Личный кабинет
В статье подробно описаны методы которые может применить учитель начальных классов в своей работе.
В презентации представлены игры и упражнения на развитие и совершенствование системы «глаз-рука»,зрительного восприятия и анализа. Материал будет полезен для учителей-логопедов, учетелей начальных классов и классов КРО
«Система упражнений и игр здоровьесберегающей направленности, как условие оптимизации процесса коррекции речи детей»
Добрый день уваж-е коллеги я представлю вашему вниманию Обзор методической литературы (в помощь учителю-логопеду общеобразовательного учреждения) посвященный взаимодействию учителя логопеда и родителей.
Диагностическое обследование логопедом учащихся первых классов в середине учебного года
Задачи: Коррекционно-образовательные: - познакомить детей с Ь знаком - сформировать у детей представления о том, что Ь используется для обозначения мягкости согласных в середине и в конце слов - развивать у детей слуховую дифференциацию мягких согласных Коррекционно-развивающие: - развивать у детей артикуляционную моторику - формировать навыки звукового анализа и синтеза - развивать восприятие, произвольное внимание, память Коррекционно-воспитательные: -воспитывать чувство взаимопомощи
Буква Ь в конце слова Задачи: Коррекционно-образовательные: - познакомить детей с Ь знаком - сформировать у детей представления о том, что Ь используется для обозначения мягкости согласных в конце слов - развивать у детей слуховую дифференциацию мягких согласных Коррекционно-развивающие: - развивать у детей артикуляционную моторику - формировать навыки звукового анализа и синтеза - развивать восприятие, произвольное внимание, память Коррекционно-воспитательные: -воспитывать чувство взаимопомощи
type 30.12.2013, 13:56

Буква ъ

Буква Ъ Задачи: Коррекционно-образовательные: - познакомить детей с Ъ знаком - развивать у детей слуховую дифференциацию мягких и твердых согласных Коррекционно-развивающие: - развивать у детей артикуляционную моторику - формировать навыки звукового анализа и синтеза - развивать восприятие, произвольное внимание, память Коррекционно-воспитательные: -воспитывать чувство взаимопомощи
Цели: 1)коррекционно-образовательные: уточнить и сравнить артикуляцию звуков Ш–Ж, учить различать эти звуки по акустическим признакам; правильно произносить звуки Ш–Ж в слогах, словах, предложениях; 2) коррекционно-развивающие: развивать грамматические навыки в ходе упражнений на согласование прилагательных и существительных, на употребление формы родительного падежа существительных; активизировать речевую деятельность детей; развивать фонематический слух и восприятие; развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание, память: развивать общую и мелкую моторику. 3) коррекционно-воспитательные: формировать положительную установку на участие в занятии
Цели: - Закреплять умение различать звуки [Ш] – [Ж] на слух, в слогах, словах, - Уточнять характеристику звуков. - [Ш] – [Ж] - Обогащать словарный запас - Развивать оральный праксис, оперативную и слуховую память, внимание, логическое мышление
-способствовать развитию артикуляционной моторики, формирование правильных артикуляционных укладов, -упражнять в умении дифференцировать звуки ш-ж в слогах, -развивать фонематическое восприятие, -развивать мышление, память внимание, мелкую моторику
Задачи: 1)коррекционно-образовательные: - уточнить и сравнить артикуляцию звуков к-х, учить различать эти звуки по акустическим признакам; - правильно произносить звуки к-х в слогах, словах; 2) коррекционно-развивающие - развивать подвижность артикуляционного аппарата; - активизировать речевую деятельность детей; - развивать фонематический слух и восприятие; - развивать зрительное и тактильное восприятие, внимание, память: - совершенствовать владение сложными формами фонематического анализа и фонематических представлений; 3) коррекционно-воспитательные: - формировать положительную установку на участие в занятии
Задачи: 1)коррекционно-образовательные: -автоматизировать звук [к] в слогах и словах; -познакомить со словами паронимами; 2) коррекционно-развивающие - развивать подвижность артикуляционного аппарата; - активизировать речевую деятельность детей; - развивать фонематический слух и восприятие; - развивать внимание, память: 3) коррекционно-воспитательные: - формировать положительную установку на участие в занятии
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+