Личный кабинет
Дневники

«ЮНЫЙ АСТРОНОМ»
ПЕРВЫЙ КОНКУРС АСТРОНОМИЧЕСКОГО КЛУБА «ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА» Г. КРАСНОТУРЬИНСКА СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 4-5 КЛАССОВ

Положение о конкурсе
.
Второй фестиваль патриотической песни, посвященный памяти воина интернационалиста, выпускника нашей школы Николая Рачева состоялся 27 февраля. В этом году фестиваль стал более масштабным, так как объединил города Северного округа. В фестивале приняли участие города: Карпинск, Краснотурьинск, Волчанск, Новая Ляля, Лобва, объединив более ста участников.
Песни звучали разнохарактерные и заставляли зрителей порой смеяться от всей души, а порой едва сдерживать слезы. Возраст участников и уровень профессиональной подготовки так же был разным, но это не помешало чувствовать себя уютно новичкам и поделиться опытом профессионалам. Жюри было на самом деле трудно определить дипломантов фестиваля и все же результаты таковы:

Номинация «Солисты»

* Диплом 1 степени – Шушарин Сергей «Майский вальс» ГО Краснотурьинск
* Диплом 2 степени – Хливецкая Ольга «Казаки» ГО Новая Ляля
* Диплом 2 степени – Еремеева Мария «Приказ на Кавказ» ГО Карпинск МОУ СОШ №5
* Диплом 3 степени – Выгузов Антон «Снайпер» ГО Лобва

Номинация «Ансамбли» младшая возрастная категория

* Диплом 1 степени – Детский ансамбль «Казачек» «Катерина» ГО Волчанск
* Диплом 2 степени – Вокальная группа «Гудвин» «Не отнимайте солнце у детей» ГО Карпинск МОУ СОШ №5
* Диплом 3 степени – Ансамбль казачьей песни «Верея» «За Уралом за рекой» ГО Краснотурьинск

Номинация «Ансамбли» старшая возрастная категория

* Диплом 1 степени – вокальный ансамбль «Гармония» «Огонек» ГО Волчанск
* Диплом 2 степени – вокальная группа «Сириус» «Матерям погибших героев» ГО Карпинск ДООЦ
* Диплом 3 степени – вокальный дуэт КМТ «Борт 115» ГО Карпинск


ГРАН-ПРИ фестиваля получил вокальный ансамбль «Верея», старшая возрастная категория: «Не для меня», «В 93 годике» (ГО Краснотурьинск).

Организаторы фестиваля поздравляют всех участников и победителей! Желают дальнейших творческих побед и ждут новых встреч в Карпинске в МОУ СОШ №5!

Источник - сайт школы http://five.u-education.ru/news.php
ПРОФЕССИЯ – от латинского professio – объявляю своим делом.
Сегодня, наверное, никто не скажет точно, сколько насчитывается в мире профессий и видов профессиональной деятельности. В США выпущен специальный словарь, который описывает более 22 тысяч профессий, 850 видов профессиональной деятельности собрано в справочнике «Обзор рынка труда».
Одни профессии существуют на протяжении длительного времени, а другие – недолго. Педагогическая деятельность относится к самым стабильным и устойчивым видам деятельности. И очень приятно осознавать то, что мы – представители именно этой профессии.
Профессиональный конкурс «Ступени мастерства» проводится в Муниципальном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Центр детского творчества» в целях:
- совершенствования педагогического мастерства, развития профессионального потенциала и стимулирования творчества педагогов;
- выявления и распространения передового педагогического опыта.

УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
В конкурсе могут принять участие все педагоги дополнительного образования Центра детского творчества. Конкурс проводится по следующим направлениям педагогической деятельности:
• мониторинг качества обучения;
• программирование образовательного процесса;
• методическая деятельность педагога;
• взаимодействие с родителями в образовательном процессе.

Читать полностью Положение о конкурсе - 2009-2010
Положение о конкурсе 2008-2009 г.
Сценарий церемонии награждения профессионального конкурса педагогов «Ступени мастерства»
.


