Работа с одаренными детьми

Вся радость жизни – в творчестве… Р.Роллан

Как помочь ученику успешно развиваться? Как реализовать свой потенциал ? Побудить к творчеству и исследованию?

Работа с одаренными детьм

      Опыт современной школы показывает, что существуют различия между учениками. Выделяются дети с более развитым интеллектом, чем у их сверстников, со способностями к творчеству, с умением классифицировать, обобщать, находить взаимосвязи. Они постоянно находятся в поиске ответа на интересующие их вопросы, любознательны, проявляют самостоятельность, активны.                                                                                    

       Такие дети относятся к категории одаренных детей.                                          

       Хотелось бы еще раз напомнить, как в толковом словаре русского языка представлено значение слова «Одаренность».                                                        

         Это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности.        

    В нашей школе на протяжении нескольких лет ведется работа с одарёнными детьми как в   урочной, так и внеклассной деятельности.                                                                                                                                                     У одарённых детей чётко проявляется потребность в исследовательской и поисковой активности – так как это одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в творческий процесс. Поэтому я выбрала такие методы и формы работы с детьми , как   исследовательский; частично-поисковый. Это предметные олимпиады, различные конкурсы и викторины по предмету, проекты по различной тематике(в основном по литературному краеведению) , предметные недели.                                                  

           Востребованной формой работы с одарёнными детьми , я считаю, является научно-исследовательская деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний.                                                                                             

           Дети с интересом исследовали такие темы, как « Богата талантами земля Татищевская», «Удивительное рядом»( о поэтессе родного края), «Сторожевка-капелька земли», «Как правильно :СторожОвка или СторожЕвка?», «Мой край литературный Саратовским зовется», «Песня зажигает сердца», «Жаргонизмы- это словесный мусор или высокая лексика?»                                                                                                                                      

             На протяжении 7 лет мои учащиеся принимают участие в научно-исследовательских конференциях различных уровней, становятся победителями  и занимают призовые места.                                                                                                                                                                            Я считаю, что заниматься развитием интеллектуальных и творческих способностей учащихся необходимо. Прежде всего потому, что полное раскрытие способностей ученика важно не только для него самого, но и для общества в целом.                                                                                               

             Быстрое развитие новых технологий повлекло за собой резкое возрастание потребности общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, вносящих новое содержание в производственную и социальную жизнь, умеющих ставить и решать новые задачи.                                                                 Творческие и интеллектуальные способности , я считаю – это залог прогресса в любой сфере человеческой жизни.