Личный кабинет

Мой блог


21.01.2016, 11:32
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

Проект.Тема исследования: Техника «Цумами Канзаши»

Работа. Целью работы является знакомство с технологией изготовления цумами канзаши (украшений для волос, причесок).
19.01.2016, 16:12
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

Любовь к животным в стихах Е. А Благининой «Кукушка», «Котенок»

Урок литературного чтения в 3 классе УМК "Школа России"
27.03.2015, 17:40
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

Праздник – конкурс «Коса – девичья краса» посвященный 8 марта.

Сценарий праздника - конкурса, презентация, песни слова, мелодии, презентация представление участницы.
24.01.2015, 13:08
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

ЧИСЛО ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (русский язык 2 класс, УМК "Школа России")

Педагогические цели: Способствовать развитию умения определять число имен существительных (единственное, множественное); создать условия для изменения числа, формы имен существительных Планируемые результаты (предметные): Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета Личностные результаты: Проявляют познавательный интерес к изучению нового
24.01.2015, 13:06
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

НАЗВАНИЯ ЧИСЕЛ ПРИ УМНОЖЕНИИ (математика 2 класс, УМК "Школа России")

Педагогические задачи: познакомить с названиями компонентов действия умножения; формировать умения решать задачи умножением, читать произведения, находить значения произведений, заменив умножение сложением; развивать вычислительные навыки, логическое мышление. Планируемые образовательные результаты Предметные: понимают суть действия умножения; знают: названия компонентов действия умножения, в каких случаях действие сложения можно заменить умножением; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел; отличительные особенности задачи; как найти периметр прямоугольника, в том числе с применением формулы; умеют: складывать и вычитать двузначные числа, используя устные и письменные приемы сложения и вычитания, в том числе с переходом через разряд; читать произведения, используя названия компонентов действия умножения, и решать их, заменяя умножение сложением; находить значения произведений в случае, если один из множителей – единица или нуль; заменять суммы, состоящие из одинаковых слагаемых, произведениями; решать задачи и выражения изученных видов; сравнивать выражения; находить периметр прямоугольника, в том числе применяя формулу.
24.01.2015, 13:05
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

Ю.Ермолаев «Два пирожных»(литературное чтение 2 класс, УМК "Школа России")

Педагогическая цель: Создать условия для ознакомления учащихся с жизнью и творчеством Ю. Ермолаева, его произведением, совершенствования навыков выразительного чтения; развития речи, памяти и логического мышления Планируемые результаты (предметные): Читают выразительно, на примере произведений воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость; развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать его; учить детей работать в группе. Личностные результаты: Представления о добре и зле, общих нравственных категориях и нравственном содержании собственных поступков. Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста, логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.
Педагогические цели: Способствовать развитию умения применять правило написания разделительного ь в словах; создать условия для формирования умения осуществлять перенос слов с разделительным ь, развития речи Планируемые результаты (предметные): Осознают безошибочное письмо как одно из проявлений собственного уровня культуры, применяют орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и предложенных текстов. Владеют умением проверять написанное Личностные результаты: Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: умеют формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно. Познавательные: общеучебные – осмысленно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют сравнение и анализ, классификацию слов по самостоятельно определенным критериям. Коммуникативные: договариваются, приходят к общему решению, используют в общении правила вежливости
Тема: Б.В. Заходер. «Что красивей всего?», «Товарищам детям» Педагогическая цель: ознакомить детей с творчеством Б.В. Заходера; раз¬вивать и совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу; прививать интерес к чтению детской литературы. Планируемые результаты (предметные): Читают выразительно, на примере произведений воспитывать положительные качества личности: сопереживание, дружелюбие, отзывчивость; развивать умение высказывать своё мнение и отстаивать его. Личностные результаты: осознание роли осмысленного чтения. Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: умение соотносить иллюстрацию с содержанием текста, логические – осуществляют анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи. Основное содержание темы, понятия и термины Рассказ «Товарищам детям», «Что красивей всего?», красота. Образовательные ресурсы Презентация портрет Б.В. Заходера. Выставка книг.
Тема: Обобщение знаний об имени прилагательном Педагогические цели: Способствовать обобщению знаний об имени прилагательном; создать условия для закрепления умения задавать вопрос к имени прилагательному, определения признаков имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении и русском языке Тип урока: Решение частной задачи Планируемые результаты (предметные): Овладевают учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач Личностные результаты: Проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умеют избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций Универсальные учебные действия (метапредметные) Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. Познавательные: общеучебные – ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; логические – умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений. Коммуникативные: слушают и понимают речь других, осуществляют классификацию Основное содержание темы, понятия и термины: Имя прилагательное. Грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении
24.01.2015, 12:47
Татьяна Пономаренко  разместил публикацию

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ(математика 2 класс, УМК "Школа России")

Тема: РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ И ВЫРАЖЕНИЙ Цели деятельности учителя закреплять знание таблицы умножения и деления на 2; продолжать формировать умение решать задачи умножением и делением; развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность. Тип урока Комбинированный Планируемые образовательные результаты Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность. Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; знают, как связаны между собой арифметические действия умножения и деления; названия компонентов действия умножения и деления; переместительный закон умножения..
Дата регистрации: 11.02.2012
Комментарии:
0
Коллеги 0
Подписаны 0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+