Изображение

Научите учеников не ловиться на кликбейты в СМИ и соцсетях

В настоящее время лживые новости стали даже предметом информационной войны.  И, к сожалению, дети всё чаще подвергаются такой тотальной обработке. Учитель должен научить детей распознавать фейки, не реагировать на фальшивые сенсации и проверять любую информацию.

Изображение

Кем может и должен видеть себя учитель? Заметки идеалиста

Постоянно ловлю себя на мысли о том, что современный учитель не должен ограничивать себя содержанием учебного предмета и лишь выполнять роль транслятора  установленной учебной программы. Уже несколько статей было посвящено миссии педагога. Но размышления продолжаются.

Изображение

Образовательные возможности сайта Министерства обороны

Мой случайный визит на сайт Министерства обороны Российской Федерации приятно удивил. Несмотря на ведомственную специфику, сайт может быть весьма полезен учителям истории, ОБЖ, всем педагогам, занимающимся военно-патриотическим воспитанием.

Изображение

Как избавиться от скуки на уроке

В вашей практике бывали уроки, на которых в классе царило уныние? Безусловно, мы всегда мечтаем об уроках «на одном дыхании»… Но как это сделать? Педагогическое сообщество уже давно пришло к выводу, что современный урок тот, где учитель большей частью молчит, а ученик говорит.

Изображение

Как проводить мини-уроки

В педагогическом пространстве довольно часто встречается такое понятие как «мини-урок». Чаще всего мини-урок понимается как урок с временными рамками, то есть всё то, что проводится учителем менее установленного обычного регламента. В каких же ситуациях проводятся мини-уроки и как их проводить?

Изображение

Какими веб-инструментами может вооружиться современный учитель

Для многих из нас трудно постоянно следить за появлением новейших технологий, которые можно использовать в своих классах. Между тем, эти технологии могут реально помочь учителю в его ежедневной работе. Предлагаю обзор нескольких новых цифровых инструментов, которые могут пригодиться любому педагогу.

Изображение

Как слушать и слышать учеников

Нынешние подходы к обучению предоставляют широкие возможности для учеников принимать участие в дискуссиях и излагать своё мнение. Но насколько учитель внимателен при прослушивании выступлений учеников, насколько корректно и конструктивно его участие в дискуссии, даже при обычном устном ответе?

Изображение

Почему они читают, но не понимают

«Они не понимают, что читают!» — сетует учитель.  «Этот учебник слишком сложен, — сетует ученик, — я ничего не понимаю!» Подобные высказывания обычно звучат в 5-11 классах, и они подчёркивают проблему осмысленного чтения, которая связана с успехом ученика.

Изображение

Что делать, когда на уроке внезапно отказывает техника?

Самые радужные планы любого учителя, желающего использовать цифровые технологии в классе, могут быть нарушены из-за технологического сбоя. Ситуация, часто встречающаяся даже на исходе второго десятилетия XXI века. И дело не только в банальном отключении электричества. 

Изображение

Принципы эффективного обучения

Мы все хотим учить детей эффективно, не хотим видеть у себя троечников, тем более вообще неуспевающих. Но как же даётся тяжело качественное и эффективное обучение всех! Принципы, описанные ниже, — это результат собственных удач и ошибок, озарений и катастроф. 

Изображение

Как обеспечить смешанное обучение учащихся?

Напомню, что смешанное обучение (англ. “Blended Learning”) – это сочетание традиционных форм аудиторного обучения с элементами электронного обучения, в котором используются информационные технологии. О том, как организовать такое обучение для учеников и как сделать процесс обучения эффективным.

Изображение

Памятка критически мыслящему ученику

При тотальном распространении веб-технологий цифровая грамотность приобретает совершенно другой уровень. Важно не только правильно пользоваться цифровыми средствами массовой информации, но уметь «фильтровать» огромный вал информации по изучаемой теме.

Автор

Георгий Аствацатуров

Количество подписчиков: 65

Подписаться Отписаться