С 15.01.2010 по 15.02.2010 в гимназии проводится литературный фестиваль «Знакомый и незнакомый Чехов», посвященный 150-летию со дня рождения писателя.
В ходе фестиваля планируется проведение литературных встреч по параллелям:
8 февраля – 5 классы;
9 февраля – 6 классы;
10 февраля – 7 классы;
11 февраля – 8 классы;
12 февраля – 9 классы.
3 февраля состоится защита ученических проектов, посвященных творчеству А.П. Чехова, в 6 - 9 классах.
Проводится конкурс рисунков по произведениям А.П. Чехова.
Тема: «От победы - до сегодняшнего результата: итоги, опыт, перспективы»
Городская методическая служба г.Кушва

Участники круглого стола:
-педагоги –лидеры ПНПО Горноуральского городского округа,
-педагоги - лидеры ПНПО Кушвинского городского округа
- члены координационного Совета муниципальных методических служб Горнозаводского и Северного управленческих округов

Цель встречи: реализация необходимости создания совместных форм обмена опытом в рамках стратегии-инициативы «Наша новая школа»

Регламент работы:
11-00 -11-30 – встреча педагогов-лидеров ПНПО Горноуральского городского округа, регистрация , информация ГМС

11-30 -11-50 -открытие встречи, введение в роблему

11-20- 12-30 – круглый стол по обсуждению обозначенной темы:
1. Закончите предложение «Победу во Всероссийком конкурсе лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование» мне обеспечили следующие условия:
а/ имеющиеся ресурсы…
б/ полученные результаты…
в/ другое

2. Что дала победа в профессиональном плане?

3. Какие из представленных технологий, методик, приемов , подходов стали перспективными и проектными?

4. Президентская инициатива «Наша новая школа» определила перспективы развития системы образования. Что для вас является наиболее актуальным и почему?
12-30-13-00 - перерыв

13-00- 14-00 – определяем наши перспективы….
Межгородской семинар (183 участника из 15 территорий области)
1 декабря 2009 года. Статистика.
Выступления
ГоловаО.В., педагог-организатор МОУ ДОД «Центр детского творчества» городского округаКраснотурьинск. Технология участия старшеклассников в оценке деятельностиобразовательного учреждения.
Граф И.И., педагог-организатор МОУ ДОД «Центр детскоготворчества» городского округа Краснотурьинск. Представители молодёжнойсубкультуры в ЦДТ.

Кабаева С.В., педагог-организатор МОУ ДОД «Центр детскоготворчества» городского округа Краснотурьинск. Школьная компания. Молодежь ибизнес.

Камышенкова Н.Н., педагогдополнительного образования МОУ ДОД «Центр детского творчества» городскогоокруга Краснотурьинск. От увлечения к профессии.

МакушинаЛ.А., педагог дополнительного образования МОУ ДОД «Центр детского творчества» ГОКраснотурьинск. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В УДО

Программа межгородского семинара

«Старшеклассник в учреждении дополнительного образования. Инновационные проекты»


10.00-10.30
Начало работы «Школы инновационных проектов» (ЦДТ г. Краснотурьинска в рамках реализации проекта «Школа управления инновациями Всероссийского Интернет-педсовета»)
10.30-12.00 – работа секций
Секция 1. Профилактика и коррекция девиантного поведения старшеклассников.
Секция 2. Старшеклассник в УДО. Традиции и инновации.

1. Исследовательская деятельность старшеклассников в УДО.
2. Технология участия старшеклассников в оценке деятельности образовательного учреждения.
3. От увлечения к профессии.
4. Представители молодежной субкультуры в ЦДТ.
5. Школьная компания. Молодежь и бизнес.


13.00-15.00
Алгоритмы инновационной деятельности педагога.
Подкорытов В.И., координатора проекта «Школа управления инновациями Всероссийского Интернет-педсовета».

