Личный кабинет

Характеристика и анализ системы работы по профилактике правонарушений среди подростков в школе


Цель деятельности администрации школы — оказание своевременной и квалифицированной помощи детям и подросткам, попавшим в сложные социально-педагогические, семейные и прочие ситуации.

Характеристика и анализ системы работы по профилактике правонарушений среди подростков, проводимой службой сопровождения ГБОУ школы № 641с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга.

«Рост преступности несовершеннолетних и молодежи в современном мире — одна из самых актуальных социальных проблем. Не менее значима она и для российского общества, вступившего в период глобальных социо-культурных, экономических и политических перемен, которые привели к изменению ценностных ориентаций в общественном и индивидуальном сознании»

 Цель деятельности администрации школы — оказание своевременной и квалифицированной помощи детям и подросткам, попавшим в сложные социально-педагогические, семейные и прочие ситуации. «Государство располагает разнообразными средствами реализации политики предупреждения преступности несовершеннолетних. К их числу могут быть отнесены: социальная профилактика, правовое сдерживание, криминологическая профилактика, виктимологическая профилактика, правовое предупреждение и др. Работа по предупреждению асоциальных явлений в молодежной среде включает профилактику наркомании и других видов зависимостей, беспризорности, безнадзорности, правонарушений, экстремизма и национализма. Достижение желаемого эффекта в профилактике правонарушений и рецидивной преступности, несовершеннолетних возможно лишь при условии привлечения к воспитательной работе с ними педагогов-профессионалов».

Деятельность по профилактике правонарушений среди учащихся проводится во взаимодействии с правоохранительными органами, специалистами ППМС-центра, «Центра социальной помощи семье и детям». В течение учебного года в школе проводится общая профилактика: ежедневный сбор информации о посещаемости учащихся, установление причин неявки учащихся на занятия классным руководителем, в случае необходимости постановка на внутришкольный учет, совместная деятельность с общественными организациями, мониторинг результатов работы, ведение документации. Педагогический коллектив строит свою работу на основе анализа сведений, полученных путем анкетирования, индивидуальных и групповых бесед со школьниками. Дети вовлекаются в общественную, культурно-массовую, спортивную работу. Регулярно на педсоветах

, совещаниях, Советах профилактики заслушивается вопрос по работе с детьми, склонными к правонарушениям, находящимися в социально опасной жизненной ситуации, пропускающим уроки без уважительной причины, неуспевающими, имеющими проблемы с поведением. Приглашаются родители учащихся и представители правоохранительных органов. В профилактической работе особое внимание уделяется привлечению подростков и молодежи к занятиям физкультурой и спортом, творчеством, поддержке деятельности детских и молодежных общественных объединений, организации отдыха и занятости подростков в каникулярный период, оказание социально-психологической помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

По проблеме профилактики правонарушений в молодежной среде школа ставит перед собой следующие задачи: проведение мероприятий, способствующих духовно-нравственному становлению и развитию детей, проведение мероприятий, стимулирующих развитие интеллектуальных и творческих способностей детей, проведение мероприятий, направленных на физическое совершенствование несовершеннолетних, пропаганду здорового образа жизни, патриотическое воспитание, решение проблем занятости, профориентации детей и молодежи. «Не менее важным элементом профилактической работы является организация работы на межведомственной основе с подростками группы риска и детьми, имеющими особые нужды.

В условиях роста детской безнадзорности, наркомании и других негативных проявлений чрезвычайно важной является коррекция асоциального поведения подростков». В школе осуществляется работа по адаптации несовершеннолетних с девиантным поведением, оказывается психологическая помощь подросткам и членам их семей в том числе и с привлечением для консультаций специалистов Кризисной психологической помощи для детей и подростков» (ул. Чапыгина, д. 13). Индивидуальное и семейное консультирование для подростков и родителей, проведение анализа сложных жизненных ситуаций, поручение ответственных дел помогают несовершеннолетним быстрее и эффективнее справляться с трудностями и проблемами во взаимоотношениях со сверстниками, родителями, адаптироваться к трудностям повседневной жизни. В системе профилактики безнадзорности и правонарушений значительную роль играет формирование здорового образа жизни. В школе проводятся социальные акции, Дни здоровья, конкурсы рисунков и плакатов, рекламных роликов и газет, семинары-совещания с педагогами-организаторами учреждений молодежной сферы, беседы, видеолектории, реализуются профилактические программы. В классах проходят лекции, беседы, «круглые столы» с участием представителей правоохранительных органов, психолога, тренинги, психологические игры. В школе работают спортивные секции, тренажерный зал, проводятся спортивные соревнования, турниры, игры, «веселые старты». Обучающиеся школы принимают активное участие в районных соревнованиях по футболу, волейболу, настольному теннису и т.д..

