Личный кабинет
Фотография
Изменить
Имя
Ляй
Отчество
Амбияновна
Фамилия
Кутбаева
Изменить
Место работы
МБОУ"Кош-Агачская СОШ имени В.И.Чаптынова"
Должность
учитель начальных классов
Изменить
О себе
Говори, что знаешь, делай, что умеешь;
при этом помни, что знать и уметь больше
никогда не вредно.
Ляй Кутбаева

Учитель живёт до тех пор, пока учится, как только перестаёт учиться,в нём умирает учитель
К.Д.Ушинский





Моё педагогическое кредо:
- развитие личности ребенка, его интеллекта;
-привитие элементарных навыков культуры поведения, научить учиться младшего школьника.
«Урок – первая искра, зажигающая факел любознательности»
( В.А.Сухомлинский)
1. Подбираю такие методы обучения, которые заставляют ученика мыслить, анализировать, делать выводы, что соответствует современным требованиям к уроку.
2. «ФГОС» нацеливает меня на развитие творческих способностей, а не только учебных достижений учащихся.
3. Руководствуюсьследующими принципами:
• Принцип развивающего и воспитательного обучения;
• Принцип индивидуализации и дифференциации;
• Принцип учета возрастных возможностей;
4. Считаю ведущими и основными методами творческого характера:
• Проблемные;
• Поисковые;
• Эвристические;
• Исследовательские;
• Проектные.
5. Технологии, используемые мною:
• Игровые;
• Проблемное обучение;
• Технология групповой работы
О СЕБЕ
Родилась в год тигра 1962г 13 декабря. По гороскопу Стрелец. Люблю свою семью. Для каждого человека семья-начало-начал. Понятие счастья почти каждый человек связывает, прежде всего, с семьёй: счастлив тот, то счастлив в своём доме. Семья это и результат, и ещё в большей мере-творец цивилизации. Мы с мужем (Юрий) воспитываем сына (Асхат) и дочку (Бесайдар). Муж-это моя опора, а дети- это моё богатство. Работаю учителем начальных классов. Учитель начальных классов-профессия особая. Большая ответственность и большая любовь: прежде всего любовь к детям-вряд ли без неё можно стать Учителем. Работу свою люблю.
КНИГИ, КОТОРЫЕ СФОРМИРОВАЛИ МОЙ ВНУТРЕННИЙ МИР
Книги великих писптелей РФ и РА.
МОЙ ВЗГЛЯД НА МИР
Дети должны быть лучше нас, и жить должны лучше.


«Вы знаете, мне по - прежнему верится,
Что если останется жить Земля,
Высшим достоинством Человечества
Станут когда - нибудь учителя».

Р. Рождественский

Учителя, работающие с шестилетками, должны обладать целым рядом особых качеств, быть людьми доброй души и любить детей такими, какие они есть. Учитель должен понимать детей. Учителю надо быть оптимистом. Учителя "обязаны олицетворять человека будущего, человека нового склада” . Завоевать любовь детей — насущнейшая задача учителя, ибо только через любовь к своему учителю ребенок входит в мир знаний и осваивает моральные ценности общества”.
Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили.
Из этих высказываний определенно видно, что педагогическая и дидактическая система должна быть проникнута гуманным отношением к детям, основана на чувстве уважения к ним, взаимной любви учителя и учащихся.
С этих же позиций я отношусь к проблеме школьной оценки и отметки. Прежде всего и, безусловно, справедливо различать и разводить понятия "оценка” и "отметка”. Оценка еще не отметка. Оценка это как бы соответствующий комментарий сиюминутного поведения школьника, его учебной работы в данный момент. Оценка выражается в словесной форме, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное упражнение, не допустил ли ошибок” и т.п. Иногда это может быть улыбка, добрый взгляд учителя, выражение удивления и т.п. "оценка”. Отметка же— это обобщенная оценка. Она выражена в баллах и выставляется в тетрадях и дневниках школьников, в классном журнале. Затем отметка в журнале как бы отделяется от ее носителя (конкретного ученика) и становится предметом учета, статистики, выяснения процента успеваемости и т.п. Но главная особенность отметки даже не в этом, а ъ том, что она приобретает признак нравственной оценки носителя отметки, т.е. того, кто эту отметку получил. Отличник по учебе, значит, это хороший человек, мыслят дети. А если кто-то плохо учится, он и человек плохой и с ним дружить не надо. Это серьезный недостаток школьных отметок, по крайней мере в начальных классах.
Гуманистическое отношение к ребенку выражается в любом методе и приеме учебно-воспитательной работы. Так, не следует одного ребенка по его успехам или неудачам в учении (или в другом деле) сравнивать с другим учеником. Такое сравнение неэтично и негуманно. Сравнивать можно результаты сегодняшней работы одного и того же школьника с результатами того, что было раньше.
Я выступаю сторонником формирования у детей доброты, чувства товарищества, дружбы и взаимопомощи как в учебных делах, так и в повседневной жизни с учетом воспитания толерантности, индивидуальности, самодостаточности. Главное в моей деятельности: воспитать личность способную учиться и развиваться на протяжении всей своей жизни.
МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

• Ежегодно Грамоты школьные и муниципальные за высокие показатели в работе
• Почётная грамота Министерство образования, науки и молодёжной политики Республики Алтай.
• 2011 г - призер Международной Ярмарки Инноваций-2012
• 2011 г- участник 2 Всероссийского слета учителей в г. Сочи.
• Сертификат за активное участие в разработке и внедрении педагогических технологий и новых организационных форм обучения на «Втором Всероссийском Слёте учителей-Сочи-2011»
Грамота за активное участие в Х-ой Международной Интернет-Олимпиаде «Эрудиты планеты-2011»
Изменить
Страна
Россия
Изменить
Регион
Алтай
Изменить
Основная сфера деятельности
Учитель (Общеобразовательная организация)
Изменить
Дополнительные сферы деятельности
Изменить
  • Дошкольная организация

  • Общеобразовательная организация

  • Организация высшего образования

  • Организации послевузовского образования или науки

  • Орган управления образованием

  • Другое

  • Организация дополнительного образования

  • Организация среднего профобразования

Основной профессиональный интерес
Начальная школа
Изменить
Дополнительные профессиональные интересы
Изменить

Статус на сайте:

"Пользователь"


Всего экспертиз на сайте: 0.


До статуса "эксперта сайта" осталось провести экспертиз: 100


Член жюри на конкурсах: 0.




Всего публикаций на сайте: 0.




Участие в конкурсах: 0.


Участие в событиях: 0.


Участие в тестировании: 0.


Ответов на советы: 0.


До статуса "Консультанта сайта" осталось дать ответ на : 30 вопросов


Участие в исследованиях: 0.


footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+