Личный кабинет

Схема организации учителем учебного материала на уроке решения физических задач на тему: Расчет давления на дно и стенки сосуда

Педагогическое проектирование урока, направленного на реализацию требований ФГОС согласно методике О.М.Коломиец, представителя научно-практической школы системно-деятельностного подхода в образовании.


При проектировании урока автором использована методика деятельностного подхода О.М.Коломиец. Приведена схема организации учителем учебного материала по теме «Решение физических задач на расчет давления на дно и стенки сосуда» для 7 класса. Схема ориентировки школьника в учебном материале обеспечивает организацию деятельности школьника на уроке.

СХЕМА  ОРГАНИЗАЦИИ  УЧИТЕЛЕМ  УЧЕБНОГО  МАТЕРИАЛА

Дисциплина   «ФИЗИКА» 7 класс                                             

Тема:«РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА РАСЧЕТ ДАВЛЕНИЯ ЖИДКОСТИ НА ДНО И СТЕНКИ СОСУДА»

       ОК      (система знаний о структуре и содержании деятельности, выполняемой для решения физических задач одного типа) РАСЧЕТ ДАВЛЕНИЯ ЖИДКОСТИ НА ДНО И СТЕНКИ СОСУДА  

Расчетная задача по физике:  Определите давление нефти на дно цистерны, если высота столба нефти 10 м, а ее плотность 800 кг/м3  

Тип задач:   задачи 1 типа:   «ДАВЛЕНИЕ ЖИДКОСТИ НА ДНО И СТЕНКИ СОСУДА»   

  

Содер-е

Струк-

турные

этапы

                                    Умение как деятельность

    Знания

Физическая запись

  Цель      предмет      метод/      средства      форма      действия,      продукт           

                                      способ                                                операции                  рез-т                                                                

   

    I

 

 ОРИЕН-

  ТИРО-

  ВОЧ-

  НЫЙ

 Провести ориентировку  в тексте задачи:                                                                             

1 выявить известные данные  и записать в графе «Дано»:                                                                                              

- высота столба нефти 10 м;

- плотность нефти 800 кг/м3   ;  

 

 

2  выяснить, что является искомым - давление нефти на дно цистерны

   и записать в графе «Найти»,

    поставить цель: вычислить давление нефти на дно цистерны;

 

3  выявить недостающие величины и записать в графе «Дано»:

 

 

 ускорение свободного падения равно приблизительно 10 м/с 2.          

 

 

4  выполнить перевод единиц «СИ» (если необходимо): 

г/см3  перевести  в  кг/м3                                                                                                             см перевести в м,

 

5 определить предмет задачи (установить связь между искомым  и данными) на основе сравнения с исходной формулой

5.1  записать исходную формулу;

 

 

5.2  сравнить наличие исходных данных с формулой;

 

5.3 определить недостающие данные

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дано:

h=10 м

ρ =  800 кг/м3  

 

 

Найти: p =?

 

 

Дано:

 

h=10 м

ρ =  800 кг/м3  

Найти: p =?

 

 

 

 

 

    

Исходная формула:                                  

p=g·ρ·h

 

Исходные данные:

g, ρ, h                                                        

 

Недостающие данные:

 

   

     II

 

   ПЛА-

    НИ-

   РУЮ-

   ЩИЙ

Спланировать  способ решения задачи, подобрав:

- метод - аналитико-синтетический метод решения задач;

- средства: ОТ–1 «Формулы давления»;

- форма:  письменная;

- действия и операции:

  1. Открыть блок «Решение».

 

  1. Записать формулы для расчета давления жидкости на дно сосуда;

 

  1. Сравнить наличие исходных данных с формулой;

 

 

  1. Подставить исходные данные в формулу;

                                         

 

 

 

 

 

 

 

ОТ-1

 

 

 

 

ОТ-1

 

 

 

 

 

 

 Решение:

 

p=g·ρ·h

 

g,ρ,h

 

p=10 м/c2 · 800 кг/м3 ·10 м

   

    III

 ИСПОЛ-

 ИТЕЛЬ-

 СКИЙ

Исполнить  намеченный план решения задачи и найти искомое:

  1. Вычислить давление жидкости на дно сосуда.

