Личный кабинет
Дневники

Консультация «Корпоративная культура как конкурентное преимущество образовательного учреждения»



Что такое корпоративная культура, из чего она складывается, какой она бывает
Как сделать корпоративную культуру конкурентным преимуществом

Как сознательно формировать корпоративную культуру, включая в нее лучшее из того, что образовалось стихийно
Как могут корпоративные ценности повысить сплоченность и эффективность работы
Какие средства мотивирования сотрудников позволяют оптимизировать корпоративную культуру
Как внедрять новые элементы корпоративной культуры
Как сделать корпоративные ценности популярными среди сотрудников
Как принимать командные решения и добиваться их реализации
Как сформировать команду единомышленников, создать атмосферу открытости, сотрудничества, внутренней сплоченности, содействовать максимальному раскрытию потенциала каждого члена команды
Как с помощью сформированной корпоративной культуры направлять и регламентировать командную деятельность

Нередко стихийная и не осознаваемая корпоративная культура существует в любой организации - если ее не формируют сознательно, она вырастает стихийно, как сорная трава в заброшенном саду. Корпоративная культура является помехой на пути достижения стратегических целей компании - если Вы не управляете корпоративной культурой, она начинает управлять Вами. Но если корпоративная культура создана в соответствии со стратегией и миссией учреждения, она становится универсальным средством развития и достижения поставленных целей. Корпоративная культура - это не только фирменная атрибутика и стандарты внешнего вида и поведения сотрудников. Внешние, очевидные для всех проявления корпоративной культуры станут мертвой, сковывающей формой, если не будут подкреплены силой внутренней традиции и единых корпоративных ценностей. Эта консультация поможет Вам осознать преимущества и недостатки имеющейся корпоративной культуры и научиться изменять ее в желаемом направлении.



Консультации «Базовые умения руководителя и лидерский стиль»

Руководить – означает вести людей к достижению результата. Современному руководителю необходимо уметь ставить задачи перед подчиненными, обучать, развивать, оценивать и мотивировать их. При этом эффективность управленческого воздействия руководителя во многом зависит от степени его личной зрелости, целостности, ответственности, умения влиять на других, т. е. личной харизмы.

I ступень. Развитие личного ресурса руководителя



В программе

Навыки эффективного руководителя:

– что влияет на эффективность работы руководителя;

– баланс навыков менеджера и лидерских качеств;

– профессионально-значимые управленческие компетенции;

– «роли» руководителя, как расширить свой репертуар.

Типы организационного менталитета руководителей и сотрудников:

– типология как инструмент в работе руководителя;

– понимание особенностей, сильных и слабых сторон разных типов сотрудников;

– использование типов организационного менталитета при постановке задач сотрудникам.

Ситуационное управление:

– типы руководителей и стили лидерства;

– выбор и использование оптимального лидерского стиля в зависимости от ситуации и уровня компетентности и мотивации подчиненных.

Стандартный управленческий контур:

– постановка цели;

– планирование и организация выполнения работы, основные инструменты планирования;

– мониторинг и коррекция результатов;

– роль обратной связи.

Оперативное управление работой сотрудников:

– распределение рабочего времен, основные «похитители» времени;

– способы постановки задач перед сотрудниками, выбор наиболее адекватного способа;

– делегирование полномочий и ответственности;

– контроль и оценка исполнения, принципы конструктивной критики.

Власть и влияние в организации:

– источники власти руководителя;

– приемы использования влияния руководителя на подчиненных;

– противостояние осознанным и неосознанным манипуляциям.



II ступень. Руководитель и его команда



В программе

Типы организаций:

– влияние типа организации и особенностей ее корпоративной культуры на принятие решений и мотивацию сотрудников.

Управленческие технологии в работе с персоналом:

– описание обязанностей сотрудников с точки зрения результатов их деятельности;

– баланс рабочих мест и механизм его использования;

– мотивирующая оценка персонала;

– технологии безболезненного увольнения.

Мотивация и стимулирование персонала:

– основные факторы и механизмы мотивирования персонала;

– типы трудовой мотивации и поведения сотрудников;

– учет индивидуальных особенностей и потребностей работников, особенностей и типа организации при выборе способов стимулирования сотрудников.

