Личный кабинет

Конспект ООД для детей старшей группы.Опасности вокруг нас. Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд».


Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора. Цели: познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности»; формировать элементарные представления о разных жанрах художественной литературы (рассказ, сказка); умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного на занятии; умение пересказывать рассказ совместно с воспитателем; упражнять в подборе орудий труда для людей разных профессий; закрепить в речи названия профессий; воспитывать умение быть внимательным при выполнении задания. Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ; соблюдает общепринятые нормы поведения на улице и в детском саду; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом в процессе музыкально-игрового творчества – «Зонтики» (муз. и сл. М. Ногиновой).

Конспект ООД для детей старшей группы.

     Опасности вокруг нас. Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд».

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Цели: познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями; повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности»; формировать элементарные представления о разных жанрах художественной литературы (рассказ, сказка); умение понимать содержание рассказа, впервые прочитанного на занятии; умение пересказывать рассказ совместно с воспитателем; упражнять в подборе орудий труда для людей разных профессий; закрепить в речи названия профессий; воспитывать умение быть внимательным при выполнении задания.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшой рассказ; соблюдает общепринятые нормы поведения на улице и в детском саду; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом в  процессе  музыкально-игрового  творчества – «Зонтики»  (муз.  и  сл.  М. Ногиновой).

Материалы и оборудование: карточки «Дорожные знаки», «Это опасно», карточки с номерами служб спасения; картинки с изображением дождливой погоды; зонтики; иллюстрации к рассказу; карточки с  изображением  людей  разных  профессий  и  их  орудий  труда  (повар: половник, кастрюля; продавец: весы, калькулятор; кондуктор: сумка, билеты; шофёр: машина, руль; машинист: паровоз, панель управления или рация).

Содержание
организованной деятельности детей

1. Введение игрового момента.

– Отгадайте загадку:

Хулиганить мастер он.

В хулиганстве – чемпион!

Защитить решил всех Зайка,

Приключенья впереди!

Ну, дружок мой, отгадай-ка,

Кто кричал: «Ну, погоди!»?

                                       (Волк.)

– Все знают, что для человека главное – это здоровье. Что может угрожать безопасности нашего здоровья?

– Давайте научим Волка избегать опасных ситуаций и выполнять правила поведения.

2. Беседа о правилах безопасности.

– Несоблюдение правил дорожного движения и безопасности дома может угрожать нашему здоровью. Вспомните, какие правила дорожного движения вы должны соблюдать.

– Отгадайте загадку и найдите нужный дорожный знак.

Круглый знак, а в нем окошко,                   В голубом иду я круге,

Не спешите сгоряча,                                     И понятно всей округе,

А подумайте немножко:                               Если вдуматься немножко –

Что здесь, свалка кирпича?                          Пешеходная дорожка.

Я в кругу с обводом красным,                     Шли из школы мы домой,

Это значит – тут опасно.                              Видим – знак на мостовой:

Тут, поймите, запрещенье                            Круг, внутри велосипед,

Пешеходного движенья                               Ничего другого нет…

– Мы с вами говорили о пользе электроэнергии, что она дает тепло, свет, пищу, но, оказывается, при неумелом обращении с ней электроэнергия может принести и вред. Какой? (Может ударить током и даже убить человека.)

– Неправильное обращение с электроприборами может быть причиной и другой беды.

Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. И огонь стал служить человеку. Как? (Обогревает дом, помогает в приготовлении пищи, а также помогает на заводах и фабриках.)

– Огонь не всегда был добрым другом и помощником человека. В древности, когда люди и огонь еще не подружились, он приносил немало бед. Каких? (Сгорал урожай, жилища, погибали люди.)

– Огонь подчиняется только умелым рукам. Если с огнем обращаться неосторожно, он опять станет неуправляемым. Справиться с ним будет очень трудно. Причины пожаров бывают разными. Но пожар всегда начинается с того, что огонь остается без присмотра. Пожаров с каждым днем все больше и больше. Так почему же происходит пожар? Что может быть причиной пожара? Назовите причины возникновения пожара, рассматривая рисунки.

