Моя инновация – метод интеллект-карт на уроках в начальной школе

«Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

Данная статья раскрывает историю, сущность и особенности метода интеллект-карт, его использование в образовательном процессе.

Метод интеллект-карт на уроках в начальной школе

Смирнова Татьяна Валерьевна

МБОУ Средняя школа №1 города Велижа

Актуальность

С 2011 года во всех школах России был введен новый ФГОС НОО. Методологическая основа стандарта – системно-деятельностный подход, это подход в обучении, при котором ребенок сам добывает знания в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Девизом СДП по праву можно считать китайскую народную мудрость «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю».

Задача современного учителя заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

Системно-деятельностный подход требует от учителя применения новый методов и приёмов обучения. Одним из таких методов является метод интеллект-карт.

Что такое интеллект-карта

Интеллект-карта – это метод графического выражения процессов восприятия, обработки и запоминания информации, инструмент развития памяти и мышления. Английское название интеллект-карт – Mind Maps. На русский язык это переводится как:

карты знаний;
карты ума;
ментальные карты;
умственные карты;
карты памяти;
интеллектуальные карты или интеллект-карты.

История появления интеллект-карт

История интеллект-карт связана с именем Тони Бьюзена. Это:

британский психолог;
обладатель самого высокого в мире уровня коэффициента творческого мышления, человек очень разносторонний и творческий;
автор книг, касающихся работы мозга, духовного интеллекта, памяти. Его книги напечатаны в более чем 100 странах и переведены на 30 языков;
создатель технологии «интеллект-карт».

А началось всё с вопроса, который задал сам себе Т. Бьюзен, будучи ещё студентом 2-го курса университета Британской Колумбии: «Насколько рационально я использую свой интеллект вообще и мыслительные способности в частности?» В результате появилось 82 бестселлера, которые возвели Т. Бьюзена в ранг самых лучших авторов международного масштаба. После публикации в 1974 году книги Тони Бьюзена «Работай головой» технология интеллект-карт стала быстро набирать популярность в разных странах и в различных сферах:

политике;
бизнесе;
менеджменте;
образовании;
личной и семейной жизни

для решения самых разнообразных задач:

запоминания;
систематизации информации;
планирования деятельности;
обучения.

В наше российское образование эта технология пришла сравнительно недавно, с введением новых образовательных стандартов, в основу которых положен системно-деятельностный подход.

Особенности метода интеллект-карт

Интеллектуальные карты на сегодняшний день – это, наверное, один из самых универсальных и простых в использовании приёмов для увеличения эффективности умственной деятельности. Они позволяют упорядочить материал и сконцентрировать внимание на нужной информации. Они могут применяться практически во всех сферах жизни.

Метод интеллект-карт основывается на том принципе, что правое полушарие воспринимает информацию по другим законам, чем левое. Информация, представляемая в виде цифр и букв, воспринимается левым полушарием. Благодаря использованию при составлении интеллект-карт цветов, рисунков включается в работу правое полушарие. Т. о. метод интеллект-карт позволяет представлять информацию таким образом, чтобы ее могли одновременно воспринимать и левое, и правое полушарие.

Метод интеллект-карт имеет отличительные свойства от других методов:

Наглядность – всю тему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом.
Привлекательность – хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее интересно и приятно рассматривать.
Запоминаемость – благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов, ассоциаций и цвета интеллект-карта легко запоминается.
Своевременность – интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает.
Творчество – интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи.
Возможность пересмотра – пересмотр интеллект-карт через какое-то время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее и даже увидеть новые идеи.

Ну а главное достоинство метода – его универсальность: методика построения интеллект-карт проста и может быть использована любым учителем на любом уроке.

Интеллектуальные карты могут использоваться для:

запоминания;
упорядочивания и систематизации информации;
планирования деятельности;
подготовки к выступлениям.

За время своего существования интеллектуальные карты прошли свой путь развития. Поэтому у самого Тони Бьюзена в разных источниках приведены несколько отличающиеся инструкции по созданию интеллектуальных карт.

Что надо помнить при составлении интеллект-карт:

При работе используются цветные карандаши, маркеры, фломастеры.
Основная идея, проблема или ключевое слово располагается в центре листа.
Для изображения центральной идеи желательно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь должна иметь свой цвет.
Главные ветки соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т. д. порядка в свою очередь соединяются с главными ветвями.
Ветви лучше рисовать изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева).
Над каждой линией-ветвью пишется только одно ключевое слово.
Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, для того, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.
Самое главное правило: Экспериментируйте всегда! Так как мышление каждого человека уникально, то и карта как результат мышления тоже оказывается уникальной и неповторимой. Не бойтесь экспериментировать, пробовать, искать и находить лучшие способы представления информации, максимально подходящие именно для вас.

Метод интеллект-карт можно применять практически на всех этапах урока: для актуализации знаний, обобщения и систематизация знаний; изучения нового материала, повторения материала, при проверке материала.

Работу с интеллект-картами начинаю уже с 1-го класса: сначала анализируем готовый образец, затем совместное составление карт под руководством учителя, затем работа в парах, группах, а уж затем самостоятельное составление на уроке и индивидуальная работа дома. Этот метод активно применяю на уроках русского языка, чтения, окружающего мира. В результате ученики лучше запоминают материал, меньше устают на уроке, повышается интерес к предмету.

Выводы

Подводя итоги, хочется сказать, что метод интеллект-карт – достаточно простой, но очень эффективный метод реализации системно-деятельностного подхода, который можно широко использовать на всех уроках и который нравится детям.

Литература

Федеральный государственный стандарт начального общего образования. Министерство образования и науки РФ.
Попова Н. П. «Деятельностный способ обучения». – Москва: Высшая школа, 2011.
Как использовать карты мыслей в учёбе. Электронный ресурс https://externat.foxford.ru/polezno-znat/kak-ispolzovat
Интеллект-карты. Электронный ресурс http://www.mind-map.ru/intellekt-karty/o-kartakh/istoriya/