 

 

 

 

Расчеты:

 

p=10 м/c2 · 800 кг/м3 ·10 м

 

p=80000 Па

       IV

   КОНТ-

   РОЛЬ-

   НЫЙ  

Провести самоконтроль  выполненного решения задачи всеми способами:   

                                              Способ А:                                                                                                                     Способ Б:                                                   

    1)   сличить: - выполненные  действия  с ОК,                                       1)  провести повторное решение задачи;

                          - актуализированные знания с ОТ                                    2)  сличить его с первичным решением задачи

          и найти отклонения от них  (если они есть).                                        и найти отклонения от него  (если они есть).

Если не найдено отклонение, то:

       Если найдено отклонение, то:

       V

    ОЦЕ-

    НОЧ-  

    НЫЙ

  Провести самооценку  допущенного отклонения:

                                                               1) оценить характер отклонения (грубая ошибка, неточность, др.);

                                                               2) оценить причину отклонения (невнимательность, незнание, ошибка в ОТ, ОК, др.).       

      VI

   КОРРЕК-

    ЦИОН-

    НЫЙ 

  Провести самокоррекцию  допущенного отклонения: подобрать другое действие, операцию, знание вместо использованного.

       VII  

   РЕФЛЕК-

СИВНЫЙ      

Продукт деятельности – правильно решенная задача.

Результат деятельности - УУД организовывать свою деятельность.

              

        ОТ-1 (система знаний)                                    ФОРМУЛЫ ДАВЛЕНИЯ 

Величина

Обозначение

Единицы

измерения

Формулы

Дополнительные величины

 

1.

 

Давление твердого тела на площадь

 

p

 

Н/ М2   или Па

         

 

p =F/s

 

 

 

F – сила, [Н]

 

S-площадь на которую давит тело, [ М2]

 

g – коэффициент пропорциональности между силой и массой, [Н/ кг]

g=9,8 Н/ кг≈10 Н/ кг

 

ρ- плотность жидкости, [кг/м3]

 

h- высота столба жидкости (или глубина погружения), [м]

 

 

2.

 

 

 

Давление жидкости на дно сосуда (гидростатическое давление)

 

 

 

 

   

p

 

Н/ М2   или Па

       

 

 

            p=g·ρ·h

 

СХЕМА  ОРИЕНТИРОВКИ  ШКОЛЬНИКА В УЧЕБНОМ МАТЕРИАЛЕ

Дисциплина   «ФИЗИКА» 7 класс

Тема: «РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ НА РАСЧЕТ ДАВЛЕНИЯ ЖИДКОСТИ НА ДНО И СТЕНКИ СОСУДА»

ОТ-1 (система знаний)                                    ФОРМУЛЫ ДАВЛЕНИЯ 

Величина

Обозначение

Единицы

измерения

Формулы

Дополнительные величины

 

1.

 

Давление твердого тела на площадь

 

p

 

Н/ м2   или Па

        

 

p =F/s

 

 

F – сила, [Н]

S-площадь на которую давит тело, [ м2]

g – коэффициент пропорциональности между силой и массой, [Н/ кг]

g=9,8 Н/ кг≈10 Н/ кг

ρ- плотность жидкости, [кг/м3]

h- высота столба жидкости (или глубина погружения), [м]

 

2.

 

 

 

Давление жидкости на дно сосуда (гидростатическое давление)

 

 

   

p

 

Н/ м2   или Па

       

 

 

            p=g·ρ·h

    ОК – 1  (система знаний о структуре и содержании деятельности умения решать расчетные задачи по физике одного типа)                                                                                    

    Тип расчетных задач:     «ДАВЛЕНИЕ ЖИДКОСТИ НА ДНО И СТЕНКИ СОСУДА»

    Текст расчетной задачи:  Определите давление нефти на дно цистерны, если высота столба нефти 10 м, а ее плотность 800 кг/м3  

.     