Коммуникации руководителя:

– вертикальные и горизонтальные коммуникации в организации;

– психологические позиции в общении с подчиненными, вышестоящим руководством и коллегами;

– беседы по оценке как способ предоставления обратной связи подчиненным.

От группы сотрудников к команде:

– задачи, требующие командного решения;

– чем группы отличаются от команды;

– принципы отбора сотрудников в команду;

– использование типологии при формировании команды сотрудников;

– технологии и этапы формирования команды (в том числе team-building, reteaming и т. п.);

– стадии командного принятия решений, командные нормы работы;

– роли, необходимые для эффективного функционирования команды;

– концентрация на едином видении цели и результатов;

– управление временем в контексте командной работы.

Конфликты в работе руководителя:

– основные причины конфликтов в организации;

– принципы предотвращения и разрешения конфликтов;

– роль руководителя как посредника при разрешении конфликтов.





Консультация «Мотивационная компетентность руководителя»

Последние исследования в психологии бизнеса показывают, что внешняя мотивация – знаменитые кнут и пряник – работает только в определенных условиях и с низкой эффективностью. Гораздо более эффективными являются стратегии управления, основанные на внутренней мотивации. У каждого человека есть определенный набор достаточно стабильных стремлений, желаний или потребностей. Этот набор определяет, что человек хочет делать в жизни, и, главное, что он будет делать с радостью, независимо от того, сколько ему за это платят. На консультации вы сможете освоить мотивационный подход в управлении, позволяющий выявлять внутреннюю мотивацию самого руководителя, его подчиненных, педагогов и их учеников и использовать это для создания ситуации тройного выигрыша: учащийся/сотрудник – руководитель – учреждение.

Цели:

Практическое освоение технологий мотивационного управления:

- способов планирования и постановки задач,

- способов принятия управленческих решений,

- способов деловой коммуникации,

- формирование индивидуального стиля руководства в контексте мотивационного управления,

- выявление собственного мотивационного профиля и его использование при дизайне своей жизни и деятельности.





Консультация «Построение системы обучения и профессионального развития персонала образовательного учреждения»

В ситуации острой нехватки средств именно человеческий капитал становится главным конкурентным преимуществом. На фоне экономического кризиса особенно важными становятся «качественные» характеристики персонала, так как именно высококвалифицированные работники с креативным мышлением могут находить выход из нестандартных ситуаций. Основным фактором, который непосредственно влияет на качественные характеристики персонала и стоимость человеческого капитала учреждения в целом является система развития персонала. Эта система является ключевой составляющей управления персоналом и способствует укреплению конкурентных преимуществ организации на рынке. Целью развития персонала является формирование и поддержание кадрового потенциала, повышение профессионального мастерства работников, формирование у них современного экономического мышления, умения работать в команде, обеспечение на этой основе высокой производительности труда и эффективного функционирования учреждения.

Консультация знакомит с технологией и инструментами создания системы профессионального развития и обучения персонала компании. как самообучающейся организации.

Программа консультации построена с учётом основных принципов профессионального развития и обучения персонала:
• Развитие учреждения через непрерывное развитие и обучение персонала.
• Согласование системы профессионального развития с ценностями и организационными стратегиями учреждения.
• Построение системы профессионального развития, на основе компетенций и квалификационных требований к сотрудникам различных категорий.

Консультация предоставит возможность выбрать оптимальную стратегию обучения, определить этапы её постановки и организовать процесс обучения с учетом оптимизации всех ресурсов, в том числе, финансовых.

В результате должны быть инициированы
- Разработка стратегии учреждения в сфере профессионального развития персонала.
- Построение системы профессионального развития как бизнес-процесса.
- Разработка документов, регламентирующих обучение персонала.
- Понимание принципов и логики формирования программ, умение выбирать и разрабатывать программы обучения для различных категорий сотрудников.





Консультация «Привлечение людей для развития и расширения своего бизнеса»

Образование - это бизнес.

