Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
Маргарита Крылова, педагог-консультант, автор книги «Ваш (не)послушный ребенок», составила комплект педагогических карточек, которые помогут учителям в трудных ситуациях. Делимся пятью памятками из сборника о том, как вовлечь в учебу школьников из «началки».
1. «Оживить» предмет
Для детей первого-второго класса начальной школы, которые не прочь поиграть, хорошо работает прием, когда учитель общается с ними от лица какого-то предмета. Это может быть мел в руках, тряпка, тетради, ручка или линейка.
— Так хочу всем поставить пятерки! — скажет зеленая ручка. И, проверяя тетради, радуется.— Смотрите, как я умею! — скажет кисточка.
Перенос роли учителя на предмет помогает ослабить напряжение у детей. Мол, не я оценки ставлю, а они, но я могу помочь.
Да и в бытовых ситуациях, когда дети хлопают дверьми, можно от лица несчастной двери воскликнуть: «Ай, как больно! , Как меня сильно стукнули! Эх, сломаюсь скоро, не смогу вас гулять выпустить». Малыши очень восприимчивы к таким обращениям, они будут спрашивать, кто говорит, почему. Это подготовка к тому, чтобы с более взрослой позиции объяснить правила поведения.
2. Добавить интригу
Чтобы младшеклассники максимально увлеклись учебой, их полезно удивлять.
Например, раздавайте задания в конвертах: неизвестно, что внутри, а так хочется посмотреть. Или расскажите некий загадочный факт, но объяснение оставьте на конец урока. Или предупредите, что на следующий урок придет гость, но какой, не говорите. Желание узнать скрытое, тайное хорошо держит внимание. Правда, не стоит прибегать к этому приему каждый день — эффект ослабеет.
3. Показать «класс»
Этот способ повысит авторитет педагога в глазах детей. Задача учителя — показать себя в деле, продемонстрировать свои уникальные познания предмете. Например, начертить на доске с закрытыми глазами идеальный круг на уроке ИЗО.
4. Передать полномочия
Бывает, что дети возмущаются содержанием задания, его сложностью: «Дурацкий рассказ вы задаете читать…». Обойти протест и найти продуктивный выход из ситуации получится, если передать инициативу от учителя к ребенку.
«Я вижу, тебе не понравилось. Напиши маленькую заметку о рассказе: чем он плох?»
А чтобы это сделать, придется-таки с произведением ознакомиться.
5. Подключить других взрослых
Бывают дети — несоглашатели, и доводов одного учителя для них не всегда достаточно. Или ребенку и правда что-то непонятно, будь это ситуация плохой успеваемости или подготовка к какому-то конкурсу или событию. В этом случае поможет участие нескольких взрослых. Других учителей, родственников. Если со всех сторон важные для ребенка люди по-своему объяснят, почему то или иное дело важно, есть шанс, что он так и поступит. Говорят, бабушки в этих ситуациях очень активны и готовы оказывать помощь.
Материалы по теме:
- Как учителю младших классов работать с «неуспевающими» детьми
- Как организовать проектную деятельность в начальной школе? Советы эксперта
- Как мотивировать детей на учебу в конце года. Советы учителям «началки»
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