1. Неисправность электроприборов и электропроводов.

2. Забывчивость. (Забыли выключить утюг, чайник, телевизор.)

3. Близость к огню предметов, которые быстро загораются (занавески, мебель, обои, книги, одежда и т. д.).

4. Перегрузка электросети.

5. Игры со спичками, зажигалками

6. Воспламенение от искры (костер, печь, камин).

7. Взрывоопасные  вещества  и  жидкости  (керосин,  порох,  лак  для волос).

8. Петарды.

9. Небрежно брошенный окурок, незатушенный костер.

– Что же нужно делать, если вдруг начался пожар?

1. Сначала,  если  только  начался  пожар,  попытайтесь  потушить его (используя воду, песок, огнетушитель).

2. Позвонить в пожарную охрану по телефону «01», сообщить характер возгорания, свой адрес.

3. Сообщить соседям о пожаре и немедленно покинуть квартиру, выключить электричество, газ.

– Но при пожаре опасен не только огонь, но и дым. От дыма нельзя спрятаться. Он забирается во все щели. А человеку порой достаточно сделать несколько глотков, чтобы потерять сознание или даже умереть.

– Как защититься от дыма?

1. Надо дышать через мокрую тряпку, плотную материю.

2. Выбраться из дыма лучше на четвереньках или ползком – внизу меньше дыма.

3. Если никого нет в комнате, быстро уйти на улицу, закрыв за собой дверь.

4. Если ты не можешь выйти на улицу, плотно закрой дверь комнаты, где пожар, и заткни щели от дыма.

5. После этого выходи на балкон или открой окно – зови на помощь.

– Давайте поиграем в игру «Назови номер». Соедините стрелочками номера телефонов и названия аварийных служб (изображение машин специального назначения):

     

      

     

– Что необходимо сделать прежде всего, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не сможешь потушить самостоятельно? (Вызвать пожарных по телефону «01».)

– Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал в квартире запах газа? (Позвонить в газовую аварийную службу «04».)

– Какие правила нужно соблюдать, чтобы не было пожара?

– Как вызывать пожарную команду?

3. Музыкально-игровое творчество: «Зонтики» (муз. и сл. М. Ногиновой).

4. Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд».

– Ребята, что такое рассказ? (Ответы детей.) Рассказ сочиняет писатель. У рассказа обязательно есть автор. Сказки придумывает народ. В рассказе говорится о реальных событиях, о том, что может быть в жизни на самом деле. А в сказках рассказывается о вымышленных событиях. В сказке много фантазии, вымысла.

– Как вы думаете, то произведение, которое я прочитала, – рассказ или сказка? (Ответы детей.) Почему?

– Назовите имена детей, кто катается на санках. У кого нет санок? Как у папы получился поезд из санок? Кто был машинистом? Что он кричал? Кто был кондуктором? Что кричал кондуктор? Кем был папа? Что он кричал?

– Мы  будем  пересказывать  рассказ,  который  называется «Поезд». Я буду начинать предложение, а вы все вместе его заканчивать. Везде ... (снег). У Маши ... (санки). У Миши ... (санки) и т. д.

– Кто сможет пересказать рассказ самостоятельно? (Выслушиваются 2–3 пересказа.)

Игра «Кому что нужно для работы».

– Перед вами карточки с изображением людей разных профессий, а также карточки с изображением предметов, которые нужны им для работы. Посмотрите внимательно: карточки с изображением людей лежат одна под другой, карточки с изображением орудий труда – в стороне, в беспорядке. Вы по очереди будете брать маленькие карточки, называть, что изображено на картинке и кому нужен этот предмет. Например: «Это половник. Он нужен повару».

5. Рефлексия.

– Чему мы научили Волка из мультфильма «Ну, погоди!»?

– Волк обещает нам исправиться и выполнять не только правила дорожного движения, но и пожарной безопасности.

Добавлено: 30.01.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2594
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+