Личный кабинет

Азбука, письмо

Занятие проводится в виде игры Квест. Дети сами познают новый материал и закрепляют пройденный решая поставленные задачки сказочным героем " Дедушкой Грамотеем."
Создать условия для активной деятельности учащихся.
Программа Школа России. Прописи В. А. Илюхиной. Урок-путешествие.
Обилие приложений для вовлечения детей в учебный процесс, облегчение вхождения в мир. В тезисах приводятся сценарии использования мобильного устройства ребенка и приложения для работы с текстом
Данный урок предполагает создание и решение проблемных ситуаций и даёт возможность первоклассникам находить пути их решения, использовать знания и умения, усвоенные ранее. Проблемная ситуация способствует активизации мыслительной деятельности, творческих способностей и потребности к исследованию.
Представленный конспект - практический материал для учителей начальной школы
Стихотворение о том, что одна буква мягкий знак, может творить целые чудеса. Одно из чудес - это превращение одних слов в другие.
В пособии описаны основные положения частной модифицированной методики развития регулятивных универсальных учебных действий (далее РУУД) планирования, целеполагания, контроля, и коррекции в процессе обучения письменному высказыванию на иностранном языке.
Создание комфортной обстановки и благоприятных условий для эмоциональной реализации творческого потенциала учащихся с учетом интересов и имеющегося жизненного опыта.
Создание комфортной обстановки и благоприятных условий для эмоциональной реализации творческого потенциала учащихся с учетом интересов и имеющегося жизненного опыта.
Технологическая карта урока Обучение грамоте будет полезна учителям, работающим пр программе Л.В.Занкова
Слово "азбука" впервые встречается в памятниках письменности XIII века. Какое написание букв встречалось больше 100 лет назад. Кириллова азбука – это перечень первых слов древней молитвы. Тексты, по которым учатся читать дети – отражение современной действительности и идеалов.
Эта сказка о том, что каждый должен быть на своем месте.
Знаем твёрдо, что жи – ши пишем только с гласной и, а в словах, где ча и ща , мы напишем только а. Где же встретим мы чу – щу, то напишем букву у.
Во втором полугодии 1 класса необходимо учащихся уже подготавливать к работе самостоятельно. Учить, чтобы они могли сами контролировать свои действия, сами оценивать свои возможности..
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+