Личный кабинет
Презентация к исследовательской работе по литературе ученицы 10-А класса Федотовой Екатерины Владимировны.
Презентация к исследовательской работе по литературе ученицы 10-А класса Поликарповой Екатерины Сергеевны.
Презентация к исследовательской работе по лингвистике ученицы 10 «А» класса Датлиной Натальи Николаевны.
Данная статья была представлена к районным педагогическим чтениям,посвящённым Году учителя.
Презентация подготовлена совместно с Федотовой Екатериной и Датлиной Натальей (уч. 8-а кл.).
В докладе автор задаёт вопросы и себе, и всем практикующим учителям, и всем читателям. Ответы на них, может быть, смогут помочь многим учителям повысить самооценку и разобраться с тем, почему сегодня положение учителя именно такое, какое оно есть.
В докладе приводятся размышления автора о том, что каждый, кто учит детей и претендует на звание учителя, должен и сам постоянно учиться. Автор, пытаясь найти ответы на вопросы: для чего учиться учителю? где учиться? у кого? и др., приглашает и всех читателей поразмышлять над этими, на первый взгляд, простыми и давно решёнными вопросами. Мысли автора иллюстрируются афоризмами и ссылками на собственный опыт.
Эта идея-всего лишь идея.Для её практической реализации требуются усилия,это непросто.Требуются и материальные затраты.Учителю,который возьмётся за воплощение этой идеи, необходимо обладать талантом режиссёра.
Смерть, кладбище и всё,что с этим связано- это тоже часть жизни. И до учащихся,реализуя эту идею, надо уметь донести и это, не делая в тоже время на этом акцента. Тут главное-мастерство учителя.
Семя этой идеи-сама жизнь.Как и всякая другая идея,эта идея в конце концов только идея.Реализуя её на практике,главное не заиграться.
type 24.06.2009, 18:58

Слово о Маме.

Урок литературы в 7 классе. Цель: не только и не столько вооружение учеников знаниями, сколько попытка в процессе знакомства с рассказом Ю.Яковлева «Сердце земли» сделать всё возможное, чтобы дети испытали то душевное потрясение, которое заставило бы их иначе, чем раньше, эстетически относиться к себе и к миру, ведь они, ученики, читатели, имеют дело не просто со словами о тех или иных чувствах, но с самими этими чувствами, ставшими чужой речью о них и потому способными стать и их собственными переживаниями. Не могу не вспомнить здесь исповедальные слова Сухомлинского: «Я боялся хотя бы на минуту забыть о важной истине: изучается литература совсем не для того, чтобы через несколько лет после школы ученик готов был повторить то, что заучил. Когда я видел, что подросток взволнован, потрясен художественным образом, когда, слушая произведение, он задумывается над собственной судьбой, - для меня это было, несомненно, важнее, чем то, что он дал точный ответ». Задачи: 1. Осмыслить содержание художественного текста. 2. Развивать коммуникативные способности учащихся, способствовать становлению грамотного собеседника, умеющего говорить, слушать, анализировать и обобщать. 3. Способствовать формированию (или точнее выращиванию) души, на что и должен быть ориентирован любой урок литературы. На урок были приглашены мамы учащихся класса.
Урок литературы в 11 классе.
В нашей школе силами НИО «Поиск» было подготовлено и проведено интегрированное (химия, биология, география + литература, музыка, изобразительное искусство) мероприятие для учащихся 7-8 кл. «Мир Воды». Идея принадлежит учителю химии Новиковой Ирине Асеновне. Презентация подготовлена совместно с учащимися 7 класса.
Презентация подготовлена к интегрированному мероприятию «Мир камня» совместно с Аракеловой Валерией, Тюковой Екатериной и Секачёвой Яной (уч. 11-а класса).
Презентация подготовлена совместно с Федотовой Екатериной и Датлиной Натальей (уч. 7-а кл.).
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+