Личный кабинет

Технологическая карта музыкальной НОД с детьми старшей группы

тема "Самая любимая мамочка моя"


в карте прописан каждый этап НОД

Технологическая карта музыкальной НОД с детьми старшей группы

 

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Группа, возраст старшая группа, 5-6 лет

Тип, вид традиционное

Тема:  «Самая любимая мамочка моя»

Цель: Углубить опыт детей строить суждение о том, как музыка может рассказывать о маме.

 

Задачи: 1. Вовлечь детей в музыкальную деятельность.

2. Актуализировать необходимость послушать музыкальное произведение о маме.

3. Расширить запас слов, характеризующих настроение музыкального произведения П.И.Чайковского «Мама».  Углубить опыт выражения настроения музыки через движение. Исполнить песню «Самая хорошая» с солистами.

 

 

Основные представления детей,  формируемые умения

1.     Умение сосредоточенно слушать музыку

2.     Высказывать свои впечатления, мысли.

3.     Выразить настроение музыки  через движение.

Вид используемых средств ИКТ (если есть) их методическое назначение

Музыкальный центр – звучание музыкального произведения во время танцевальной импровизации.

Программное обеспечение

Нотная хрестоматия для старшей группы.

Диск CD

Предметы для танцевальных движений – цветы, шарфы.

Образовательныеинтернет-ресурсы (если есть)

 

     

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА

Организационный этап, вовлечение детей в деятельность

Ход занятия

 

Формирование конкретного образовательного результата/группы результатов

Вовлечение детей в деятельность, вызвать заинтересованность.

Педагог встречает детей в музыкальном зале.

- что необычного сегодня в зале? (дети видят свои рисунки, на которых изобразили своих мам)

-  Как вы думаете, кому будет сегодня посвящено наша встреча?

Длительность этапа

1-2 мин.

Основной вид деятельности детей

обращают внимание на выставку детских работ.

Функции/роль, основные виды деятельности педагога

Организовывает, задает вопросы.

Методы, приемы, техники

Словесный, наглядный, вопрос-ответ.

ЭТАП 2.  Актуализация знаний - выход на проблему. Мотивация

Ход занятия

 

Формирование конкретного результата/группы результатов

Вызвать желание послушать музыку, рассказывающую о маме.

- ребята, о чем хотели сказать маме, когда рисовали свои рисунки?

Что вам помогало рассказать о том, что любите маму, что она красивая? (краски)

-как вы думаете, музыка сможет нам помочь рассказать маме об этом?

- вспомните какие музыкальные произведения рассказвают о маме. Не помните?  А хотите послушать?

Слушайте.

Длительность этапа

2-3 мин.

Форма организации, основной вид деятельности детей

Отвечают на вопросы, вспоминают какую музыку знают.

Основные виды деятельности педагога

Задает вопросы, предлагает вспомнить.

Методы, приемы, техники

Поиск

 

ЭТАП 3.  Постановка проблемы и «открытие» нового знания

Ход занятия

 

Длительность этапа

7 мин.

Педагог исполняет музыкальное произведение на инструменте.

-какой представилась вам мама, когда слушали музыку? Почему такой? Как звучала музыка?

Музыку написал уже знакомый композитор П.И.Чайковский, называется «Мама».

Послушайте еще раз и придумайте новые слова, которыми можно рассказать об этой музыке.

После повторного прослушивания дети высказывают свои мысли, впечатления, педагог дополняет словарный запас слов, характеризующих настроение музыки.

Формирование конкретного результата/группы результатов

Дети послушают музыкальное произведение Чайковского «Мама», примут участие в беседе о настроении музыки, выскажут свои впечатления, дополнив свой словарный запас.

Форма организации, основной вид деятельности детей

Слушают, высказываются.

Основные виды деятельности педагога

Исполняет произведение на инструменте, побуждает к размышлениям, задает вопросы.

Методы, приемы, техники

Наглядный, словесный, вопрос-ответ.

ЭТАП 4.  Закрепление нового знания

Ход занятия

 

Длительность этапа

4 мин.

-как вы думаете музыка сможет помочь нам рассказать маме о том, что любим её?

-маме было бы приятно это услышать и увидеть?

-как это произведение поможет, что можно сделать под эту музыку? (станцевать)

-какие движения можно выполнить?

-какие предметы смогут украсить наш танец?

Дети выбирают предметы, под музыку выполняют импровизированный танец. Педагог хвалит детей, отмечает интересные движения у каждого ребенка.

Формирование конкретного результата/группы результатов

Прочувствуют настроение музыки, выразив его импровизированными движениями.

Форма организации, основной вид деятельности детей

выполняют импровизированные движения под музыку.

Основные виды деятельности педагога

привлекает к импровизации.

ЭТАП 5. Повторение, включение нового знания в систему знаний.

Ход

Длительность этапа

5 мин.

- можем ли песней рассказать о маме?

Какую песню о маме знаем? (Самая хорошая)

-чем эта песня похожа на произведение «Мама»?

Педагог предлагает исполнить песню с солистами. Обговаривает с детьми какие слова будут петь солисты, а какие все дети. Желающие солировать дети выходят вперед. Дети исполняют песню.

Формирование конкретного результата/группы результатов

Углубить понимание детей о том, как музыка рассказывает о маме.

Форма организации, основной вид деятельности детей

Вспоминают знакомую песню, сравнивают характер произведения «Мама» с песней «Самая хорошая», исполняют песню с солистами.

Основные виды деятельности педагога

Задает наводящие вопросы, аккомпанирует на инструменте во время пения. Дает возможность желающим детям выступить в роли солистов.

ЭТАП 6. Рефлексия (итог НОД)

 

Ход

Форма организации, основной вид деятельности детей

Вспоминают, называют название произведения, композитора, словарные слова, характеризующие настроение музыки.

- ребята, что мы сегодня с вами делали?

-что вам больше всего понравилось?

-что запомнили?

Основные виды деятельности педагога

Задает вопросы, хвалит детей.

ЭТАП 7. Продолжение исследования

 

Ход

Форма организации, основной вид деятельности детей

Рассказывают дома о музыке, отражают свои впечатления, знания на рисунке.

Расскажите дома маме о том, какую музыку слушали и нарисуйте к этой музыке рисунок и подарите маме.

Основные виды деятельности педагога

Предлагает дома с родителями нарисовать рисунок к музыкальному произведению.

 

Добавлено: 22.03.2016
Рейтинг: 7.86
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+