Каждое образовательное учреждение в какой-то момент начинает испытывать дефицит в ориентированных на развитие сотрудниках. Чтобы развиваться дальше, нужны «новые» люди. Нам хочется, чтобы наши сотрудники думали о нашей «фирме», отдавали ей все свои силы, заботились о ее процветании. Но реальность часто оказывается жестока к нашим ожиданиям. Можно ли этого избежать? Можно ли найти людей, разделяющих наши взгляды? Можно ли «замотивировать» сотрудников так, чтобы они относились к фирме как к своему делу?

Цель консультации: развитие навыков мотивации сотрудников на достижение целей.


В программе:
  • Отличие мотивации предпринимателя от мотивации наемного работника.
  • Уровни отношений человека с деньгами.
  • Прояснение собственных целей, ценностей и установок в «образовательном бизнесе». Как перевести их в мотивы для партнеров и сотрудников?
  • Способы управления мотивацией другого человека.
  • Навыки влияния и контроля в общении.
  • Технологии отбора и адаптации сотрудников «под себя».
  • Саботаж, лень и прочие неприятности в работе с людьми — освоение техники безопасности.


Консультация «Управление мотивацией персонала»

Цели:

  • систематизация знаний о механизмах и методах управления мотивацией;
  • освоение методов оценки мотивационного потенциала работников и эффективности его использования в организации;
  • разработка системы мотивирования персонала, направленной на повышение эффективности деятельности компании.
В программе

  1. БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ В ОБЛАСТИ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА
    • Стимул, мотив, мотиватор, таксис, потребности, ценности: определение и практический смысл.
    • Виды мотивации (внешняя, внутренняя; материальная, нематериальная).
    • Классификация стимулов. Отрицательное и положительное мотивирование. Мотивация и эффективность деятельности.
    • Функции отдела персонала и линейного руководителя в управлении мотивацией персонала.
  2. МОТИВАЦИОННЫЙ АУДИТ
    • Мотивационный аудит как комплексный инструмент повышения эффективности организации.
    • Методы диагностики мотивации персонала. Диагностика навыков мотивирования у линейных руководителей.
    • Выявление системы мотивации, реально существующей в компании. Причины расхождения между заявленным, желаемым и действительным.
    • Разработка и проведение мероприятий по повышению мотивации персонала. Оценка эффективности результатов.
  3. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ
    • Миссия компании в области стимулирования персонала. Чем и зачем стимулировать персонал.
    • Цели мотивирования и стимулирования.
    • Формы стимулирования (зарплата, компенсации, вознаграждение, премия, материальная помощь, социальные гарантии, социальные блага).
    • Как найти ресурсы для организации эффективного стимулирования. Как правильно организовать стимулирующие воздействия.
    • Документационное и организационное обеспечение системы стимулирования персонала.
    • Стимулирование и мотивирование по категориям работников. Мотивационный профиль личности.
  4. ОБУЧЕНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ МОТИВИРОВАНИЮ
    • Понятие демотивации персонала и ее этапы. Области демотивации. Роль организации и руководителя в демотивации персонала.
    • Выявление демотивации персонала на ранних этапах. Профилактика возникновения демотивации.
    • Выявление скрытой мотивации работников. Индивидуальные и групповые приемы управления мотивацией подчиненных.


Консультация «Эффективный PR. Концепция, методы, технологии»



Цель: овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для организации эффективной работы по направлению PR на предприятии.

В программе

PR – за что мы его любим!

PR как средство создания имиджа учреждения:

– определение целей PR компании;

– создание концепции PR для учреждения.

Реклама или PR – что выбрать?

Средства Public Relation.

Работа с прессой:

– определение круга СМИ;

– подготовка материалов для СМИ;

– проведение пресс-конференций;

– организация семинаров, круглых столов, презентаций.

Написание пресс-релизов.

PR-деятельность в проблемных ситуациях.

Активное использование Интернета.

Внутрикорпоративный PR (PR и HR – братья навек!):

– корпоративные праздники;

– внутрикорпоративные СМИ.

Оценка эффективности PR-деятельности.

.
На сайте Министерства общего и профессионального образования Свердловской области опубликован проект Плана мероприятий по подготовке и проведению в Свердловской области «Года Учителя»
(см. http://www.minobraz.ru/files/4a8554a14f880.rar).

