Личный кабинет

Творческие задания - один из способов повышения уровня знаний, творческой активности учащихся


Всматриваясь в лица своих учеников, мучительно ищешь ответы на непростые вопросы: как избежать пассивности как уроке? Чем увлечь? Что предложить или сделать такое, чтобы загорелись глаза, и открылась навстречу тебе душа? Как свой урок сделать их уроком? Как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу» и «буду»? Как повлиять на ученика усилиями его самого? Как это сделать, какими средствами, методами? По словарю С.И.Ожегова «интерес – внимание, возбуждение чем-либо значительным, привлекательным». Нередко бывает так, что изменение отношения ученика к одной какой-либо теме, пробуждает у него интерес ко всему предмету, что ведет к повышению его успеваемости по предмету, и тогда прекращаются разговоры о «неспособностях» вообще и в частности. Неотъемлемой частью любого урока является решение различных задач, выполнение упражнений. На уроке информатики учащиеся выполняют упражнения как практического, так и теоретического характера. Проблема, с которой сталкивается любой педагог, заключается в том, что ни содержание стандартных школьных задач, ни процесс их решения обычно не вызывают у учащегося познавательного интереса и желания работать. А отсутствие интереса к познанию оборачивается скукой на уроке, бездельем. Успех обучения выражается в сформированности способности мыслить, а мыслить человек начинает тогда, когда у него возникает потребность что-либо понять. Один из способов дать толчок к активной мыслительной деятельности ребят - предложить им интересные учебные задачи (задания).

Всматриваясь в лица своих учеников, мучительно ищешь ответы на непростые вопросы: как избежать пассивности как уроке? Чем увлечь? Что предложить или сделать такое, чтобы загорелись глаза, и открылась навстречу тебе душа? Как свой урок сделать их уроком? Как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу» и «буду»? Как повлиять на ученика усилиями его самого? Как это сделать, какими средствами, методами?

В обучении информатики на уроках и внеурочно необходимо создавать атмосферу творческого поиска, помогающую школьнику как можно более полно раскрыть свои способности. Для этого на уроках используются элементы развивающего обучения: проблемные ситуации, творческие задания; применяется проектный метод; школьники привлекаются к самостоятельной научно-исследовательской деятельности. Сочетание нескольких технологий, применяемых учителем на уроке, позволяет сделать каждый урок увлекательным и неповторимым. Использование данных элементов в обучении существенно повышает уровень знаний по информатике, творческую активность учащихся. Для формирования творческих способностей учащимся предлагаю творческие домашние задания. Стараюсь, чтобы задания носили индивидуальный характер. Например, предлагаю осуществить перевод собственной даты рождения в двоичную систему счисления; создать презентацию «Мой альбом». Так же по каждому разделу курса предлагаю учащимся составить кроссворд, ребус, подготовить компьютерную презентацию. Учащиеся выполняют работы дома (если дома есть компьютер) или в компьютерном классе.

В своей деятельности я часто применяю электронные программы, которые можно разбить на три группы: презентации, информационно-обучающие, тестирующие, обучающие. Электронные учебники имеют не только ряд преимуществ, но и недостатки, поэтому некоторые темы можно изучать, используя их в качестве объяснения или в качестве тестирующих заданий. Практически ко всем темам разработаны презентации в программе PowerPoint, они являются хорошим подспорьем при объяснении, кроме того, ученикам, которые отсутствовали или недостаточно усвоили материал можно предоставить их в качестве помощника. Презентация – это наглядность, дающая возможность выстроить объяснение логично, с использованием иллюстраций, видеофрагментов. Результаты исследований показывают, что эффективность слухового восприятия информации составляет15%, зрительного – 25%, а их одновременное включение в процесс обучения повышает эффективность восприятия до 65%. Более того наличие электронных презентаций предоставляет возможность организации самостоятельной работы учащихся с подобного рода ресурсами. Учащиеся с удовольствием создают презентации разных типов: для демонстрации доклада, для тестирования по теме, для защиты проекта и т.д. Использование анимационных эффектов способствуют повышению интереса учащихся к изучаемой теме.

Для контроля полученных знаний и умений в своей работе использую как тесты на бумажных носителях, так и электронные тесты. Электронные тесты тем хороши, что ученик видит свой результат сразу, кроме того, при соответствующей настройке можно давать тесты в зависимости от уровня подготовки ученика. Очень хороший тест для учащихся 3 класса – Mouse – работа с мышью. Тест представлен в виде игры, но проверяет навыки работы с мышью на разных уровнях, т.е. есть возможность показать себя как сильному, так и слабому ученику.

Интересные электронные задания по системам счисления, (созданные в MS-DOS) – это 10-й класс. В них так же предусматривается постепенное усложнение заданий с последующей оценкой работы. Весь материал: электронные учебники, электронные тесты другие виды заданий приходится искать, собирать по крупицам через Интернет, у коллег, нет готового комплекта электронных учебников и заданий, соответствующих программе общеобразовательных учреждений. (Особенно острая необходимость в этом в начальных классах, т.к. курс А.В. Горячева ориентирован на бескомпьютерный вариант, а малышей необходимо заинтересовать с целью повышения мотивации и формирования у младших школьников обобщенных способов деятельности).

О творческих приемах, которые я применяю на уроках, поделилась на педагогическом совете «Использование информационных технологий в образовательном процессе», продемонстрировала их на открытых уроках окружного конкурса «Учитель года 2007», отправила статью«Чтобы загорелись глаза…»в газету издательского дома Первое сентября «Информатика».

Все свои наработки по повышению уровня знаний, творческой активности учащихся я систематизировала в виде:

  1. брошюра «Творческие задания на уроках информатики»
  2. CD - диск с тематическими электронными презентациями к урокам информатики, электронными тестами, электронными самостоятельными работами.

Стрыгина Галина Ивановна
Учитель информатики
МОУ Борская средняя общеобразовательная школа №2«Образовательный центр»
Самарская область

Добавлено: 29.08.2007
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 4269
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+