Личный кабинет

КСП


Краткосрочное планирование по серии последовательных уроков 1 класс познание мира

Краткосрочное планирование 1

Предмет.

 Познание мира

Четв I

       Урок № 1

     Класс 1 "б"

Тема урока

 

 

Органы  чувств человека и его функции.

Ссылки

 

Цели урока

Узнают об органах чувств человека и их функциях, смогут обосновать значимость органов чувств человека для познания окружающего мира.

Результаты обучения для учащихся

А: Ученик  знает органы чувств, рассказывает о них. Сотрудничает в группе, в паре.

В:Ученик применяет из своего опыта информацию для изучения новой темы. Учится рассуждать, делать выводы.

С:Ученик может классифицировать органы чувств в зависимости от их назначения  сравнивая, рассуждая, делая вывод.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Человек познает окружающий мир при помощи органов чувств. У человека их 5: орган зрения, орган слуха, орган обоняния, орган осязания, орган вкуса.

Этапы 

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Процесс

оценивания

1. Организационно-мотивационный этап

Эмоциональный настрой.

 

 

 

2 мин

 

Приветствует уч-ся. Организует «Бодрячок»

 

 

Уч-ся приветствуют друг друга , под музыку выполняют несколько простых упражнений.

 

1.Побуждение.

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Реализация.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-3мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

6 мин

 

 

 

 

 

 

3  мин

 

10 мин

Картина с изображением мальчика без лица.

- Правильно, он не может видеть окружающего его предметы, он не может слышать ни пение птиц, ни шелест ветерка, он не может ничего попробовать на вкус, и он не может чувствовать запахи и дышать.

 

 

 

Эксперимент:на ощупь отгадать что лежит в волшебном мешочке.

 

Как вы смогли определить что лежит в мешочке, если не видели предмет?  Что же такого волшебного в наших ладошках ?

 

 

Организует групповую работу по ресурсу. ( полный инструктаж)

 

 

 

 

 

Проводит физминутку

 

Работа в группах сменного состава. (Намеренное распределение)

 

 

 

 

 

Отвечают на вопросы.

Ребята, к нам пришел гость. посмотрите внимательно и скажите, что необычного вы увидели в нем?

Легко ли ему так жить?

Почему?

 

 

 

 

 

- Подумайте и скажите может быть хоть что-то он может чувствовать?

Обсуждают, ответы записывают на листе.(фломастером)

Участвуют в эксперименте. Наблюдают, думают, делают выводы.

Высказывают предположения.

 

 

 

 

Работают с учебником "Познание мира"   (метод Инсерд)

Готовят постер. ( органы чувств)

Определяют тему урока.

Ставят учебную цель.

 

 

Группа с уровнем С: Распределить + - функции  в соответствующие колонки.

Гр.с ур.  В  : Прочитать текст.

Пересказать товарищу.

Гр.с ур. А.Разрабатывает рекомендации по сохранению здоровья  органов чувств.

 

 

 

 

 

 

Формативное оценивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устное поощрение

 

 

 

 

 

 

 

 

2 звезды и пожелание

 

 

 

Смайлики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Рефлексия.

3  мин

 

2 мин

 

 

 

 

 

2 мин

Полный инструктаж

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание

Графический диктант.

 

Ответить на вопросы:

Что вы узнали об органах чувств  человека? Какую функцию они выполняют?

Какое значение играют в жизни человека?

Смайлики

 

Поощрение

 

 

 

 

 

Умы

Ресурсы и оснащение

 

ИКТ "Человек без лица", волшебный мешочек с разными предметами, смайлики, ватман, маркеры, картинки с изображением органов чувств, "Умы", бланки для графического диктанта, звезды.

Последующие задания (д/з)

 

 

Анализ дня и прогнозирование изменений к последующим занятиям

 

Добавлено: 10.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 636
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+