Личный кабинет

Испанский язык

Урок разработан для развития навыков чтения, аудирования, словообразования и совершенствования грамматических навыков по теме “Полет на самолете”
Развитие грамматических навыков. Активизация лексико-грамматического материала по теме «Новый год»
Активизация лексико-грамматического материала по теме «Школа».Развитие умения говорения.
Испанский язык в профильных классах как средство активизации познавательной деятельности (второй иностранный)
Данный урок рекомендован для проведения на завершающем этапе изучения тем "La limpieza del piso" и "Hoy tenemos invitados" в группах детей третьего года обучения.
Предлагаемый школьный курс «Страноведение Испании и Латинской Америки» относится к числу дополнительных образовательных курсов. Этот курс направлен на развитие способностей учащихся использовать испанский язык как средство образования и самообразования в области страноведения, на их художественно-эстетическое развитие при изучении испанского языка и испаноязычной культуры и на удовлетворение их современных познавательных интересов в страноведческом освоении мира и коммуникативных потребностей в межкультурном общении.
Урок разработан для завершения работы над программным разделом, связанным с темой "Здоровье", в частности физическими состояниями и болезнями.
Урок позволяет реализовать коммуникативный принцип в обучении ИЯ. Использование ИКТ, интернет-ресурсов и элементов игровых технологий дает учащимся возможность познакомиться с традицией комплиментов в Испании и их ролью культурном контексте, а также сформировать свое собственное к ней отношение. Обучение происходит в сотрудничестве: работая в парах и группах, учащиеся получают практические навыки, столь важные для межкультурной коммуникации. Бесспорным преимуществом данного урока является также то, что он способствует повышению самооценки учащихся и улучшению межличностных отношений в коллективе.
Класс: 5. Длительность урока: 45 min. Тип урока: комбинированный урок. Цели и задачи урока: 1. Автоматизация и поэтапное усвоение лексико-грамматических структур лексической темы урока. Активизация употребления лексики “La ropa” в устной речи, обобщение лексико-грамматических знаний в структуре Presente de Indicativo, Pret. Perfecto, Futuro Simple, Indefinido, формирование и совершенствование навыков чтения и аудирования; 2. Научить выводить в микро- моно- и диалогическом высказываниях: a) лексический материал темы урока; b) программную грамматику – спряжение глаголов в Presente de Indicativo, Pret. Perf., Futuro Simple, Indefinido.. 3. Развивать и совершенствовать навыки аудирования и осуществлять контроль уровня понимания текста, предъявляемого в звукозаписи. 4. Развитие и совершенствование грамматических навыков. 5. Развитие умений говорить (монологическая речь, диалогическая речь). Формировать качественную сторону речи, побуждать учащихся аргументировано высказываться. 6. Развитие специальных умений и навыков, умений и навыков самостоятельной работы и парной работы. 7. Развитие учебно-информационных умений и навыков при обучении аудированию. 8. Развитие коммуникативных умений и навыков (в процессе обучения на иностранном языке). 9. Различные стратегии извлечения информации, развитие способности к сравнению, обобщению и формированию самостоятельных выводов из полученной информации; 10. Расширение кругозора учащихся за счет ознакомления с национальными костюмами испаноязычных стран. 11. Формировать нравственный, позитивный режим работы в группе, умение слушать собеседника, повышение мотивации к изучению испанского языка.
Класс: 5. Длительность урока: 45 min. Тип урока: комбинированный урок. Цели и задачи урока: 1. Автоматизация и поэтапное усвоение лексико-грамматических структур лексической темы урока. Активизация употребления лексики “El tiempo” в устной речи, обобщение лексико-грамматических знаний в структуре Presente de Indicativo, Pret. Perfecto, Futuro Simple, Indefinido, формирование и совершенствование навыков чтения и аудирования; 2. Научить выводить в микро- моно- и диалогическом высказываниях: a) лексический материал темы урока; b) программную грамматику – спряжение глаголов в Presente de Indicativo, Pret. Perf., Futuro Simple, Indefinido.. 3. Развивать и совершенствовать навыки аудирования и осуществлять контроль уровня понимания текста, предъявляемого в звукозаписи. 4. Развитие и совершенствование грамматических навыков. 5. Развитие умений говорить (монологическая речь, диалогическая речь). Формировать качественную сторону речи, побуждать учащихся аргументировано высказываться. 6. Развитие специальных умений и навыков, умений и навыков самостоятельной работы и парной работы. 7. Развитие учебно-информационных умений и навыков при обучении аудированию. 8. Развитие коммуникативных умений и навыков (в процессе обучения на иностранном языке). 9. Различные стратегии извлечения информации, развитие способности к сравнению, обобщению и формированию самостоятельных выводов из полученной информации; 10. Расширение кругозора учащихся за счет ознакомления с климатическими особенностями Испании. 11. Формировать нравственный, позитивный режим работы в группе, умение слушать собеседника, повышение мотивации к изучению испанского языка. Технологии: • обучение в сотрудничестве; • информационно-коммуникационные технологии (Интернет-ресурсы); • здоровьесберегающие технологии (смена видов деятельности);
Урок в 3 классе школ, работающих по учебнику Воиновой и Бухаровой. На уроке прорабатывается и выводится в речь лексика, связанная с процессами, происходящими весной. Также урок посвящен автоматизации форм Futuro Simple и различиях в употреблении настоящего и будущего времен. Для этого используются как рутинные упражнения, так и веселые игры и песня.
Урок позволяет реализовать коммуникативный принцип в обучении ИