В преддверии Нового года стало суетливо. Дети пишут письма Деду Морозу, Санта Клаусу. Ученики прикрывают свои помятые тетради, задумчиво прикрывают глаза. Если вы хотите развить стремление учеников заниматься письменным творчеством, вот несколько предложений, с чего начать.

В ходе своих поездок не раз убеждался, какова огромная разница в ИКТ-компетентностях учителей. Сегодня я хотел бы прописать тот базовый технологический минимум, которым, на мой взгляд, должен обладать каждый современный учитель.

Помню, лет двадцать назад один из моих коллег сравнил мозг ученика с компьютером. Это было оригинально, остроумно. Но готовы ли наши ученики, как компьютеры, к обработке постоянно растущего объёма информации? Достаточно ли места на их «жестком диске»?

Успешное обучение и воспитание чаще всего связано с обретением смысла. Именно отсутствие целеполагания у ряда учащихся способствует расслоению в ученической среде. Учитель помогает всем ученикам: и тем, кто заимствовал цели, которые поставили перед ними родители, и тем, у кого мечты ещё не осознаны.

Существует несколько вариантов, когда речь идет о типе образования, которое ребёнок может получить. В наше время у родителей гораздо больше выбор, чем когда-либо. Основной фактор, который родители должны взвесить, — это условия, в которых их ребёнок будет получать образование.

Чтобы открыть полный потенциал формирующего оценивания, выйдите за рамки полученных аналитических материалов и попросите учеников подумать о наглядно показанных итогах. Каких результатов они достигли и где ещё возможны «точки роста»?

Учебный год в самом разгаре. И есть смысл задуматься над тем, как мы работаем, насколько мы соответствуем новым вызовам нового учебного года. Это также отличное время, чтобы подумать над собственным профессиональным ростом, ещё раз откорректировать направления самообучения.

Мы не успеваем многое сделать дома. Больше того: мы приносим домой школьные проблемы, школьную работу. В итоге мы не успеваем ни дома, ни в школе. Не пора ли прибраться? Включить пылесос, не только дома, но и в школе и убрать всё лишнее, что засоряет нашу педагогику?

С распространением облачных технологий и мобильных приложений концепция безбумажного цифрового класса стала гораздо более актуальной, чем когда-либо прежде. Со стороны учительского сообщества широко распространён здоровый консерватизм. Оснований для скептицизма — хоть отбавляй.

Когда вы проработаете в школе несколько лет, вы поймёте, что вопросы, как правило, бывают одни и те же. Вот несколько полезных советов, как ответить на наиболее распространённые вопросы родителей.

Как мы проверяем, понял или не понял ученик учебный материал? Насколько понял? Опираться на свою интуицию или на ответ ученика о том, что он во всём разобрался? Как в действительности проверить, насколько качественно мы отработали определённый отрезок учебного времени?

В профессии учителя честный самоанализ — это ключ к успеху. Это означает, что мы должны регулярно изучать то, что сработало, и то, что не сработало в классе, хотя иногда больно подводить безрадостные итоги.