Личный кабинет

Методическая разработка " Весна- ласточки возвращаются. Формирование элементарных математических представлений"


Методическая разработка непосредственно - образовательной деятельности детей старшей группы с нарушением зрения.

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 13 компенсирующего вида Кировского района

 города   Санкт – Петербурга

 

 

 

 

 

 

Конспект

Непосредственно – образовательной деятельности с детьми по формированию элементарных математических представлений старшего дошкольного возраста с нарушением зрения.

(Информационно–коммуникативная технология, кубики  Никитина, здоровье - сберегающая  технология)

 

 

 

Подготовила и провела

 воспитатель  высшей  квалификационной

                                               категории Белякова Елена Викторовна

 

 

Санкт - Петербург 2015г.

Цель: Закреплять элементарные математические представления.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

·      Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы.

·       Продолжать знакомить детей  с перелетными птицами

( ласточка, скворец, грач).

·       Закреплять умение детей считать в пределах 9.

·       Закреплять знания о числах и цифрах от 1 -9.

·       Закреплять умение детей узнавать и называть круг, прямоугольник, треугольник, различать и соотносить их по форме и цвету.

·      Закреплять умение сравнивать объекты по величине и обозначать их словесно (высокий – низкий, выше – ниже).

·      Учить составлять решение задачи цифрами и математическими знаками (плюс, равно)

·       Продолжать знакомить с составом числа в пределах 9.

 

Коррекционно – развивающие:

·       Развивать зрительное внимание детей.

·       Развивать прослеживающую функцию глаза.

·       Развивать связную речь детей.

·       Развивать сообразительность, логическое мышление, внимание.

·       Развивать усидчивость.

 

Коррекционно – воспитательные:

·      Воспитывать у детей бережное отношение к птицам.

·      Воспитывать навыки доброжелательности, самостоятельности, дисциплины.

·      Воспитывать выдержку и усидчивость во время совместной деятельности, формировать волевые качества детей.

 

Методы и приемы:

·       Использование ИКТ

·       Аудиозапись

·       Игровая деятельность с раздаточным материалом

·       Деятельность детей по указанию воспитателя

·       Развивающие технологии: кубики Никитина, зрительная гимнастика.

 

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие,

социально – коммуникативное развитие.

 

Оборудование: проектор, магнитофон.

 

Демонстрационный материал: презентация «Весна пришла», изображение ласточки для проведения зрительной гимнастики, образец «Домик».

 

Раздаточный материал: билеты, фон «Весна», ласточки, кубики Никитина.

 

Форма организации детей: подгрупповая.

 

Предварительная работа:

·       Беседа и чтение художественной литературы о перелетных птицах.

·       Чтение стихотворений о перелетных птицах.

·       Непосредственно – образовательная деятельность.

·       Рассматривание иллюстраций « Перелетные птицы».

ХОД НОД:

Дети и воспитатель входят в группу.

Воспитатель: Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Сегодня я хочу пригласить Вас в кинотеатр. Для посещения кинозала нам обязательно нужны билеты. На моем билете изображены геометрические фигуры такие как…

А у вас какие геометрические фигуры, какого цвета?  (ответы детей)

Воспитатель: Мы с вами в кинозале. Нам с вами нужно занять свои места. Геометрические фигуры на билете должны совпадать с  геометрическими фигурами на стульчиках.

Воспитатель и дети занимают свои места.

Воспитатель: Свет погас. Сеанс начинается.  Мультфильм называется «Весна пришла».

Просмотр детской презентации «Что такое весна?»:

Воспитатель: Ребята, а вы запомнили, что такое весна?

Дети: Весна – это яркое солнышко, голубое небо, первые листочки, первоцветы, возвращение перелетных птиц из теплых стран.

Воспитатель: А почему птиц называют перелетными?

Дети: Они осенью улетают в теплые страны, а весной возвращаются.

Воспитатель: А каких  перелетных птиц знаете вы?

(ласточка, грач, скворец)

Воспитатель: Ребята, а давайте пройдем в игровую зону и  посмотрим,  стайка каких птиц возвращается к нам сейчас?  

Дети: К нам возвращается стайка ласточек.

