Поздний вечер. Я иду домой с репетиции новогоднего праздника по узкой тропинке, протоптанной между сугробами во дворах многоэтажек и вглядываюсь в свет ночных окон. Завтра, когда праздник состоится, это будет что-то немыслимое: в этом году не только дети устраивают концерт для родителей.

Вот нужны государству трактористы и шахтеры, значит, образование должно делать из наших детей трактористов и шахтеров. И невдомек, что образование – это не про шахты и не про тракторы. Это общечеловеческая потребность, которую нужно грамотно удовлетворять.

Обсуждение новости «Почти половина учителей математики не прошли проверку на знание своего предмета» от 13 ноября 2018 года было бурным, но свелось к характерным для нас, россиян, дискурсам: автор - дурак и кто виноват. Однако до дискурса «Что делать?» никто не поднялся.

В психологии прокрастинация определяется как «склонность индивида откладывать важные дела, избегать решения проблем, исполнения своих обязательств, замещая их отвлеченными делами».

Получается, что при текущем состоянии общества и образования в России мы не можем ничего противопоставить происходящим при каждом осеннем и весеннем обострении кровопролитиям в школах, подростковым суицидам.

Самый страшный кошмар – это подбор и подготовка педагогов для работы в продвинутой частной школе, реализующей перспективную инновационную методику обучения мирового уровня. Найти подходящего учителя, причем на достаточно высокую зарплату, крайне трудно. Звучит парадоксально?

До нового учебного года остались считанные дни. Дворы наполнились воплями  детей, вернувшихся, видимо, из лесов и полей, а кое-где и грохотом взрываемых петард  (у меня, например).  И вот какие мысли приходят в этой связи: а зачем они были, эти каникулы? Даже есть песня «Зачем человеку каникулы?»

9-го июля состоялась встреча министра О.Васильевой с участниками форума «Территория смыслов на Клязьме». Тема встречи звучит странновато, как наспех сочиненная (отредактированная): «Доверие населения — новый вызов современного социума». Как-будто доверие населения мешает работать правительству.

Лично я ничего принципиально не имею против увеличения пенсионного возраста, так как для меня персонально этот вопрос не имеет значения. Но для большинства немолодых людей, многие годы проработавших на государственных предприятиях и в организациях наступает "момент истины".

Все реформы за последние десятилетия, все метания в образовании, смена стандартов, программ и учебников бессмысленны, пока не «устаканятся» цели в деятельности людей, не сформируется более или менее единая идеология, представления о целях и смысле жизни.

Давайте подумаем вместе, почему учебники прошлых поколений были такими «хорошими», почему их качество снизилось теперь и к чему приведут попытки более строго проверять и отбирать учебники.

Новая редакция федеральных образовательных стандартов появилась менее 2 месяцев назад, однако на нее не наблюдалось практически никакой реакции в педагогическом сообществе. Молчание, почти полное, «игнор». Между тем, когда же обсуждать и добиваться изменений в стандарте, если не сейчас?