15.00-16.00
Круглый стол, подведение итогов работы семинара.
Цели конкурса: выявление, мотивация, поддержка и презентация опыта работы педагогических сообществ.
Основными задачами Конкурса являются:
­ стимулирование к профессиональному творческому росту педагогов ОУ;
­ совместный поиск решений, направленных на управление качеством образовательного процесса;
­ выявление успешного опыта использования инновационных форм, методов, образовательных технологий, направленных на формирование ключевых компетентностей учащихся в образовательном процессе.

Оценка инновационной работы педагогического сообщества в ходе конкурса:
­ использование ИКТ на уроках;
­ использование педагогических техник, методик, технологий, направленных на формирование ключевых компетентностей учащихся;
­ участие в опытно-экспериментальной и исследовательской работе.

Оценка уровня управления качеством образовательного процесса:
­ представление педагогическому сообществу результатов коллективной работы МО над методической темой в текущем году.
Формирование портфолио достижений:
* количество победителей и призеров городских, областных, региональных, российских конкурсов и олимпиад;
* публикации педагогов в периодических изданиях различных уровней;
* участие в конкурсах профессионального мастерства, педагогических форумах, научно-практических конференциях, педагогических чтениях;
* результативность работы на основе анализа успеваемости обучающихся;
Представление материалов проведенных открытых уроков и мероприятий в электронном виде для публикации в «Школьном вестнике».
Конкурс проводится с 5 ноября 2009 года по 10 мая 2010 года.
КОНСТАТИРУЮЩАЯ ЧАСТЬ:
1. Участники конференции отмечают необходимость укрепления методологии личностно-ориентированного подхода в образовании, перераспределения приоритетов
в системе образования с когнитивно-развивающих аспектов деятельности ее субъектов в направлении личностно-развивающих. Констатируется рост позиционных противоречий между функционально-прикладными (требующимися в соответствии с должностными обязанностями)
и практическими (проявляемыми непосредственно в деятельности) аспектами работы педагогов и специалистов в системе образования. Реальная педагогическая и управленческая практика обнаруживает недостаточный уровень профессиональной квалификации специалистов системы образования при переводе учреждений и системы в режим развития при работе с личностными
проблемами субъектов образовательного пространства.
2. Участники конференции констатируют наличие устойчивой тенденции, состоящей в том, что со стороны начинающих свою профессиональную деятельность специалистов существует стремление к «внешнему» поиску и изучению различных методов конкретного субъект-субъектного взаимодействия. Предпочтение в поиске отдается таким «универсальным» техникам и технологиям, использование которых во взаимоотношениях с потребителями образовательных услуг гарантированно приносило бы «осязаемый» (и соответствующим образом оцениваемый) положительный результат, гарантировало бы успешность деятельности и карьеры. Подобная тенденция является, по мнению большинства участников конференции, временным проявлением индивидуального профессионального роста в условиях перехода учреждения (системы) в режим развития. Устойчивость процессам качественных изменений могла бы придать другая тенденция: самоанализ и самодиагностика, выработка собственного поведения и стиля профессиональной деятельности, выстраивание собственной системы продвижения, предъявления себя (своей особенной образовательной услуги) социуму.
3. Отмечен также возрастающий интерес специалистов системы образования к изучению практических сторон деятельности образовательных учреждений в части функционирования педагогических систем развития творчества, обеспечения самообразования и непрерывного образования субъектов образовательного процесса, формирования адекватных требованиям заказчиков наших услуг систем оценивания образовательных достижений учащихся и деятельности педагогов, отдельных образовательных учреждений, всего образовательного сообщества. Выражена устойчивая активность педагогического сообщества и в разработке тематики преемственности различных ступеней образования.
4. Участники конференции отмечают необходимость применения новых управленческих технологий (в частности, маркетингового управления в системе образования) для более эффективного использования имеющихся у образования ресурсов. Небольшим образовательным учреждениям, так же как и потребителям образовательных услуг, маркетинг жизненно важен и нужен, т.к. в условиях рынка любая ошибка в прогнозе спроса, в выборе предложенных услуг может обернуться для них трудно поправимыми негативными последствиями. Сказанное еще в большей степени относится к личностям как субъектам маркетинга образовательной среды.
5. Участники конференции отмечают сложность и многомерность системы оценки качества результата работы образовательного сообщества. Качество результата это, прежде всего, оценка деятельности всей системы целиком. Идеал, к которому может стремиться развитие всей системы – обращение каждого гражданина России к услугам этой системы всю жизнь. Результативность системы оценивается по степени развитости системы дополнительного (открытого) образования, по количеству повторных обращений в образовательные учреждения, по числу «постоянных клиентов» нашей системы. И оценка качества труда специалиста зависит от зафиксированного вклада этого специалиста в рост постоянной клиентуры, в развитие системы открытого (пожизненного) образования.
6. Участниками совещания признается тот факт, что родители и учащиеся недостаточно активно включены в сферу профессио¬нальной деятельности педагогического сообщества по развитие системы открытого (пожизненного) образования. Они не озадачены данной целью, не имеют навыков встраивания в образовательный процесс открытого образования, не владеют эффективными технологиями самообразовательной деятельности. Педагогическое сообщество, осознавая мощный потенциал данной категории граждан, тем не менее, недостаточно ясно представляет, как реально присоединить этот потенциал к процессам развития собственной системы.


СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ:
Организационные решения
1. Необходимо предусмотреть меры по поддержке (развитию) системы непрерывного (открытого) образования. Инициативной группе, подготовившей данную когференцию, предлагается подготовить предложения по формированию и легитимизации Ассоциации открытого образования Уральского региона.
2. Необходимо предусмотреть меры по развитию система информационного сопровождения деятельности субъектов, занятых развитием открытого образования (сайт, организация обмена информацией на электронных носителях, бюллетень Ассоциации открытого образования Уральского региона, система конференций и выставок (информационных дней), виртуальных (сетевых) мероприятий).
3. Необходимо предусмотреть меры по организации системы сетевого взаимодействия и консультационных пунктов (центров сопровождения образовательных инициатив (проектов), педагогических клубов, методических объединений, информационных центров, объединенных (детско-взрослых) ресурсных центров) с опорой на учреждения дополнительного образования, методические, информационные центры.
4. Необходимо продумать механизмы, по которым семья (родители) должны быть включены во все эти процессы как самые непос¬редственные и активные участники. Необходимо организационное единство всех звеньев и участников учебно-воспитательного процесса для обеспечения непрерывности и необратимости процессов развития.

Методические решения

1. Необходимо комплексное научное изучение всех составляющих такого явле¬ния как открытое образование; необходимо перенести акцент в психолого-педагогическом просвещении родителей по проблемам воспитания и личностного развития детей, со школы на взаимное распределение ответственности между семьей и школой.

Практические решения
Инициативной группе, подготовившей данное совещание, поручить:
 Разработать программу ежемесячных информационных форумов
 Сделать подобные встречи традиционными. Подготовить проведение аналогичных встреч в г.г.

 Рекомендовать управлениям образований, инициативным группам организовать проведение подобных встреч, предоставив при проявлении такой инициативы весь имеющийся в настоящее время у организаторов материал для его безвозмездного использования.
 Поручить подготовить к изданию, выпустить и распространить сборник работ участников данной конференции
 Участникам конференции оказать содействие в подготовке и проведении очно-заочной конференции «Открытое образование: подходы, содержание, практика управления».
 Предложить организационные формы совместной эксплуатации и управления единой системой открытого образования (Центров сопровождения образовательных инициатив (проектов).
 Проконтролировать исполнение данных решений при проведении аналогичных конференций в других городах.
22 сентября в школе прошла межгородская конференция «Открытое образование:
подходы, перспективы, практика управления».
В конференции приняли участие 57 человек, представляющие 14 образовательных учреждений из 4 территорий. Материалы конференции опубликованы на сайте http://aoour.narod.ru/

Подробнее
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+