     Мотив (потребность) учащегося: ……………………………………………………….………………………………………………………..……                             

Сод-е

Струк-

турные

этапы

                                            Умение как деятельность

   Знания

Физическая запись

  Цель      предмет      метод/      средства      форма      действия,      продукт           

                                      способ                                                операции                         рез-т                                                                

   

   I эт.

 

   ОРИ-  

   ЕН-

   ТИ-  

   РОВ-

   КИ

 Провести ориентировку  в тексте задачи:                                                                             

1 выявить известные данные  и записать в графе «Дано»:                                                                                              

……………………………………………………….………………….

……………………………………………………….………………….

……………………………………………………….………………….

2  выяснить, что является искомым - ……………………….…………………  и записать в графе «Найти»: ……………………………….………………….,

поставить цель: …………………………………….………………………… 

 


3  выявить недостающие величины и записать в графе «Дано»:

 

……………………………………………………….………………….

       4  выполнить перевод единиц «СИ» (если необходимо):  ………….…………………………

5 определить предмет задачи (установить связь между искомым  и данными) на основе сравнения с исходной формулой

.

……………………………………………………….………………….

 

……………………………………………………….………………….

 

 

……………………………………………………….………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дано:

h=10 м

ρ =  800 кг/м3  

 

Найти: p =?

 

 

 

Дано:

h=10 м

ρ =  800 кг/м3  

 

Найти: p =?

 

Исходная формула:                                  

p=g·ρ·h

 

Исходные данные:

g, ρ, h

 

Недостающие данные:

 

 

   

             

  II эт.

     

  ПЛА-

   НИ-

   РО-

   ВА-

   НИЯ

Спланировать  способ решения задачи, подобрав:

- метод: ………………………………….……………………………………….

- средства: ………………………………….…………………………………

………………………………….………………………………………………

……………………………………………………………...………………….

- формы:  ………………...………………….

- действия и операции:

………………………………………………………………..………………….

 

………………………………………………………………..…………………

 

………………………………………………………………..…………………

 

 

………………………………………………………………………………….

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Решение:

p=g·ρ·h

 

g,ρ,h

p=10 м/c2 · 800 кг/м3 ·10 м

 

 

   

       

  III эт.

 

   ИС-

  ПОЛ-

  НЕНИЯ

Исполнить  намеченный план решения задачи и найти искомое:

 

  1. ……………………………..…………………

 

 

 

 

Расчеты:

 

p=10 м/c2 · 800 кг/м3 ·10 м

 

p=80000 Па

 

     IV эт.

    САМО- 

 КОНТРОЛЯ

Провести самоконтроль  выполненного решения задачи всеми способами:   

а)  сличить выполненные действия с ОК и актуализированные знания с ОТ и поискать отклонения от них;

б)  повторно решить задачу и установить уровень соответствия выполненного решения первичному, поискать отклонения от него.

Использованные источники:

  1. Блауберг И.В., Мирский Э.М., Садовский В.Н. Системный подход и системный анализ. –В КН.: Системные исследования: Ежегодник, 1981.
  2. Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.
  3. Выготский Л.С. Педагогическая психология.- М.: АСТ: Люкс, 2005.- 671 с.
  4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.- М.:ИНТОР,1996.- 544 с.
  5. Коломиец О.М.  Деятельность учителя по педагогическому проектированию учебного занятия.-М.: Издательская группа «Граница», 2010.-200с.
  6. Коломиец О.М. Место исследовательской деятельности школьника в учебном процессе/Психолого-педагогические аспекты развития образования// Вестник МГЛУ.- 2008.- Вып.№539, серия Педагогическая антропология.-С.144-154.
  7. Проектирование учебного занятия (методические рекомендации)/Сергеева Т.А., Уварова Н.М.- М.: «Интеллект- Центр», 2003.-84 стр.
  8. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5-9 классы)
  9. Хуторский А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии образования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002. Центр «Эйдос».WWW/eidos.ru/news/compet/htm.

Добавлено: 12.06.2016
Рейтинг: 7.4833333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+