Личный кабинет

Дидактический материал для подготовки к сжатому изложению


Сжатое изложение - один из видов экзаменационной творческой работы (часть С) в 9 классе. Предлагаемый материал позволит учителю организовать на уроке подготовку к этому виду работы.

Алгина Лидия Радомировна

МАОУ СОШ №25 г.Томск

Дидактический материал для подготовки к сжатому изложению

Сжатое изложение — один из видов экзаменационной работы по русскому языку в 9 классе.Методика написания изложения предполагает, что учитель читает текст два раза. Первый раз — для усвоения содержания, той информации, что хранится в тексте. После первого прочтения школьник делает в черновике пометы, определяя стиль текста, тип речи, тему, главную мысль; определяет микротемы, составляя план текста.

При повторном чтении ведутся краткие записи. Если необходимо написать подробное изложение, школьнику необходимо отметить средства изобразительности, обратить внимание на характер лексики, на особенности синтаксиса. Если перед учеником стоит задача написать сжатое изложение, то стоит записать грамматические основы всех предложений текста, разумеется, в обрамлении союзов и союзных слов, указывающих на причинно-следственные связи, время и последовательность действий, сохранив тем самым содержательную часть текста.

Однако, научиться слышать главное не так просто. Это требует систематической подготовки. Она осуществляется не только на отдельных уроках развития речи, но и на уроках освоения грамматических норм в течение всего курса изучения русского языка. Приведем примеры упражнений, способствующих выработке такого навыка.

Упражнение 1. Прослушайте текст.

Мишка.

Не везло Суворову на лошадей. Одной неприятельское ядро оторвало голову. Вторую ранило в шею, и ее пришлось пристрелить. Третья лошадь оказалась просто-напросто глупой.

Но вот донские казаки подарили Суворову Мишку. Глянул фельдмаршал: уши торчком, землю скребет копытом. Не конь, а огонь. Подошел Суворов слева, подошел справа. И Мишка повел головой то в одну, то в другую сторону, как бы присматриваясь, достойным ли будет седок. Понравился Суворову Мишка. И Мишке, видать, Суворов пришелся по вкусу.

Лихим оказался Мишка в бою. Ни ядер, ни пуль, ни кривых турецких сабель — ничего не боялся.

Но и у лошади жизнь солдатская. В одном из сражений Мишку ранило в ногу. Конь захромал и к дальнейшей службе оказался негодным.

Пришлось Суворову расстаться с верным товарищем. Простился фельдмаршал с конем, приказал отправить его к себе в имение, в село Кончанское. Старосте написал, что конь «за верную службу переведен в отставку и посажен на пенсию», и наказал, чтобы Мишку хорошо кормили, чистили и выводили гулять.

Фельдмаршал часто вспоминал лихого донца. (163 сл.) (По С.Алексееву.)

Задание.Сократите план, опустив некоторые пункты. Напишите сжатое изложение.

План.

  1. Не везло Суворову на лошадей.

  2. Подарок донских казаков.

  3. Взаимные симпатии.

  4. Мишка в бою.

  5. Конь ранен.

  6. Увольнение на «пенсию».

Упражнение 2. Прослушайте текст.

Суворовские колодцы.

Как-то на маневрах Суворов забрался на вершину холма и смотрел оттуда на маршировавших солдат.

Внизу за холмом Суворов увидел балочку и крикнул адъютанту:

  • Скажи, чтоб копали колодцы, вон там, правее той балки.

Прошло немного времени, и саперы с лопатами стояли в низинке, прилаживаясь копать колодцы. Не выдержал и Суворов. Махом сбежал с холма и крикнул молодому краснощекомк саперу:

  • Давай, братец, лопату!

Он поплевал на ладони и стал копать черную, жирную землю. Солдаты, посмеиваясь, тоже взялись за лопаты, стараясь обогнать в работе своего фельмаршала.

Саперы копали. Гренадеры, составив ружья в козлы, наломали ивняка и плели корзины — крепить стены колодцев. Вскоре колодцы были выкопаны; на дне их показалась родниковая, холодная и чистая вода.

Суворов взял у адъютанта полтину и бросил ее в колодец.

Старый гренадер зачерпнул баклажкой воду и подал фельдмаршалу со словами: «На доброе здоровье!»

Выпил Суворов и вернул баклажку обратно.

  • Хороша водица! Пейте и вы, братцы, на здоровье! - сказал он солдатам. (152 сл.)

(В.Грусланов и М.Лободин.)

Задание:расположите пункты плана в нужной последовательности.

План.

1. Колодцы готовы.

2. Саперы приступают к работе.

3. «Пейте на доброе здоровье!»

4. Суворов сам взялся за лопату.

Упражнение 3. Прослушайте текст.

Олеко Дундич

В одном хуторе белые устроили засаду. В нее попала разведка красных. Об этом узнал Дундич и поскакал с отрядом на выручку товарищей. Он с бойцами ворвыался сразу в самую гущу беляков.

По красному френчу белые сразу узнали Дундича. Они решили взять командира в плен. Несколько всадников начали оттеснять его от остальных бойцов.

Дундич это понял и решил воспользоваться хитростью врага и стал увлекать всадников за собой, давая возможность своим бойцам вырваться из засады. Дундич так увлекся, что не заметил, как красноармейцы начали выбираться из хутора в степь. Только услышав крики товарищей, он дал шпоры коню и вихрем помчался догонять своих.

