Личный кабинет

Реализация ПНПО как фактор достижения нового качества образования. Управление образования Бугуруслана


Реализация ПНПО как фактор достижения нового качества образования. Управление образования Бугуруслана

Уважаемые коллеги!

 

Августовская конференция давно стала традиционным, привычным событием в жизни образовательного сообщества. Учителя ее ждут, несмотря на привычные, во многом предсказуемые сценарии их проведения. Ждут встречи с коллегами, что всегда профессионально и человечески радостно, эмоционально обогащает. Ждут глубокого анализа состояния образовательной отрасли, свежих конструктивных мыслей руководителей образования, ответов на вопросы, которые волнуют педагогов, обсуждаются в учительских, а иногда и на педсоветах. Таких вопросов у руководителей и учителей ежегодно накапливается немало и поэтому мы рады встречи с вами именно для решения наших совместных вопросов, обсуждение которых началось 23 – 24 августа на заседаниях предметных секций.

 

2007 год ознаменован двумя важнейшими событиями: он объявлен годом русского языка – «Русский язык – ключ к успеху», а также продолжает реализацию приоритетный национальный проект «Образование», который является приоритетным направлением деятельности в обеспечении доступности качественного образования. Именно поэтому сегодня выбрана данная тема августовского совещания. Для успешной реализации проекта созданы организационно-правовые условия, современная учебно-материальная база школ, сформирован квалифицированный кадровый состав, способный обеспечить инновационное развитие образования.

 

Школа, в широком смысле этого слова, должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.

 

В этих словах, приведенных мной из Концепции по модернизации, утвержденной Правительством до 2010 года, отражен государственный заказ к образованию. Суть его сводится к тому, что новое развивающееся общество предъявляет новые требования к молодому человеку, и только модернизированное образование может способствовать его успешности в жизни. Образование города Бугуруслана, развивающееся в новых системных условиях модернизации, являясь инструментом социально-экономического развития города, представляет собой совокупность более 40 образовательных учреждений различных типов и видов. Это учреждения различной ведомственной подчиненности, действующие и объединяющие свои усилия ради одной общей задачи - развитие города. Это учреждения, которые в сетевом взаимодействии одновременно могут и должны выступать в роли ресурсов как по отношению к самим себе, так и по отношению друг к другу.

 

Напомню кратко, что под ресурсами в данном случае мы понимаем совокупность средств и источников, обеспечивающих образовательную деятельность.

 

Произошедшее разграничение полномочий между государственным, муниципальным и школьным уровнем управления, образовательной деятельностью дает возможность каждому из субъектов принимать самостоятельные решения, связанные с перспективами, направлениями, целями развития образования. Это позволяет образовательным учреждениям в большей степени учитывать разнообразные запросы общества и сообществ к образованию. Вместе с тем, разделение полномочий вызывает руководителей разного уровня уделять больше внимания согласованию и конкретизации целей и перспектив развития образования.

 

Когда на основе правительственных документов городскому педагогическому сообществу были представлены основные направления развития образования, предложенная система программно- целевого управления развитием образования позволила наполнить стратегические направления развития реальными программами деятельности образовательных учреждений.

 

Я приведу лишь основные показатели деятельности по стратегическим направлениям развития с позиции основных управленческих принципов.

 

В настоящее время, до введения Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, установлен временный стандарт - Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемые в дошкольном образовании.

 

Формальным критерием степени удовлетворенности Временным (примерным) требованиям является категорийность дошкольных образовательных учреждений. 100 % муниципальных учреждений дошкольного образования имеют первую, вторую или третью категории. То есть все сады обеспечивают развитие детей дошкольного возраста на уровне, превышающем Временные (примерные) требования по одному или нескольким направлениям. Это подтверждается и результатами аттестации образовательных учреждений.

 

Средний балл по всем критериям стандарта дошкольного образования на протяжении последних трех лет составляет 2,4 балла, что в полтора раза превышает аттестационные нормы.

 

Всего в 2006-2007 учебном году дошкольные образовательные учреждения города посещало ___ ребёнка, охват __ %, для сравнения в области этот показатель составил __ %.

 

Повышению качества дошкольного образования коллективам ДОУ помогает внедрение развивающих педагогических технологий, методик, программ, ориентированных на развитие личности.

 

Инновационные процессы, происходящие в детских садах положительно влияют на развитие и воспитание ребенка. Итоги контроля показывают, что наиболее высоких результатов достигли педагогические коллективы дошкольных образователъных учреждений № 4 (руководитель Мастерова Е.А.), №7 (руководитель Антонова Л.К.), №9 (руководитель Сивачева В.Г.), №16 (руководитель Полынкина Л.П.), №20 (руководитель Мусс Н.П.), №21 (руководитель Исаева С.И.), №22 (руководитель Багаутдинова А.Р.). За 1 полугодие 2006-2007 учебного года успешно прошли аттестацию ДОУ №9, №14, №16, №20.