В связи с этим вашему вниманию предлагается

АКТУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ-ПРАКТИКУМ

«САМОАНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В «ГОД УЧИТЕЛЯ»


К УЧАСТИЮ В КОНСУЛЬТАЦИИ ПРИГЛАШАЮТСЯ РУКОВОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИСТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В РЕЖИМЕ РАЗВИТИЯ


ПРОГРАММА РАСЧИТАНА НА 1 ДЕНЬ УЧАСТНИКАМ ВЫДАЕТСЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ


СТОИМОСТЬ ПРИ ВЫЕЗДЕ К ЗАКАЗЧИКУ СОСТАВЛЯЕТ 4500
РУБЛЕЙ
(С ГРУППЫ)

ОДНОДНЕВНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ С ВЫЕЗДОМ К ЗАКАЗЧИКУ
Программа:
Стабилизация персонала
• Поддержание лояльности персонала. Позитивный PR непопулярных решений
• Работа с неформальными лидерами в период кризиса
• Управление ключевыми и незаменимыми сотрудниками
Корпоративные нематериальные мотиваторы в нестабильных условиях
• Корпоративная культура компании как системный немонитарный мотиватор
• Метафоры корпоративной культуры в период кризиса
• Стиль управления и персональная приверженность сотрудников ведущему лидеру
Персональные нематериальные мотиваторы ключевых сотрудников в период кризиса
• Мотивационный профиль как механизм повышения эффективности персонала в период кризиса
• Кадровые группы сотрудников и персональные мотиваторы
• Тип интеллекта ключевых сотрудников и персональные мотиваторы
Разработка и внедрение системы нематериальной мотивации в период нестабильности
• Обратная связь с персоналом
• Мероприятия по нематериальной мотивации персонала в кризисных условиях
Система мотивации – дело каждого сотрудника
• Построение индивидуальных и групповых программ развития
• Вовлечение персонала в процессы повышения качества и эффективности деятельности
Семинар рассчитан на 1 рабочий день и участие коллектива учреждения.
Минобрнауки России разработало и вынесло на обсуждение проект Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа".

«В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.»

В еще большей степени, чем к детям, данная цитата из проекта относится к педагогам и руководителям образовательных учреждений. Это мы с вами вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, мероприятия, в ходе которых мы учимся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Об этом - консультация-практикум

Обеспечение конкурентоспособности образовательного
учреждения в условиях формирования современной модели образования


В рамках консультации будут рассмотрены следующие вопросы управления образовательным учреждением:
• обеспечение государственно-общественного характера управления – маркетинговый подход;
• организация системы открытого информационного обеспечения деятельности субъектов образовательного процесса;
• обеспечение вариативности образования;
• образовательное учреждение в современных экономических условиях.

Формы работы: лекция с использованием информационно-коммуникационных технологий, практическая работа, проектная деятельность.
Участники семинара получают также комплект презентаций и методических материалов по теме консультации в электронном виде.
Место проведения семинара: на территории заказчика.
Стоимость консультации – 4500 (четыре тысячи пятьсот) руб. с группы до 30 человек.
05.09.2009, 19:03
Владимир Подкорытов

КАДРОВЫЙ РЕСУРС

«17:41 05/10/2009 МОСКВА, 5 окт. - РИА Новости. Президент России Дмитрий Медведев назвал анахронизмом систему повышения квалификации школьных преподавателей.
"Система повышения квалификации у нас древнейшая, это анахронизм", - сказал он в понедельник на встрече с преподавателями в Москве» (Из новостей Интернета)

Чем отличается развитие от обучения? Какие инструменты измерения эффективности программ повышения квалификации и развития существуют? Как построить систему повышения квалификации и развития, соответствующую стратегическим задачам образовательного учреждения? Как разработать комплексную программу повышения квалификации и развития с учетом «индивидуальных маршрутов»?

