Личный кабинет
Безопасность

Зауральский вариант «ГОДА УЧИТЕЛЯ» или итоги «ГОДА УЧИТЕЛЯ» глазами учителей






ЗАУРАЛЬСКИЙ ВАРИАНТ «ГОДА УЧИТЕЛЯ»




Все говорят, что мы вместе,
все говорят, но немногие знают, в каком.
В. Цой.



Ознакомившись со статьей «Год учителя в Зауралье»,опубликованной в газете «Новый мир» от 26.11.2010 г., мы, учителя МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» города Шадринска, не можем далее молчать об истинной ситуации в сфере школьного образования города и положении наших педагогов.

Указанная выше статья, разумеется, вселяет определенный «оптимизм» в читателей. В ней рассказывается о проведенном в области фестивале учительского мастерства. Однако, ни в коей мере не желая обидеть людей, незнакомых с реальным положением дел в школе, хотим заметить следующее.

Дело в том, что очень немногие знают, какой ценой даются нашим учителям подобные «конкурсы».

Итак, начнем по порядку.

При участии в упомянутом мероприятии на оформление документации требуется сумма в пределах 10000 руб., - разумеется, из личных средств учителя. Учитываем также тот факт, что ставка заработной платы наших педагогов составляет 3260 руб. (как видим, ставка меньше МРОТ). По итогам награждаются 3 победителя фестиваля, сумма «награды» составляет 15000 руб. От этой суммы вычитаются все полагающиеся налоги. Поистине, шикарный праздник, вот только для учителя ли? Цель не оправдывает средства, овчинка не стоит выделки.

Далее. Девять из четырнадцати перечисленных в тексте статьи мероприятий, посвященных Году учителя, - учителей никак не касаются. Например: открытие в Зауралье детских садов, в Кургане - досуговой детской комнаты, торжественный прием ста лучших выпускников у главы региона. И так далее. Разве это не должно осуществляться в рабочем порядке, без помпезной привязки к Году учителя? Передергивание и помпезность - это еще один момент, которым мы возмущены.

Следующее, на что хотелось бы обратить внимание уважаемых читателей, - наша так называемая «заработная плата», которую стыдно произносить вслух. Самое интересное в этом то, что 1 сентября 2010 года глава нашего региона вручил 54 молодым учителям символические «путевки молодого педагога». Но при этом, конечно, не сообщил, что их заработная плата будет составлять 2900 руб., а у стажиста с высшей категорией (проработавшего 25 лет) она составляет аж 3900 руб.! Стоит ли удивляться тому, что молодые и перспективные специалисты не остаются работать в школе и уходят сразу после получения первой зарплаты? Как не раз было в нашей школе.

А кто из читателей знает, какой средний возраст учителя в наших школах? На сегодняшний день – это 45-50 лет, кто же будет учить детей, когда эти педагоги уйдут, и кому они смогут передать свой опыт?

Следует также обратить внимание на формирование негативного общественного мнения об учителе и на государственном уровне. В Законе об образовании появилась запись о том, что школа оказывает «образовательные услуги». Тем самым данный закон сдвигает учителя в социально-коммерческую сферу. В то же время президент призывает учительство сделать школу «центром духовности».

Назревает вопрос: как соединить духовность и рынок? И почему школа не может выжить без материальной помощи родителей?

Многие годы «реформирование» школы идет полным ходом, и Курганская область тут впереди планеты всей. Это постоянная экспериментальная площадка всех инноваций, не подкрепленных никаким материальным обеспечением. Только на энтузиазме учителя проходит подготовка и проведение ЕГЭ, внедрение новых программ и технологий. От учителя требуют систематическое применение ИКТ на уроках и внеклассных мероприятиях, ведется строгий подсчет, и все это при отсутствии в кабинетах необходимого оборудования. Как прежде в классах – доска, мел и учитель, обремененный грузом материальных проблем. Ведь даже курсы повышения квалификации надо пройти в учебное время за свой счет (добровольно-принудительно). Необходимо учесть, что стоимость нужных книг намного превышает те 100 руб., которые учителю выплачиваются «на методлитературу», приобретаемую на свои средства.

Дидактический материал к урокам напечатать тоже за свой счет. Можно подумать, среднестатистический педагог имеет огромный счет в банке!

Есть и другие новшества.

В свете последних решений правительства контролирующий орган вправе оштрафовать учебное заведение за невыполнение учебного плана в часах в размере 200000 руб. При этом во внимание не берутся объективные факторы (карантин, отмена занятий по температурному режиму и т.п.), не зависящие от педагогического коллектива. Это может повлечь арест всех счетов и, соответственно, невыплату зарплаты учителям.

Поэтому педколлектив просто вынужден продлевать учебный год на летнее время, что чревато для выпускников. Или искать другие варианты.

Девятый вал документов и отчетов с головой накрывает учителя, отделяя его от живого ученика. Отчеты необходимо создавать в бумажном и электронном вариантах, и никто не интересуется тем, где же учитель должен изыскать средства на дорогую оргтехнику и расходные материалы для нее. Ведь рабочее место учителя (в большей части кабинетов), не оборудовано соответствующим образом.

Всем известно, что база знаний закладывается у обучающегося в начальной школе. Но все ли знают, в каком бедственном положении находится учитель начальных классов? Подготовка к урокам для младшего школьного звена требует яркой наглядности, для реализации которой нужны большие материальные затраты от учителя. Выше было уже указано нами, что ставка оплаты труда учителя ниже прожиточного минимума.