 

В начале 2006-2007 учебного года коллектив ДОУ «Детский сад комбинированного вида№21» принимал участие в областном конкурсе «Детский сад года» и занял 2 место, в настоящее время коллектив готовит материал для участия во Всероссийском конкурсе «Детский сад будущего – 2007».

 

Положительным моментом является то, что в ДОУ на достаточно высоком уровне ведется методическая работа, развивается учебно-методическая база, приобретается современная методическая литература, учебно-наглядные пособия. Основные занятия сочетаются с кружковой работой, которую ведут педагоги дополнительного образования ЦРТДЮ, СЮТех, СЮН. Изучение состояния методической работы позволяет сделать вывод о хорошей ее организации, что позволяет существенно влиять на качество воспитательно-образовательной работы.

 

В ДОУ уделяется серьезное внимание вопросам оздоровления детей. Используются как традиционные, так и нетрадиционные формы профилактики заболеваний, различные формы и методы закаливания и оздоровления детей, а также уделяется внимание комфортному и безопасному пребыванию детей, предметно-пространственной среде, отвечающей личностным потребностям развития.

 

В условиях возрастания роли новых форм организации предшкольной подготовки, обеспечивающей преемственность между дошкольным и школьным образованием, в качестве приоритетной рассматривается задача обеспечения равных стартовых возможностей для всех детей дошкольного возраста. В ДОУ №2, №7, №22 были открыты группы для подготовки в школу неорганизованных детей.

 

В дошкольных образовательных учреждениях проведено благоустройство территории, текущий ремонт групповых помещений, музыкальных залов:

 

- за счёт спонсорской помощи, на сумму ___ рублей;

 

- за счёт управления образованием на сумму __ рублей;

 

Следует отметить хорошую работу руководителей детских садов: - ________________________________________________ по подготовке к новому учебному году.

 

Базовое звено образования – общеобразовательная школа, модернизация которой предполагает ориентацию образования не только на освоение обучающимися определённой суммой знаний, но и на развитие личности, её познавательных и созидательных способностей.

 

В 2006 – 2007 учебном году в школах обучалось ___ учащихся. Аттестаты особого образца за курс основного общего образования получили ___ (__%) из __ учащихся, за курс среднего (полного) общего образования - ___ выпускника (__%) из __.

 

Была сохранена организационная модель итоговой аттестации выпускников общеобразовательных школ в форме и по материалам единого государственного экзамена. Анализируя результаты ЕГЭ, можно констатировать наличие устойчивой тенденции роста результатов по большинству предметов. Причем, по литературе, обществознанию, биологии и русскому языку средний балл выше среднерегиональных показателей.

 

__% школ по русскому языку и __% школ по математике имеют устойчивую положительную динамику показателей по результатам ЕГЭ в течение трех лет. Отметим общеобразовательные учреждения, которые в течение этого времени показывают стабильно высокие результаты по обязательным предметам.(_________).

 

В этом учебном году увеличилось количество медалистов на_____ %.

 

Вообще, необходимо подчеркнуть, что уровень объективности выставления оценок заметно возрос, а это тоже показатель качества образования. Это несложно увидеть, сопоставив годовые оценки, выставляемые выпускникам преподавателями школы, и оценки, полученные на ЕГЭ. Разрыв между ними существенно снижается.

 

Если говорить о соответствии уровня и качества выпускников образовательных учреждений требованиям государственного стандарта, то среди проблем необходимо обратить внимание на снижение уровня обученности практически по всем предметам по результатам аттестации образовательных учреждений, сохранение низкого уровня обученности выпускников по математике почти в трети образовательных учреждений по результатам ЕГЭ.

 

Важнейшей характеристикой нового качества образования является формирование ключевых компетентностей у учащихся на основе целостной системы знаний, умений, навыков. То есть формирование компетентностно-ориентированного образования.

 

Необходимо отметить, что в городе разработана система мер, способствующих переходу на компетентностно-ориентированное образование. Прежде всего, начата переподготовка кадров. Внедряется метод проектов как базовая педагогическая технология, которая позволяет формировать компетентности учащихся. Социальное проектирование используется во всех общеобразовательных учреждениях. В аспекте развития компетентностно-ориентированного образования ежегодно проводятся городские конкурсы и проекты. Налицо повышение степени включенности учащихся и педагогов в участие в общегородских мероприятиях. Так, более 10% школьников участвуют в конкурсах и олимпиадах; доля педагогов, применяющих в учебной деятельности проектный метод с использованием информационных технологий, составляет 25%.