Об этом - консультация-практикум
КАДРОВЫЙ РЕСУРС

В трех частях:
1. Кадровый ресурс: ставка на инновации
2. Кадровый ресурс: золотая середина
3. Кадровый ресурс: сопротивление переменам

В рамках консультации будут рассмотрены следующие вопросы управления персоналом образовательного учреждения:
- Повышение квалификации и развитие в общей системе управления. Роль повышения квалификации и развития персонала в общей системе повышения эффективности образовательного учреждения.
-Способы и методы выявления потребностей в повышении квалификации, в развитии.
- Отличительные особенности различных форм организации систем повышения квалификации и развития. Развивающая среда корпоративный стандарт учреждения. Развивающий стиль управления. Совещания и педсоветы как метод обучающего консультирования. Обмен опытом и семинары для «внешних» потребителей образовательных услуг. Пилотный проект как зона ближайшего развития учреждения, подразделения, отдельных сотрудников. Планирование процесса обучения, разработка индивидуальных программ повышения квалификации и развития сотрудников.
- Оценка эффективности повышения квалификации. Разработка концепции развития персонала (курсы «молодого бойца» (программы адаптации); программы развития карьеры; программы развития менеджмента и формирования резерва руководящих кадров, система наставничества (кураторства).

Формы работы: лекция с использованием информационно-коммуникационных технологий, практическая работа, проектная деятельность. Участники семинара получают также комплект презентаций и методических материалов по теме консультации в электронном виде.

Место проведения семинара: на территории заказчика.
Стоимость консультации – 4500 (четыре тысячи пятьсот) руб. с группы до 30 человек.
04.09.2009, 19:01
Владимир Подкорытов

ШКОЛА И БИЗНЕС

«06.10.2009, 12:43:35 Дмитрий Медведев признал бизнес и чиновников неспособными к рефлексии.
Президент России Дмитрий Медведев считает, что кризис ничему не научил российский бизнес и само государство. Об этом президент России заявил на форуме, посвященном нанотехнологиям, передает РИА Новости. «Несмотря на то, что кризис больно ударил по всем, меняться никто особенно не хочет. Это печальный вывод, и я вынужден его сделать с этой трибуны — пока наш бизнес не меняется, и государство не меняется так, как хотелось бы», — констатировал Медведев, который полагает, что посткризисная экономика России должна базироваться на инновационных технологиях»
(Из новостей Интернета)
Коллеги! А у нас с вами этой рефлексии и инноваций, кажется, с избытком. Бизнесу и государству надо как-то помочь. Президент еще в мае инициировал создание комиссии по модернизации и технологическому развитию экономики. Это движение «сверху». О помощи «снизу» - наш семинар:

ШКОЛА И БИЗНЕС
(школа бизнеса в образовательном учреждении; учитель – предприниматель; бизнес-модель для директора школы)

• Как «бюджетнику» войти в рыночную ситуацию? Сколько мы хотим заработать?
• Как работать и зарабатывать в ОУ? Сколько надо вложить, чтобы получить приемлемую зарплату?
• Как увидеть свой бизнес и организовать его? Сколько у.е. являются нашим максимумом сегодня?
• Как использовать возможности и избегать рисков? Сколько денег можно сэкономить и куда их вложить, чтобы деньги «работали»?
• Как заработать на том, что не приносит дохода? Сколько можно сидеть голодным у накрытого стола?
• Как использовать конкуренцию себе во благо? Сколько стоят свечи для маркетинговых игр?
• Чем болеет учреждение и как его лечить?
• Как построить маркетинговую службу, не меняя штатного расписания? Сколько должна зарабатывать маркетинговая служба?
• Как рекламировать себя? Сколько тратить на рекламу, если вы хотите в «средний класс»?
• Как заставить «работать на идею» локальные нормативные акты?
• Как сделать бизнес-план? Сколько должен вложить потребитель ваших услуг? Как – больше?

Формы работы: лекция с использованием информационно-коммуникационных технологий, практическая работа, проектная деятельность. Участники семинара получают также комплект презентаций и методических материалов по теме консультации в электронном виде.

Место проведения семинара: на территории заказчика.
Стоимость консультации – 4500 (четыре тысячи пятьсот) руб. с группы до 30 человек.
КОНСУЛЬТАЦИЯ

АЛГОРИТМЫ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ


1. Анализ существующей системы подготовки кадров (сильные и слабые стороны, возможности и ограничения).