Очень скоро белоказаки убедились, что гнедого им не догнать.

За спиной Дундича захлопали выстрелы.

Олеко распластался на коне: собою он хотел прикрыть верного друга.

Совсем немного оставалось до спасительной балки. Но перед самой балкой дочак вдруг упал на передние ноги. Дундич перелетел через голову коня.

Что-то звякнуло.

Дундич быстро поднялся — в руке обломок сабли.

Дончак пытался встать, но не мог. Пуля попала в переднюю ногу.

Из хутора к балке мчались белые, со стороны степи — свои.

Белоказаки были все ближе и ближе. Вдруг раздались выстрелы. Это красноармейцы, стреляя из винтовок, спешили на выручку своего командира.

Белоказаки повернули обратно. (198 слав)

(По В.Богомолову)

Вопросы и задание к тексту:

  1. Кем был Олеко Дундич?

  2. Какие качества характера красного командира проявились в этом эпизоде?

  3. Какой момент повествования вам кажется наиболее напряженным?

  4. Напишите сжатое изложение по плану.

План.

1. На выручку разведчиков.

2. Находчивость командира.

3. Без коня и без оружия.

4. Помощь пришла вовремя.

Справка об особенностях текста.

Текст представляет собой повествование. Действие развивается быстро, напряженно. В центре повествования — два эпизода: Дундич помогает своим товарищам выбраться из засады, и красноармейцы спасают своего командира. Текст предлагается для сжатого изложения. Сокращение производится за счет более обобщенного изложения фактов, например:

В тексте:

В изложении:

Они решили взять командира в плен. Несколько всадников начали оттеснять его от остальных бойцов.

Дундич это понял и решил воспользоваться хитростью врага и стал увлекать всадников за собой, давая возможность своим бойцам вырваться из засады. Дундич так увлекся, что не заметил, как красноармейцы начали выбираться из хутора в степь. Только услышав крики товарищей, он дал шпоры коню и вихрем помчался догонять своих.

Они решили оттеснить Дундича от красноармейцев и взять его в плен.

Дундич воспользовался хитростью врага и увлек всадников за собой. А в это время его товарищи вырвались из засады. Заметив это, командир помчался догонять своих бойцов.

Упражнение 4.

Задание: сократите (упростите) текст, записывая предложения после их прочтения сразу в сокращенном варианте.

Лебеди

Чтение.

Запись.

В зоопарк привезли большую партию лебедей.

В зоопарк привезли партию лебедей.

Они сидели в деревянных ящиках по семь-восемь штук, а ящиков было так много, что они еле-еле разместились на двух грузовых машинах.

Они сидели в ящиках по семь-восемь штук, а ящики разместились на двух грузовых машинах.

Лебеди были очень грязные и истощены дорогой.

Лебеди были истощены дорогой.

Таких птиц сразу выпускать нельзя.

Их сразу выпускать нельзя.

Надо им дать возможность сначала очистить перья, поравиться, а потом уже пускать на пруд.

Надо им дать возможность поправиться.

На первое время лебедей поместили в большое темное помещение с двумя просторными водоемами, там они купались и чистили свои перья.

Лебедей поместили в темное помещение с двумя водоемами, там они купались и чистили перья.

Наконец наступила весна.

Наступила весна.

Растаял снег на дорожках парка, и очистился ото льда пруд.

Растаял снег, и очистился ото льда пруд.

И вот в один из солнечных весенних дней служитель Никита Иванович распахнул двери лебединого помещения.

В один из солнечных дней служитель распахнул двери лебединого помещения.

Широкой полосой ворвалось туда солнце.

Туда ворвалось солнце.

Взволнованные его лучами лебеди закричали, вытянули шеи и столпились около открытых дверей.

Лебеди закричали, вытянули шеи и столпились около открытых дверей.

Там, перегораживая дорожку вправо, стояли люди, а налево с полным ведром корма манил их за стеной знакомый им Никита Иванович.

Там с полным ведром корма манил их знакомый им Никита Иванович.

Один из лебедей нерешительно переступил порог.

Один из лебедей переступил порог.

За ним потянулся другой, третий, и, словно белая волна, заполнили они дорожку зоопарка.

За ним потянулись другие.

Сначала лебеди шли послушно за своим служителем.

Лебеди шли послушно за своим служителем.

Но вот передние птицы увидели пруд.

Но вот птицы увидели пруд.

Они взмахнули крыльями, закричали и, уже ни на что не обращая внимания, бросились к воде.

Они взмахнули крыльями, закричали и бросились к воде.

За ними остальные.

 

(188 сл.) (По В.Чаплиной)

Список литературы.

  1. Подшивалов П.Ф., Стракевич М.М. Сборник текстов для изложений. (IV – VIII кл). Пособие для учителей. М., Просвещение, 1974.

  2. ГИА-2011 : Экзамен в новой форме : Русский язык : 9-й кл. : Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме / авт.-сост. И.П.Цыбулько, Л.С.Степанова. - М.: АСТ: Астрель, 2011. - 89с. - (Федеральный институт педагогических измерений).

  3. Артемьева О.Н. Сжатое изложение как этап подготовки к сочинению. - Русский язык в школе 2010г., № 11.

Добавлено: 04.05.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+