 

Эффективным механизмом повышения доступности качественного образования является внедрение современных информационных технологий. Активная реализация национального проекта «Образование позволила систематизировать и внести движущие силы в образовательную среду нашего города. Осуществлен прорыв в области коммуникационных технологий, все городские школы, интернатные учреждения подключены к сети Интернет по технологии ADSL, открыты новые компьютерные классы в МОУ СОШ им. Калинина. МОУ СОШ №12, ЦРТДЮ. Количество образовательных учреждений, имеющих собственные Интернет-ресурсы (WEB – страницы, сайты), увеличилось вдвое.

 

Благодаря наличию преподавателей-тьютеров, подготовленных на базе Федерации Интернет образования (г. Москва), ООИПКРО (г. Оренбург), стало возможным обучение 60% педагогов по программе Intel «Обучение для будущего», которые принимают участие в городских, зональных, областных семинарах, активно используют информационные технологии и новейшие электронные образовательные ресурсы. Учитель гимназии №1 Тюдина Людмила Валерьевна стала призером зонального конкурса учебных проектов выпускников программы Интел «Обучение для будущего». Ежегодно организуется проведение системы семинаров, мастер-классов по проблеме «Использование ИКТ в профессиональной деятельности педагога». Восемь образовательных учреждений используют в работе информационную систему администрирования деятельности образовательного учреждения по программе «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ».

 

Организация учебного процесса в условиях ИКТ - насыщенной среды школ позволяет учащимся успешно участвовать в дистанционных олимпиадах, викторинах, телетестингах. На протяжении трех лет команда школьников МОУ СОШ №12 в областных конкурсах по информатике “Информашка- 2005” , «Информашка-2006» «Информашка 2007» в возрастной группе 1-4 занимает призовые места. Теоретические знания и практические навыки в области освоения информационных технологий учащиеся ежегодно демонстрируют, принимая участие межрегиональном гимназическом турнире по информатике «Как прекрасен этот мир» (г. Похвистнево Самарской области). В этом году победителем турнира в номинации «Исследовательский проект» стала ученица 6А класса гимназии №1 Виноградова Мария. Удачно выступила команда гимназистов под руководством Тюдиной Людмилы Валерьевны и на зональном конкурсе учебных проектов «Intel – обучение для будущего», заняв третье призовое место. Участие команд гимназистов в мультиконкурсе «Мифопанорама» в рамках Российского интеллектуально-творческого конкурса «Познание и творчество» отмечено дипломом лауреата и дипломом III степени.

 

Неуклонно растет интерес учащихся к изучению информационных технологий. В филиале “Университетской компьютерной школы” ОГУ обучаются 112 учащихся МОУ СОШ им. М.И. Калинина. МОУ ООШ №3, МОУ СОШ №7, в 2007 году. 40 учащихся стали выпускниками этой школы.

 

Особое значение развитие информационной образовательной среды приобретает в связи с введением итоговой аттестации выпускников средней общеобразовательной школы в формате ЕГЭ и формированием муниципальной системы образовательной статистики.

 

В городе создается устойчивая система работы с одаренными и способными детьми. В рамках общественного пространства имеется масса возможностей развития отдельно взятой личности школьника:

 

· Это возможность получения гимназического образования. Для этого в городе создано и успешно функционирует Муниципальное образовательное учреждение «Гимназия № 1»;

 

· Это организация обучения школьников в рамках углубленного и расширенного обучения по различным предметам.

 

В этом учебном году образовательное пространство представлено таким образом:

 

· Углубленное изучение предметов, кроме гимназии, изучается в школах им. Калинина, СОШ № 1, 7, 12, ООШ № 14 (по ИЗО);

 

· Профильное обучение имеется в СОШ им. Калинина (гуманитарного и физико-математического направления); в гимназии и школе № 1 (социально-экономический); естественно-математический в СОШ № 1, 12, «Гимназия № 1»;

 

· Гражданско-патриотическое воспитание на базе кадетских классов МОУ СОШ № 7 и 12. Это получение дополнительного образования на базе УДО, которых в городе 5. На базе этих учреждений функционируют 4 городских школы;

 

· Эколого-биологического профиля на базе СЮН, школа «Эрудит»;

 

· Физико-математическая на базе ЦРТДЮ;

 

· Историко-географическая на базе СЮТур;

 

· Спортивная на базе ДЮСШ им. Борова.

 

Итоги и результаты работы с одаренными детьми отражаются в статистике. В данном случае можно выделить такие мероприятия как ежегодно проводимые городские предметные олимпиады. Отраден тот факт, что число участников и призеров олимпиад ежегодно увеличивается.

 

Но, к сожалению, остается проблемой подготовка и результативность участия в олимпиадах школьников на областном уровне, где в 2006-2007 учебном году не было подготовлено ни одного школьника, который бы стал призером.