2. Инновационная деятельность – становление, развитие, структура.
2.1.Схема членения инновационного процесса на этапы:
2.1.1. Этап – рождения новой идеи и возникновения концепции новшества;
2.1.2 Этап – изобретения, т.е. создания новшества, воплощенного в какой-либо объект, материальный или духовный продукт – образец.
2.1.3. Этап – нововведения, на котором находит практическое применение полученное новшество, его доработка;

3. Фаза использования новшества:
3.1. Этап – распространения новшества, заключающийся в его широком
внедрении, диффузии (распространения) новшества в новые сферы.
3.2. Этап – господства новшества в конкретной области, когда собственно новшество перестает быть таковым, теряя свою новизну.
3.3. Этап – сокращения масштабов применения новшества, связанный с заменой его новым продуктом.

4. Два типа инновационных процессов

5. Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя
5.1. Инновационные стереотипы.
5.2. Барьеры творчества.
5.3. Инновационное поведение.

6. Механизмы подготовки учителя к инновационной деятельности
6.1. Последовательность подготовки учителя к инновационной деятельности
6.1. развитие индивидуального стиля деятельности учителя

7. Рефлексия в структуре инновационной деятельности учителя
- прямой анализ;
- обратный анализ;
- целеполагание;
- «борьба мотивов»;
- риски во введении новшеств.
СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ, ДЕЙСТВУЮЩИЕ СЕГОДНЯ НА ЛЮБУЮ ОРГАНИЗАЦИЮ И НА ЧЕЛОВЕКА: НЕСТАБИЛЬНОСТЬ, НЕОДНОРОДНОСТЬ, ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ.
ТЕЗИС: В УСЛОВИЯХ ДЕЙСТВИЯ ДАННЫХ СТРАТЕГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ (ЧЕЛОВЕКА) ВСЕ МЕНЬШЕ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ ПРОГРАММОЙ, ПОЛОЖЕНИЕМ, УСТАВОМ, ДОЛЖНОСТНЫМИ ИНСТРУКЦИЯМИ И ДРУГИМИ ЛОКАЛЬНЫМИ НОРМАТИВНЫМИ АКТАМИ.
АНТИТЕЗИС: ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИТУАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ ВСЕ БОЛЬШЕ СТАВИТ ОРГАНИЗАЦИЮ (ЛИЧНОСТЬ) В ЗАВИСИМОСТЬ ОТ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ РУКОВОДИТЕЛЯ О ТОМ, КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ ОРГАНИЗАЦИЯ, КТО ЯВЛЯЕТСЯ ИДЕАЛОМ ПОДЧИНЕННОГО, НА КАКИЕ СТИМУЛЫ ОН РЕАГИРУЕТ.
СИНТЕЗ: НАВЫКИ ОРГАНИЗАЦИОННОГО АНАЛИЗА ПОЗВОЛЯЮТ ВЫСТРОИТЬ «ИНДИВИДУАЛЬНУЮ» ТЕХНОЛОГИЮ ОРГАНИЗАЦИОННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЯ, ДЛЯ СВОЕЙ ДОЛЖНОСТИ, ДЛЯ СЕБЯ, РАЗВИТЬ НАВЫКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИИ.

КОНСУЛЬТАЦИЯ

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ/ПЕДАГОГА/УЧАЩЕГОСЯ




К УЧАСТИЮ В КОНСУЛЬТАЦИИ ПРИГЛАШАЮТСЯ
РУКОВОДИТЕЛИ И СПЕЦИАЛИСТЫ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,
НАХОДЯЩИХСЯ В РЕЖИМЕ РАЗВИТИЯ

ПРОГРАММА РАССЧИТАНА НА 1 ДЕНЬ
УЧАСТНИКАМ ВЫДАЕТСЯ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ

СТОИМОСТЬ КОНСУЛЬТАЦИИ
ПРИ ВЫЕЗДЕ К ЗАКАЗЧИКУ
СОСТАВЛЯЕТ
4500
РУБЛЕЙ
(С ГРУППЫ)
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+