубинштейн в своем труде «К психологии речи» писал: «Чем выразительнее речь, тем более она речь, а не только язык, потому что чем выразительнее речь, тем больше в ней выступает говорящий; его лицо, он сам». Выразительность он рассматривал как качественную характеристику речи, которая тесно связана с проявлением индивидуальности человека. Соответственно использование детьми разнообразных средств выразительности речи – важнейшее условие своевременного интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития. Недостаточная интонационная выразительность у детей старшего дошкольного возраста с ОНР, может влиять на качество передаваемой информации, тем самым, создавая трудности во взаимопонимании, и ограничивая коммуникативные возможности детей. С целью развития интонационной выразительности речи дошкольников с ОНР была выбрана данная тема по самообразованию. Она будет проводиться последовательно и систематично, учитывая динамику возрастания интонационных навыков детей.

 

document
Нефедова_Н.А..ppt

    15.11.2015 | 15:57
    Наталья Нефедова Пользователь

    Развитие выразительности речи дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, развития мышления, подготовки к школе и ко всей будущей жизни.


     

Добавлено: 22.02.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 501
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+