С введением же новых стандартов в начальной школе, у учителя не набирается даже ставки, а требования к работе растут в разы, что не может не отразиться как на материальном положении учителя, так и на качестве его работы.

Все думают, что знают обязанности классного руководителя, что он должен делать. И, действительно, перечень обязанностей составляет более 30 пунктов, но знают ли содержание этих пунктов, критики нашей работы?

Давайте остановимся подробнее.

Составление психолого-педагогической характеристики класса, работа с учителями-предметниками, встречи с родителями (индивидуальные и на родительских собраниях), ведение документации класса, обследование жилищно-бытовых условий учащихся и составление актов (разумеется, в личное время).

Самое интересное (хотя тут все интересно), - подсчет двигательной активности в конце каждой четверти. Для тех, кто не осведомлен, - объясняем подробнее. Оказывается, количество минут, в которые двигается ученик в течение дня, очень влияет на его здоровье. Это время должно непременно составлять никак не менее 120 минут. Возникает вопрос – кто разработал такие нормативы, как они увязаны с реальным состоянием здоровья ребенка, и как учитель может повлиять на это?. Мы считаем, что это абсурд.

А как же оценивает государство труд классного руководителя в денежном эквиваленте? Усредненное значение - это 1000 руб. (без вычета налога). В среднем получается, что наши чиновники оценивают одного ребенка в 40 рублей. А с введением новой системы оплаты труда на него будет выделено 10 рублей! Кто из читателей согласится выполнять такой объем работы за данную сумму? Уверены, что многие не согласятся и за вдвое большую сумму.

Но не будем также забывать, что классный руководитель является к тому же и учителем-предметником со всеми вытекающими обязанностями.

Из официальных СМИ мы слышим о том, как неуклонно растет заработная плата учителей, оказывается, в результате этого неуклонного роста, она составляет уже 15000 руб. Жаль, учителям об этом мало известно.

Последнее повышение заработной платы на 14% было в феврале 2008 года. На наше обращение в правительство Курганской области был получен ответ:

«В связи с тем, что бюджет региона носит дотационный характер, возможности областного бюджета не позволяют выделять средства на повышение заработной платы работников социальной сферы».

Таким образом, мы оказались заложниками нищей области. Для банального выживания учителя вынуждены брать большее количество часов, что негативно отражается на качестве образования детей. Кроме этого, работа с нагрузкой на 1,5-2 ставки приводит к ускоренному эмоциональному «выгоранию» педагогов, к серьезным нарушениям их здоровья, что опять-таки не может не сказаться на качестве учебного процесса. А восстановить силы и поправить здоровье в очередном отпуске учитель (работая только в школе) не имеет возможности ни в материальном плане (при 10-14 тыс. руб. отпускных), ни в физическом. Так как в свой личный отпуск он составляет рабочие программы или трудится с детьми в летнем оздоровительном лагере на базе школы. Очередной чей-то проект.

Таковы итоги «Года учителя» по-зауральски. Мы надеемся, что это обращение к общественности вызовет понимание, так как освещает реальное положение вещей, зачастую расходящееся с официальными сообщениями об успехах в сфере образования.

И надеемся на то, что власти области примут, наконец, конкретные, действенные меры по улучшению положения учителя. Мы – государственные служащие, выполняющие госзаказ, и наши законные требования должны выполняться вне зависимости от региона проживания.

Эта статья – крик души. Очень надеемся, что он будет услышан и не останется просто гласом вопиющего в пустыне. Иначе мы готовы идти далее и отстаивать свои права в рамках закона.



Убедительно просим напечатать нашу статью без купюр от городского Отдела образования.



С уважением,
Педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Шадринска.[right][/right]


    02.01.2011 | 17:51
    Елена Соловьева Пользователь

    Спасибо авторам за статью, готова подписаться под каждым словом. Мы, учителя, как в глубоком подполье в своем "южном-северном" обществе. Предлагаю существенную корректировку: таковы итоги «Года учителя» по всей России, мы это обосновали ВИПом на различных ветках. И тема "Всё, что касается безопасности наших детей" не случайна: дети в опасности. Средний возраст молодежи с Манежной примерно 20 лет - наши недавние выпускники. Паника началась вокруг московских школьников. "Интересно посмотреть, что же такое мы вырастили, а еще вернее — что же само выросло на наших необъятных просторах? Это тем более важно, что идущие за ними поколения скорее будут похожи на них, чем на нас, а значит, вскоре их мировоззрение и способ его практического использования станет характерной чертой большинства нации... " - Альберт Кох 21.12.2010 в статье для «Форбс» "Верхи-то еще могут, а вот низы — уже не хотят". Если соединить Вашу статью со статьей г-на А. Коха о последствиях суррогатной реальности, то вопрос нешуточный: Какой учитель справится с поколением, хлебнувшим суррогата?


     

    02.01.2011 | 16:42
    Ольга Терентьева Пользователь

    Могу подписаться под каждым Вашим словом! Полностью согласна с бедственной картиной школы, которую Вы нарисовали. К сожалению, мне этот ушедший год оставил только негативное восприятие своей работы! Одни только высказывания главного непедагога Ф. выражают отношение правительства к нам, какими бы наградами и посулами нас потом не заваливали, воз-то и ныне там! А благодаря СМИ наше положение еще более ухудшилось! С чем я и поздравляю всех учителей, учеников и их родителей! это поколение вырастет, займет наши места, будет управлять страной и ...


     

    02.01.2011 | 15:45
    Борис Бим-Бад Пользователь

    Потрясающая картина! Хочется петь и петь мое Отечество...


     

Дата регистрации: 20.10.2008
Комментарии:
3
Просмотров 7
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+