Личный кабинет

Сурдопедагогика

Данные конспект и презентация разработаны для проведения урока чтения во 2 классе СКОШИ I вида. Цель и задачи урока: - выявить, обобщить и приумножить знания учащихся о весне, о признаках весны; - формировать плавное, сознательное чтение с соблюдением пауз и правил орфоэпии; - продолжать учить отвечать на вопросы: О каком времени года рассказ? О ком рассказ? О чем рассказ? - отвечать на вопросы, ориентируясь в тексте; - составлять словосочетания с опорой на текст; - работать над формированием связной речи; - активизировать и расширять словарный запас у учащихся.
Занятие по основам здорового образа жизни (план-конспект).
Тема: “Работа с учащимися, требующими особого педагогического внимания”. Цель: формирование у педагогических работников приёмов педагогической техники в работе с детьми, требующими особого внимания, анализ и дополнение существующей системы взаимодействия, структурных подразделений профилактической работы в школе. Задачи: Проанализировать эффективность работы с детьми, требующими особого внимания Сформировать мотивацию педагогического коллектива на работу с детьми, требующими особого внимания. Разработать психолого-педагогические рекомендации педагогам для более качественного взаимодействия с детьми, требующими особого внимания. Выявить характерные личностные особенности различных групп детей, требующих особого внимания, для дифференциации методов взаимодействия с ними. Путь к вершине нравственности начинается с отношения к человеку. Долг начинается с умения чувствовать рядом с собой другого человека, понимать другого человека, согласовывать свои поступки с его человеческим достоинством. Азбука эмоционально – нравственной культуры воспитанника заключается в том, чтобы он, встретившись с человеком, мог почувствовать, что у того не спокойно на сердце, что тот переживает глубоко затаённое горе. Нравственная воспитанность заключается в том, что человек стремится делать добро и не может делать зла. Отзывчивость, человечность могут быть воспитаны тогда, когда ребёнок что-то или кого – то “приручает”, что-то одухотворит, во что-то вложит свою душу. Это можно назвать материализацией нравственных нош в человеческих отношениях. Высшая духовность человека проявляется тогда, когда он чувствует желание принести радость другому человеку и в этом найти радость для себя. Развивается такое нравственное отношение постепенно. Начинается оно с заботы ребёнка о цветах, вещах, о живом и живущих, потом – это забота о людях. И хочется закончить словами В.А.Сухомлинского “Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком – то заботится, о ком-то печётся и беспокоится, кому-то отдаёт своё сердце”. В непредсказуемом, быстроменяющемся мире чрезвычайно сложно современному подростку вырабатывать адекватные механизмы адаптации. Потеря традиционных ценностей, отсутствие положительных примеров, размытость моральных норм провоцируют рост числа “трудных подростков”. В связи с этим увеличивается количество школьников демонстрирующих готовность к девиантным действиям. Всем известно, что болезнь легче предотвратить, чем лечить и поэтому в настоящее время чрезвычайно важно не допустить отклонений в развитии личности подростка. Современная ситуация, требует от педагога дополнительных знаний умений и навыков, в области психологии, педагогике, конфликтологии и медицине, чтобы, помогая каждому отдельно взятому ребенку успешно социализироваться, он мог качественно организовать воспитательно-образовательный процесс. Наладить диалог с ребенком – актуальная задача педагогического коллектива образовательного учреждения. По данным официальной статистики за последние десять лет в нашей стране средний возраст приобщения к курению снизился на 4 года 4месяца и составил 10 лет 1месяц. Средний возраст приобщения к алкоголю составил11лет. Частота случаев употребления алкоголя увеличилась за10 лет среди детей 15- 17 лет на 70,6%. Количество официально зарегистрированных случаев употребления наркотических средств, среди детей в возрасте 15 -17 лет увеличилось в 4,1 раз, токсических веществ – в 3,3 раза. [12-70] Социальный педагог Н.В. Петренко
Дети с синдромом Дауна это особые дети. Им очень трудно осваиваться в реальном мире. Данное развлечения помогает детям познакомиться с окружающим миром и понять, что он прекрасен и добр, если правильно в нем существовать.Дети научились последовательному одеванию, освоили времена года.Примером служило катание на горке, на санках, игра в снежки, которые сопровождались различными стихотворениями, потешками. Развлечение закрепило названия цветов, на примере дидактической игры "Разноцветные варежки". Развлечение детям очень понравилось, так было очень весело, интересно, а также познавательно!
Представленная разработка (конспект и презентация) индивидуального занятия по РСВ и ФП по теме «Работа над ритмико-интонационной стороной речи» на материале стихотворения С. Маршака «Счастье» с учащимися 11 класса слабослышащих может быть использована сурдопедагогом и на фронтальных занятиях с учащимися старших классов как в полном объёме, так и фрагментарно.
Цели: работать над голосом и дыханием; подготовить артикуляционный аппарат к формированию произношения; дифференцировать звуки [п] – [м]. Задачи: Учить различать и воспроизводить звуки [п]-[м] в открытых слогах. Тренировать в различении и в опознавании речевого материала по теме «семья». Формировать сильный, длительный речевой выдох. Воспитывать интерес к занятию, усидчивость. Оборудование: таблички, предметные картинки, кукла, шарик, стеклянный экран, ТСО, сюжетная картинка.
Автоматизация звука С, дифференциация П-Б. Занятие расчитано на учащуюся 3 "В" (коррекционного) класса.
Тема урока "Сочинение по картине Репина "Бурлаки на Волге"
Занятие по изодеятельности разработано для детей дошкольного возраста (5 год обучения) коррекционных школ 1-2 вида.
В помощь учителям по РРС и ФП. Конспект занятия направлен на активизацию словаря по теме "Весна", на обогащение знаний по данной теме.
Данная методическая разработка является обобщением опыта использования специфических приемов в обучении глухих детей математике. Рассматриваются приемы анализа условия текстовой задачи, использования диктанта по чтению с губ, рабочих листов учащихся. Конспекты уроков, демонстрирующих использование перечисленных методических приемов, размещены в приложениях 1,2,3.
Организация внеклассной работы по предмету "Биология", "География". Разработка игры из 8 заданий.
Материал о работе педагогов дошкольного отделения по сохранению здоровья детей с нарушением слуха.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+