Личный кабинет
Школьное естествознание и современная наука.

О неспособности профессуры элементарно считать и логически мыслить






В продолжение темы о том, почему биология свелась большей частью к зубрёжке - механическому запоминаю фактов.
Потому что сама профессура НЕ УМЕЕТ ЭЛЕМЕНТАРНО СЧИТАТЬ.
Вот конкретный пример такой порнографии из учебника Крискунова, Пасечника (Биология 11 класс).


А теперь просто посчитаем.
Смотрим сколько чего образуется в цикле Кребса на кислородном этапе окисления.


Учимся элементарно считать. В цикле Кребса образуется 3 молекулы NADH и одна молекула FAD.
Одна молекула FAD на дыхательной цепи даёт 2 молекулы АТФ, а одна молекула NADH - 3 молекулы АТФ. Итого за один цикл Кребса получается 11 молекул АТФ + ГТФ (что энергетически эквивалентно АТФ), то есть итого - 12 молекул АТФ.
На цикл Кребса уходит две молекулы пирувата, образующиеся из одной молекулы глюкозы. Итого, из одной молекулы глиюкозы в цикле Кребса образуются вещества, дающие 24 молекул АТФ.

24 не 36. Не так ли?
Ах да, перед циклом Кребса происходит ещё декарбоксилирование пирувата, которое даёт одну молекулу NADН, а, значит от одной молекулы глюкозы - два пирувата - два NADН - 6 молекул АТФ.
Но всего получается итого 30, но не 36 молекул АТФ может синтезироваться при окислении двух молекул пирувата.
А та порнография, что пишется в школьном учебнике - это просто результат неспособности профессуры ЭЛЕМЕНТАРНО ЛОГИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ И СЧИТАТЬ.
Поэтому не стоит удивляться тому, что значительная часть ЕГЭ тоже сводится к зубрёжке, но не пониманию.

ПРОФЕССУРА ДОПУСКАЕТ ЭЛЕМЕНТАРНЕЙШИЕ ОШИБКИ.

Откуда берутся 38 молекул АТФ при расщеплении глюкозы я знаю, и мои ученики знают, потому что В ОТЛИЧИЕ ОТ ПРОФЕССУРЫ, они учатся ЭЛЕМЕНТАРНО ЛОГИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ, что фактически запрещено в ЕГЭ по биологии.

В ЕГЭ таких тонкостей нет. Там нужно подстраиваться под уровень профессуры. Угадывать их уровень неграмотности.

А ещё лучше - ни во что не вникать и тупо зазубривать.

И да, по поводу мантрических заклинаний о "сложности" темы. Тема может быть изложена просто и понятно, разумеется без заучивания самого цикла Кребса (хотя и это не сложно, если выучить стихотворение Щука съела ацетат) (см. видеоклип). Важно не выучивание уравнения (достаточно схематического его представления с балансом, как это делается в школьных учебниках), а понимания баланса, который школьник знать должен. Только тогда возможно делать логические умозаключения, а не тупо зазубривать.
А вот этой-то элементарщиной профессура и не владеет.


    avatar 02.06.2015 | 12:05
    Валерий Чернухин Пользователь

    Прилагаю схему реального баланса - то, что профессора выучить до сих пор не могут. "Сложно", понимаете ли.Схема точно не сложнее таковых в соответствующих школьных учебниках, но не перегружена ненужной, запутанной и неверной информацией.


     

Дата регистрации: 19.07.2011
Комментарии:
1
Просмотров 9
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+