 

Приобщение талантливых и способных ребят к научно-исследовательской деятельности, разработке проектов позволяет создать благоприятные условия для их самообразования и профессиональной ориентации. Результатом данной работы является городская научно-практическая конференция школьников, которая в этом году проводилась 5 раз. Необходимо заметить, если 1 конференция собрала всего 12 участников, то в этом году число представленных проектов 81.

 

Расширяется круг участников конференций областного и российского уровня. В этом году 3 ученика из МОУ «Гимназия № 1» стали призерами Всероссийской научно-практической конференции в г. Обнинске.

 

Растет интерес бугурусланских школьников к участию во всероссийских играх «Кенгуру», «Русский медвежонок», «Золотое руно» и др. В этом учебном году количество участников интеллектуальных игр увеличилось вдвое и составило 2 774 школьника.

 

Проблемой и перспективой на дальнейшее является создание в городе межшкольного научного общества учащихся. В настоящее время ведется разработка нормативно-правовой базы.

 

На учреждения образования возлагается еще одна немаловажная роль – это сохранение здоровья учащихся и создание для этого соответствующих санитарно-гигиенических условий.

 

Традиционно в городе оздоровительная работа с участниками организуется и проводится на основе планирования по двум направлениям:

 

- с коллективом обучающихся;

 

- с родительской общественностью.

 

Поскольку школа – это не оздоровительное или лечебное учреждение, то вся работа носит профилактический характер. В связи с этим, управление образованием и ОУ города, строит систему воспитательной работы с уровнем, что главным ее стержнем остается сохранение здоровья школьников и формирование позитивного отношения к здоровому образу жизни. Особое внимание в школах уделяются повышению двигательной активности школьников. Это повышение осуществляется через организацию физминуток в ходе уроков, динамических пауз. Введен третий час физкультуры, спортивных праздников и соревнований, кроссов и конкурсов. В этом году проведены акции «Здоровое поколение – будущее нации», «Молодежь против СПИДа», «Твое здоровье в твоих руках». Продолжается традиция проведения в ОУ Дней и недель здоровья, конкурсы «Мама, папа, я – спортивная семья», круглые столы.

 

В каждой школе к работе с детьми привлекаются медицинские работники, имеется штат закрепленных фельдшеров и врачей, практически везде есть медицинские кабинеты, в трех школах функционируют стоматологические кабинеты. Своевременно проводятся вакцинация школьников, в результате 75 % обучающихся привиты от гриппа, около 95 % от дифтерии, 98 % от кори.

 

Как и в прошлые годы проведен углубленный медосмотр обучающихся. Вместе с тем надо отметить, что уровень числа здоровый школьников не повышается. Статистика школьников, имеющих проблемы со здоровьем остается по-прежнему достаточно высокой.

 

Проблемы в проведении мероприятий по формированию осознанного отклонения школьников и сохранению своего здоровья заключается в …. системы здоровьесберегающей работы. Перечень проводимых мероприятий носит не системный характер, а отдельно проведенных. Нет пока ни одного учреждения в городе, которое может заявить себя как школа-территория здоровья. Отсутствует соответствующее материально-техническое обеспечение именующихся медицинских кабинетов. Пока в соответствии с современными требованиями, оформлен кабинет в МОУ СОШ № 12.

 

 

Управление образованием, совместно с территориальным управлением Роспотребнадзора, осуществляет контроль за деятельностью образовательного учреждения в плане соблюдения и выполнения требований СанПина. Во всех образовательных учреждениях своевременно проводится ремонт, влажная уборка, осуществляется соблюдение питьевого, светового, теплового режимов.

 

Каждая школа устанавливает свой режим работы, стремится соблюдать его в течение учебного года и не нарушать.

 

Все уроки и занятия организуются в соответствии с установленным расписанием. Расписание всех образовательных учреждений проходит экспертизу в Роспотребнадзоре, получают положительное заключение, что приводит к недопущению нежелательных перегрузок. Во многих образовательных учреждениях проведена маркировка школьных рабочих мест, что позволяет учитывать возрастные особенности отдельно взятого ученика.

 

Ежегодно перед началом учебного года проводится проверка образовательных учреждений, так в прошлом году из 13 школ замечаний не было в пяти, для восьми были сделаны замечания и даны рекомендации в виде актов. На основании составлен городской план-задание для выполнения предписаний Роспотребнадзора на 2006-2007 учебный год. В течение года образовательные учреждения проводили работу по их выполнению. В этом году перед началом 2007-2008 учебного года ….

 

Все эти мероприятия позволяют управлению образованием удерживать лидирующие позиции на областном уровне по санэпидемблагополучию в образовательных учреждениях города. В целом к I группе отнесены 78 % всех дошкольных образовательных учреждений, остальные - 22 % ко

footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+