Личный кабинет

Азбука, письмо

Обучающие флажки на новогоднюю елку.
В деревушке проживали буквы. Злобные соседи - ошибки нарушили покой мирных жителей. Только единство всех жителей деревни спасло их от несчастья.
Новаторская азбука, обучающая рисованию, логическому мышлению, развивающая речь детей
1)Учебник предполагает применение на уроках технологии коммуникативного обучения, арт-уроков (инсценирование), зодоровьесберегательных технологий, интегрированных уроков
Сказка про рассудительного гнома, который давал советы.
Автор сказки, ученица 2 класса Пасечник Алиса, придумала веселую сказку про буквы.
В данной презентации предлагается начать изучение язка с алфавита и основных правил чтения. Затем даются основные фразы приветствия и прощания. Из первой грамматики - мужской и женский род прилагательных на примере национальностей.
Сказка поможет учащимся быстрее запомнить парные согласные и научиться подбирать проверичные слова при написании.
Сказка о важной работе, которую выполняют в нашей жизни цифры и буквы.
«Письмо заглавной буквы «С». В гостях у Учёного кота» Цель: Познакомиться с написанием заглавной буквы «С»; совершенствовать навык звукового анализа, работы со схемой предложения; развивать орфографическую зоркость, мышление; отрабатывать каллиграфическую зоркость письма. IV. Подготовка руки к письму. VI. Алгоритм написания буквы «С».
Цель: Познакомиться с написанием заглавной буквы «С»; совершенствовать навык звукового анализа, работы со схемой предложения; развивать орфографическую зоркость, мышление; отрабатывать каллиграфическую зоркость письма. I. Приветствие гостей. II. Вступительное слово учителя. III. Актуализация занятий. IV. Подготовка руки к письму.
Проблема обучения грамоте в ДОУ в России не является новой, но является очень актуальной.Опыт детских садов, семейного воспитания показали необходимость и возможность более раннего обучения детей грамоте.
Цель: Познакомить детей со звуком и буквой Ж. Повысить интерес детей к занятию
Специфика методов обучения в специальной школе 8-го вида заключается в их коррекционной направленности. Это понятие включает замедленность обучения и частую повторяемость, подачу учебного материала малыми порциями, максимальную развернутость и расчлененность материала, наличие подготовительного периода в обучении, постоянную опору на опыт ребенка.
Рабочая программа учебного предмета «Математика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного об-разовательного стандарта начального общего образования, примерной программы по математике и на основе авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой «Математика»
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+