Перед началом летних каникул учителя литературы традиционно составляют списки для домашнего чтения. Но не менее важно научить детей находить для себя книги самостоятельно. Елена Нечаева, автор телеграм-канала (Не)стихнет, учитель словесник с 25-м стажем, делится советами, как это сделать.
Список — это полезно, но всегда ли он отвечает потребностям детей? Я была суперчитающим ребёнком, но из школьного летнего списка всегда прочитывала очень мало книг. По разным причинам:
- не могла найти нужную;
- смущало название или от имени автора веяло тоской школьных уроков;
- под руку попадалось что-то более интересное;
- давила «обязательность» списка.
Моё детское литературное образование было абсолютно хаотичным в силу особенностей моего воспитания и времени, когда я взрослела. Но своим ученикам мне хочется привить системность и осознанность в выборе книг для самостоятельного чтения.
Для этого полезно научить ребят нескольким вещам.
Первое — задавать себе вопросы и искать в самом себе искренние ответы. Не программные, не обязательные, а свои, личные.
- Какие произведения тебе понравились? Что в них привлекло твоё внимание? Напряжённый сюжет? Любовная линия? Тема дружбы? Яркий слог?
- Что тебе интереснее читать? Объёмные романы или короткие рассказы? Детективы или фантастику? О жизни обычных героев или необычных? О людях или о животных?
- Какие вопросы волнуют тебя сейчас? О чём тебе было бы интереснее узнать?
Еще больше полезных материалов — в Телеграм-канале Педсовета. Подписывайтесь, чтобы не пропускать свежие статьи и новости.
Меня, например, несколько лет назад увлекла, просто заворожила тема альпинизма. Я наткнулась в Википедии на статью про зелёные ботинки (там страшно) и буквально потеряла покой. Зачем люди в огромным риском для жизни отправляются в горы? Это же так больно, так трудно, так опасно? Ответ на эти вопросы я стала искать в книгах и буквально проглотила их все. Я, человек, который до потеющих ладоней боится высоты, взошла на все великие вершины мира в компании очень разных, очень смелых людей.
Сейчас меня очень интересует тема взаимодействия искусственного интеллекта и человека. Писатели-фантасты 70-80 гг. уже задумывались об этом, и я перечитываю Дэна Симмонса, А.Азимова и других.
Согласитесь, было бы здорово, если бы и наши ученики читали не только рекомендованные нами книги, но и находили произведения, отвечающие их запросам, открывающие им мир во всей его красоте и сложности.
Второе важное умение для самостоятельного выбора книг — смотреть по сторонам.
Часто название хорошей книги мы слышим от окружающих — друзей, родителей, учителей, блогеров, знаменитостей. Чтобы выбрать из этого многообразия книгу по себе и для себя стоит:
- Учитывать свои особенности — об этом был первый пункт. Кроме того, полезно рисковать — читать что-то новенькое, необычное.
- Выбирать книжного эксперта не по количеству подписчиков, а по своим ощущениям. Вам интересен этот человек? Хотели бы вы с ним поболтать? Есть в нём что-то интригующее? Часто самые лучшие рекомендованные книги — те, которые человек называет от души, спонтанно. У меня отдельная страница в ежедневнике посвящена книгам, упомянутым в интервью или разговорах о жизни.
- Спрашивать о любимых книгах у тех, кто рядом.Составить список любимых книг учителей школы — отличное занятие для последней учебной недели. Что же любит читать любимый физик? Или вредный географ? Список любимых детских книг родителей — тоже отличная идея.
Третья важная вещь — обращать внимание ребят на издательства. Задумывались ли они о том, что их любимые книги изданы в определённом месте? Знают ли они, что у хорошего издательства есть своя редакционная политика, которая определяет выбор книг? Стоит рассказать ученикам об этом и показать, что у каждого издательства есть свой сайт, где можно почитать отрывки из книг, интервью с авторами, найти интересные подборки.
Кроме того, советую вместе с учениками изучить Всероссийскую энциклопедию детской литературы. На сайте они узнают, как много существует издательств, которые занимаются детской и подростковой литературой, познакомятся с их редакционной политикой, целевой аудиторией. И конечно, выберут себе книгу по душе.
Материалы по теме:
- Список литературы: прочесть нельзя выкинуть?
- «Зачем мне это читать?» Какие книги школьной программы не хотят изучать дети
- Как бы я устроил школьную литературу?
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
