Личный кабинет

Игры и упражнения по развитию мелкой моторики, используемые на занятиях с детьми с нарушением зрения


Двигательный анализатор человека достигает очень высокого совершенства: человеку доступны такие тонкие точные двигательные акты, как письмо, рисование, игра на музыкальных инструментах и другие. Человеческая рука начинает развиваться рано и постепенно совершенствуется в процессе разнообразной деятельности.

Двигательный анализатор человека достигает очень высокого совершенства: человеку доступны такие тонкие точные двигательные акты, как письмо, рисование, игра на музыкальных инструментах и другие. Человеческая рука начинает развиваться рано и постепенно совершенствуется в процессе разнообразной деятельности.

Родители и педагоги, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики, на формирование графических умений и координации движений рук, решают сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, готовят к овладению навыкам письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Нормально видящий ребенок овладевает многими предметными действиями по зрительному подражанию. Дети с нарушением зрения затрудняются самостоятельно овладеть этими действиями. Особенно это касается тонкой моторики руки. Здесь роль взрослого, тифлопедагога и возрастает.

Имеющиеся особенности в развитии зрительно – двигательных взаимосвязей приводят к необходимости использования при обучении детей с нарушением зрения специальных средств и приемов, обеспечивающих успешность овладения зрительно – двигательными действиями.

Игры и упражнения направленные на развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации, используемые на коррекционных занятиях.

При формировании предметных представлений:

1. “волшебный мешочек” (угадай что в мешочке)

2. игры со счетными палочками (составь картинку по образцу, самостоятельно и т. д.)

3. дорисуй картинку (дорисуй вторую половинку, дорисуй чего не хватает, что забыл нарисовать художник и т. д.)

4. мозаика

5. обводка и штриховка контуров (найди и обведи, укрась елочку, платье и т. д.)

6. обведение по точкам (кто спрятался, угадай кто здесь и т. д.)

7. игры с прищепками (сделай солнышко, ежика и т. д.)

8. графический диктант (нарисуй под диктовку)

9. пальчиковая гимнастика

10. лабиринты (кто с чем играет, кто кому звонит, кто куда дойдет и т. д.)

11. работа в тетради в клетку (закончи узор, скопируй и т. д.)

12. шнуровка (разукрась солнышко, сделай заборчик и т. д.)

13. теневой театр

При развитии навыков ориентировки в пространстве:

1. мозаика (разложи по уголкам, разложи под диктовку и т. д.)

2. конструирование из мелкого конструктора (по образцу, по словесной установке и т. д.)

3. работа в тетради в клетку (графический диктант, скопируй образец, дорисуй картинку, продолжи ряд и т. д.)

4. игры со счетными палочками (по образцу, составь цветок, составь картинку и т. д.)

5. работа в альбоме (дорисуй картинку, нарисуй дорожку, рисование по словесной установке и т. д.)

6. пальчиковая гимнастика

7. сложи узор (с использованием мелких фигур) (по словесной установке, самостоятельно).

При формирован сенсорных эталонов:

1. игры с вкладышами (вкладывание нескольких форм в одну, закрой все круглые окошки и т. д.)

2. волшебный мешочек (достань все круглое, с углами и т. д.)

3. бисеринки (нанизывание по цвету, размеру, форме и т. д.)

4. сложи узор (с использованием мелких фигур) (красивый платочек, дорожка к замку и т. д.)

5. трафареты (обведи все круги; фигуры в порядке убывания размера, обведи отгадку на загадку и т. д.)

6. палочки разных размеров и цветов (собери по цвету, разложи в ряд по возрастанию, убыванию и т. д.)

7. пирамидки (собери по цвету, по величине и т. д.)

При развитии тактильного восприятия:

1. пальчиковая гимнастика

2. игры с вкладышами (собери квадрат, закрой окошко и т. д.)

3. волшебный мешочек (достань все железное, мягкое и т. д.)

4. игры с крупой (рисование по крупе, группировка крупы по размеру, игрушки в крупе)

5. узловка (перебирание шнурка с завязанными на нем узелками)

6. пальчиковая гимнастика с предметами (стопор, пробки, катушка, карандаш)

7. самый быстрый (накручивание веревки с предметом на палочку по темам предметных представлений)

Добавлено: 26.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
2
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+