К другим статьям
Фотографии: Pixabay / Unsplash. Иллюстрация: Юлия Замжицкая
В рамках второго этапа конкурса «Вклад учителя-2022» Мария Прохорова, учитель английского языка из Комсомольска-на-Амуре, реализовывала сценарий образовательного события Алексея Московского, учителя технологии из Московской области. Мы попросили Марию рассказать о том, как это было.
Сценарий
Подготовка
Первые дни я находилась в стадии непринятия. Если с классическим театром все было понятно, то с театром будущего пришлось попотеть.
Спасибо Алексею, что в своем сценарии он не ограничивал в творчестве, не задал строгий шаблон. Поэтому, когда в голове еще только появлялся образ предстоящего события, я уже была влюблена в весь процесс и скоро вся школа закружилась в водовороте подготовки.
Моей целевой аудиторией стали ученики не одного класса, а двух (пятого и восьмого).
На собрании творческого штаба по организации события, где присутствовали учителя, классные руководители, педагоги дополнительного образования и совет старшеклассников, мы приняли решение приурочить постановки к 140-летию со дня дня рождения К. И. Чуковского. Для постановки выбрали всеми любимую сказку «Муха-Цокотуха». Пятиклассникам предстояло подготовить выступление в рамках классического театра, а восьмиклассникам — с помощью современных технологий.
В событии захотели принять участие и другие классы: десятый класс вызвался нарисовать афиши, шестой захотел помочь пятиклассникам выпекать угощения для гостей Мухи-Цокотухи, а седьмой занялся проектированием 3Д-макета маскота «Театральная маска». На уроках технологии мальчики пятого класса изготавливали реквизит и готовили подарки из дерева: подставки под горячее с изображением героя из сказки «Муха-Цокотуха».
Чтобы ребята погрузились в атмосферу закулисной жизни, мы организовали для пятиклассников экскурсию в драматический театр. Там они учились накладывать профессиональный грим, побывали в мастерской, где изготавливаются сценические декорации, познакомились с профессиональными актерами.
Реализация
Классический театр
В пятом классе событие прошло в рамках совместного урока технологии (для девочек), музыки и литературы.
На нашем спектакле мальчики были гостями на дне рождения у Мухи-Цокотухи. Событие проходило в кабинете домоводства, где удалось создать атмосферу домашнего праздника в русском народном стиле. Никаких современных технологий в представлении не применяли, а в качестве музыкального сопровождения одна из учениц играла на аккордеоне.
В конце спектакля ученики 9 класса, которые были продюсерами постановки, вручили ребятам маскот «Театральная маска». Все гости остались пить чай с вкусным угощением, приготовленным юными хозяюшками.
Театр будущего
Восьмиклассники решили, что театр будущего — это иммерсивное событие, закрытого капсульного формата. Зрители не просто смотрят представление, а принимают в нем непосредственное участие.
Ребята решили интерпретировать «Муху-Цокотуху» через призму творчества писателя-футуриста В. Маяковского и представили свою постановку на уроке литературы по теме: «Такой любимый и незнакомый Корней Иванович «Маяковский».
Школьникам предстояло ответить на непростые вопросы: «Как в детской сказке отразить острые социальные проблемы современности? Каким они видят театр будущего? Какие современные технологии будут уместны в театральной постановке?»
В итоге сказка раскрылась с неожиданной стороны. Муха-Цокотуха оказалась заложницей социальных сетей, а в роли паука выступили современные гаджеты, которые так и норовят ее заманить. А когда приглашенные гости видят, что главная героиня попадает в беду, то не пытаются ей помочь, а достают свои телефоны и снимают все на камеру.
В роли комара — дрон и девочка, которая заметила, что мухе нужна помощь. Комарик спасает муху и показывает при помощи VR проектора, что мир вокруг куда интереснее, чем «жизнь» в гаджете.
Впечатления и итоги
В нашем событии было задействовано большое количество участников, и каждый приложил все усилия чтобы постановки были запоминающимися, интересными и неординарными.
Во время подготовки дети и взрослые объединились, смогли лучше услышать и понять друг друга. А я лично сделала для себя такой вывод: надо еще больше доверять детям, позволяя им раскрывать свой творческий потенциал без шаблонов и указаний. Ведь каждый ребенок уникален по своему, и нужно чаще давать им возможность проявить себя.
Материалы по теме:
- Что такое «образовательное событие» и почему оно эффективнее обычных уроков;
- Дети против мусора, или Как провести «Экодень» в школе;
- «Письмо из будущего»: как младшеклассники спасали Землю от глобальной катастрофы.
Партнерский материал
