Личный кабинет

Я - современный педагог

«…Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Л.Н. Толстой.


В данной работе я выразила свое мнение о современных тенденциях преподавания, раскрыла понятие кто такой " Современный педагог" и какова его задача в современном мире.

Эссе

« Я - современный педагог»

«…Если учитель соединяет в себе любовь к делу 
и к ученикам, он - совершенный учитель». 

Л.Н. Толстой.

Стремительный XXI век. Век технологий-век открытий. Новые стандарты образования и педагог новой формации. Человек, который не только должен нести новое детям, но и осуществлять учебный процесс во взаимодействии с реальной жизнью - без этого будущее немыслимо.

Передо мной никогда не стоял вопрос кем быть. С детства я знала, что буду учителем. Стремление изменить этот мир к лучшему, приносить пользу людям, постоянно развиваться, обогащать свои знания и передавать их во благо другим – это те черты, которые присущи моему характеру, которые и определили мое предназначение в жизни. Но, помимо стремления стать учителем, мне понадобилось много сил и терпения, чтобы  стать профессионалом своего дела. Сначала были годы учебы в Таразском педагогическом институте, который я с отличием окончила в 2010 году, и передо мной распахнулись двери настоящей школьной жизни, где каждый день на тебя смотрят тысячи глаз твоих учеников, смотрит будущее поколение Казахстана, за которых ты несешь ответственность, как за их воспитание, так и за их образование. Ведь все начинается со школы, а в школе все начинается с учителя.

Какими же качествами должен обладать современный педагог?

На мой взгляд, современный учитель - учитель-исследователь, научный руководитель учащихся. Учить детей и одновременно учиться самому, чтобы новое поколение чувствовало в учителе человека, живущего их временем, их интересами, их потребностями. Сегодня социум  выдвигает перед преподавателем все новые и новые требования. Я прекрасно помню, то время, когда в образовании стали разрабатываться и активно применяться на практике дефференцированный и профилизационный подходы в обучении. Тогда они давали колосальный результат по повышения качества образования и по повышению интереса у учащихся к учебному процессу. Но время и практика показали, что обе эти идеи не дают всеохватывающего результата, так как они направлены на совершенствование отдельных компонентов школьного образования. На сегодняшний день  появились инновационные подходы в образовательном процессе, такие как: модульное обучение, проблемное обучение, дистанционное обучение, исследовательское методическое обучение, метод проектов, социальное партнерство и многое другое. Я считаю, что тот преподаватель, который проводит уроки в новом формате, применяя данные инновационные подходы, его можно считать современным педагогом,  соответствующим требованиям времени. Таким педагогом я стремлюсь стать.

Профессионализм педагога определяется не только его профессиональной пригодностью, но и саморазвитием. В моей педагогической практике мне посчастливилось работать с профессионалами своего дела, с учителями высшей категории. Они вовремя указывали мне на методические ошибки  в построении урока, делились  своим опытом по организации класса к учебной деятельности.  Огромным вкладом в мое становление, как преподавателя внесли  и вносят до сих пор, предметные конкурсы разного уровня, курсы по повышению квалификации, участие в  различных  конференциях.  Все это позволяет обмениваться опытом, изучать новые аспекты, а где-то и по-новому смотреть на привычные вещи.

Хороший урок для меня - тот, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают свои мнения, могут полученные знания  применить в жизни.  Развитие у учащихся функциональной грамотности – это один из самых важных аспектов современного образования. И задача современного педагога уметь подбирать такие задания на уроке, которые тесным образом связаны с реальной жизнью современного общества.  Для этого я использую на уроках русского языка при работе в группах творческие задания, когда учащиеся должны инсценировать,  к примеру, работу в рекламном агентстве. И если тема урока   « Разряды имен прилагательных», то и задача учащихся применить как можно больше прилагательных разных разрядов при написании рекламного текста или при инсценировке рекламного ролика. Такие задания хорошо проводить при рефлексии, по-другому я их называю «выход в жизнь». Здесь используется инновационный метод социальное партнерство, когда учащиеся распределяют роли между собой  и согласовано работают над поставленной учителем задачей.

 Новые стандарты образования дали мне возможность применять нестандартные формы организации деятельности на уроке и тем самым делать уроки интересными и познавательными. Я никогда не забываю о том, что все инновационные методы, которые созданы сейчас и которые будут еще в будущем, они направлены на повышения качества образования, а поэтому  учитель  должен заниматься самообразованием, изучая и применяя новые технологии. Ведь главной задачей учителя во все времена нести свет знаний.

А закончить свои размышления я бы хотела словами Константина Дмитриевича Ушинского: «Только личность может воспитать личность». А для этого нужно много учиться, работать над собой, уметь изменяться, идти в ногу со временем.

 

 

 

 

 

Добавлено: 28.07.2017
Рейтинг: 7.8333333333333
Комментарии:
1
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+