Дидактическая игра « Сосчитай ласточек»:

Разминка: Птицы медленно летят,

                    Возвращаются назад!

                    В край далекий, в край родной,

                    Возвращаются домой!

Воспитатель: Сколько всего  птиц в нашей стайке? Давайте вместе посчитаем.  

Дети считают.

Воспитатель: Сколько всего ласточек?

Дети: Всего 9 ласточек.

Воспитатель:  Ласточки проделали долгий путь и очень сильно устали. Ласточки хотят отдохнуть. Ласточки увидели великолепные весенние деревья. Сколько деревьев? Чем деревья  отличаются друг от друга?

 Дети: Дерево с левой стороны – высокое, дерево с правой стороны – низкое,  дерево с левой стороны темно -  зеленый, дерево с правой стороны -  светло -  зеленое.

 Воспитатель:

  -  Отсчитайте 5 ласточек и посадите на высокое дерево.

  - Отсчитайте 4 ласточки и посадите на низкое дерево.

 

 Воспитатель: Сколько ласточек на высоком дереве? Найди соответствующую цифру. Ребенок ищет цифру пять и помещает на фланелеграфе.

 Воспитатель: Сколько ласточек на низком дереве? Найди соответствующую цифру.   Ребенок ищет цифру четыре и помещает на фланелеграфе.

 Воспитатель: А как  узнать, сколько ласточек на двух деревьях вместе?

Дети:  Надо к 4  прибавить 9.

 Воспитатель: С высокого дерева две ласточки перелетели на низкое дерево.

Дети перемещают птиц.

 Воспитатель: Сколько ласточек стало на высоком дереве? Найди соответствующую цифру.

Дети: На высоком дереве стало 6 ласточек.

Воспитатель: Сколько ласточек стало на низком дереве? Найди соответствующую цифру.

Дети: На низком дереве стало 3 ласточки.

 

Воспитатель: А как  узнать,  сколько ласточек на двух деревьях вместе?

Дети: Надо к 3 прибавить 6.

Воспитатель обращает  внимание детей на то, что мы получили число 9 разными способами:

 

Игра « Найди цифру 9»:

Воспитатель:

Цифра 9 иль, девятка

Цирковая акробатка!

Я важней всех потом

Что запутать вас могу!

Если я перевернусь,

То другою окажусь!

- А вы догадались, почему цифру 9 называют акробаткой?

Дети: Если цифру 9 перевернуть, получится цифра 6.

Воспитатель предлагает детям найти цифру девять и обвести в круг.

Воспитатель. Молодцы! Очень внимательные. А давайте за ловкой  ласточкой понаблюдаем! Посмотрите, как хороша, глаз не оторвать!

Зрительная гимнастика:

Птичка посидела и полетела вверх до неба,

Вниз до травки,

Вверх до неба,

Вниз до травки,

А теперь птица покружилась,

И вниз опустилась

Физминутка. Подвижная игра « День – ночь»

Воспитатель предлагает детям побыть в роли птиц и полетать.

Воспитатель напоминает правила игры: день – птицы летают,

ночь –  птицы летят в гнезда различных геометрических форм.

Дидактическая игра с использованием кубиков Никитина:

 « Сложи домик»

Воспитатель: Ребята, а зачем ласточки вьют гнезда?

Дети: Гнездо – это  ласточек. У ласточек весной появятся птенцы.

Воспитатель: Правильно! Скажите, а где ласточки обычно вьют гнезда?

Дети:  Ласточки обычно вьют гнезда под крышей дома.

Воспитатель предлагает детям побыть строителями и по образцу сложить домики.

Воспитатель: Какие кубики вы использовали для строительства домик?

Дети: Мы использовали 6 желтых кубиков, 4 синих кубика, 6 сине – желтых кубиков.

Воспитатель: Отлично! Дома получились красивые  и прочные. Теперь под крышей ваших домов обязательно поселятся ласточки.

Помните! У плохого хозяина в доме

Ласточка свой не построила б домик!

Только где любят природу и труд,

В доме под крышею птицы живут!

А сейчас мы с вами пойдем на прогулку, понаблюдаем за птицами, послушаем их пение, а может быть,  и увидим перелетных птиц!

 

 

 

 

 

Добавлено: 15.04.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+