С целью профилактики правонарушений, в том числе касающихся потребления психоактивных веществ, среди учащихся регулярно проводятся лекции, беседы, тренинги с привлечением участкового инспектора ОДН ОП №70, специалистов «Центра психолого-медико-социального сопровождения Невского района», «Центра социальной помощи семье и детям». Проводится систематическая работа по привлечению обучающихся школы в кружки и секции. Огромное значение в профилактике правонарушений среди молодежи имеет патриотическое воспитание. На регулярной основе проходят традиционные общешкольные патриотические мероприятия: «Фестиваль культуры народов мира», «День Семьи и Школы», «Евровидение», «Английское Рождество», «900 блокадных дней», « Уроки Мужества», « День Матери», «Шекспировские чтения», « Рыцарский турнир», фольклорный праздник «Масленица» «Международный День Земли», «Турнир эрудитов», «Смотр песни и строя», «Праздник Успеха». Спортивные праздники «Папа, мама, я – спортивная семья», Президентские спортивные соревнования. Обучающиеся школы принимают участие в фестивале «Звезды Оккервиля». Профилактические мероприятия дают результат. Так количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете за трехлетний период снизилось с 8 человек до 3. А на учете в ОДН обучающихся нашей школы нет. Таким образом, социально-психологическая деятельность специалистов службы сопровождения школы позволяет обеспечивать систематическую и эффективную профилактику правонарушений обучающихся. с етко выраженной тенденцией устойчивого развития этой деятельности в новых социально-экономических условиях.

Список используемой литературы.

1. Баженов В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. - М, 1994.

2. Овчарова Р. В. Справочная книга для социального педагога. - М: ТЦ «Сфера», 2001.

3. Протасова И. Деятельность социального педагога по профилактике делинквентного поведения подростков в условиях общеобразовательного учреждения / Социальная педагогика, №3, 2008.

4. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков: Интегративная социально-педагогическая деятельность учреждений дополнительного образования и общеобразовательной школы / Под. Ред. А. Б. Фоминой. - М: Педагогическое сообщество России, 2003.

5. Тагирова Г. С. Психолого-педагогическая коррекционная работа с трудными подростками. – М, 2005." a"Характеристика и анализ системы работы по профилактике правонарушений среди подростков, проводимой службой сопровождения ГБОУ школы № 641с углубленным изучением английского языка Невского района Санкт-Петербурга. 

    07.05.2015 | 23:51
    Валентина Медовник Пользователь

    Лилия Воропаева,
    "Уважаемая Валентина Дмитриевна!
    Вы взяли очень важную и актуальную тему, которая волнует не только педагогов, но и всех неравнодушных граждан нашей страны. Но на мой взгляд, Ваш масштабный подход к теме не позволил Вам раскрыть её конкретно и, тем самым, сделать её более полезной для всех нас. Ваша статья получилась слишком общей и довольно банальной. Я могу сказать, что в наших школах практически всё делается так же.
    Мне кажется, что было бы намного важнее и интереснее рассмотреть более детально конкретные примеры.
    Например,
    1.Девочка или мальчик постоянно воруют. Как удалось изменить ситуацию?
    2. Девочка или мальчик - наркоманы. Смогли ли педагоги и каким способом исправить положение дел?
    3. Девочка или мальчик постоянно прогуливают уроки. Что конкретно помогло изменить их мотивацию и отношение к учёбе?
    И тому подобные примеры."


     

    07.05.2015 | 23:51
    Валентина Медовник Пользователь

    Лилия Воропаева,
    "Уважаемая Валентина Дмитриевна!
    Вы взяли очень важную и актуальную тему, которая волнует не только педагогов, но и всех неравнодушных граждан нашей страны. Но на мой взгляд, Ваш масштабный подход к теме не позволил Вам раскрыть её конкретно и, тем самым, сделать её более полезной для всех нас. Ваша статья получилась слишком общей и довольно банальной. Я могу сказать, что в наших школах практически всё делается так же.
    Мне кажется, что было бы намного важнее и интереснее рассмотреть более детально конкретные примеры.
    Например,
    1.Девочка или мальчик постоянно воруют. Как удалось изменить ситуацию?
    2. Девочка или мальчик - наркоманы. Смогли ли педагоги и каким способом исправить положение дел?
    3. Девочка или мальчик постоянно прогуливают уроки. Что конкретно помогло изменить их мотивацию и отношение к учёбе?
    И тому подобные примеры."


     

    avatar 03.05.2015 | 08:54
    Лилия Воропаева Пользователь

    Уважаемая Валентина Дмитриевна!
    Вы взяли очень важную и актуальную тему, которая волнует не только педагогов, но и всех неравнодушных граждан нашей страны. Но на мой взгляд, Ваш масштабный подход к теме не позволил Вам раскрыть её конкретно и, тем самым, сделать её более полезной для всех нас. Ваша статья получилась слишком общей и довольно банальной. Я могу сказать, что в наших школах практически всё делается так же.
    Мне кажется, что было бы намного важнее и интереснее рассмотреть более детально конкретные примеры.
    Например,
    1.Девочка или мальчик постоянно воруют. Как удалось изменить ситуацию?
    2. Девочка или мальчик - наркоманы. Смогли ли педагоги и каким способом исправить положение дел?
    3. Девочка или мальчик постоянно прогуливают уроки. Что конкретно помогло изменить их мотивацию и отношение к учёбе?
    И тому подобные примеры.


     

Добавлено: 02.05.2015
Рейтинг: 6.1833333333333
Комментарии:
3
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+