Личный кабинет

«СОСТОЯНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ И РЕЧЕВЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ПРИ НАРУШЕНИЯХ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР»


В данной статье представлены результаты исследования процесса письма у младших школьников с ЗПР. Описана структура дефекта при нарушении письма у детей с ЗПР, выявлены недостатки в развитии речевых и неречевых психических функций, которые наблюдаются при дисграфии. В статье подробно описаны особенности письма младших школьников с ЗПР, дан обзор основных дисграфических ошибок и затруднений, с которыми сталкиваются учащиеся начальной школы в процессе обучения письму. В данной работе определены основные направления коррекционной работы с учащимися начальной школы. Коррекция письма должна осуществляться коллективом специалистов и носить комплексный характер.

 

document
нарушения_письма.doc

    14.05.2013 | 08:04
    Ольга Николаева Пользователь

    Работа посвящена научному эксперименту и основана на реальном опыте. Данные, изложенные в ней, опираются на исследования ведущих отечественных психологов и нейрофизиологов, описавших не только проявления различных форм дисграфии, но и механизмы их развития, а также методы преодоления этих нарушений. В статье приведены результаты обследования устной и письменной речи, а также неречевых психических функций младших школьников с ЗПР, получены новые экспериментальные данные, которые дополнили представления о структуре нарушений письма у школьников. Материал может использоваться другими педагогами.


     

Добавлено: 03.10.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 1845
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+