Личный кабинет

Медиа- урок "Химические свойства солей с позиции электролитической диссоциации"


Методическая записка «…Можно наполнить чем-нибудь тело, но ум наполнить ничем нельзя. Он должен самодеятельно все охватить, усвоить, переработать»… Мудрость жителей пустынь гласит: "Можно привести верблюда на водопой, но нельзя заставить его напиться". Эта мудрость отражает основной принцип обучения - можно создать все необходимые условия и предпосылки для учения, но самопознание может совершиться только тогда, когда ученик ЗАХОЧЕТ познавать. Другая мудрость, сформулированная древним китайским философом, учит нас: "Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне действовать самому, и я научусь". Таков другой принцип обучения - собственная активность. Поэтому использование информационно –коммуникативных технологий, в том числе мультимедийных презентаций, позволяет не только сэкономить время на уроке, но и повысить интерес учащихся к предмету. Согласно выбранному типу урока изучения и первичного закрепления новых знаний, были поставлены цели: - организовать самостоятельную деятельность уч-ся по воспроизведению, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности; - способствовать развитию навыков самостоятельно анализировать, сравнивать, обобщать, работать с дополнительной литературой, схемами, таблицами; - развивать навыки выполнения практических работ; - обеспечить само- и взаимоконтроль; - содействовать осознанию уч-ся ценности изучения химии наряду с другими науками. На протяжении всего урока дети самостоятельно добывали знания, используя тексты приложений, схемы, таблицы, лабораторное оборудование. Новый материал изложен компактно в печатном тексте в логичной, доступной и научной форме, связан с жизнью. Я умышленно не изложила материал в виде готовых схем и таблиц, т.к. добиваюсь, чтобы у учащихся развивались навыки самостоятельной работы: сами анализируют новый материал, сравнивают и составляют таблицы, выполняют практическую работу. После каждого учебного элемента я работаю с ними по устным вопросам индивидуально. Данный урок насыщен поучительной информацией, применение знаний о свойствах солей в жизни, бытовых условиях. Темп урока был расчитан на сильного ученика. На протяжении всего урока поддерживался интерес к уроку, для этого использовалась смена деятельности: - целеполагание; - проверка д/з ; - самостоятельное выполнение практической работы; - обсуждение результатов практической работы; - работа со схемами и таблицами; - самопроверка и взаимоконтроль, серия интересных вопросов и кроссворды; - рефлексия. Необходимо помнить о том, что, каким бы ни был урок, требовалось определенное мужество для того, чтобы его провести. Наличие его сыграло немаловажную роль в тех достоинствах, которыми урок обладал…

 

document
Медиа-урок_Химические_свойства_солей.rar

Добавлено: 20.11.2009
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1576
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+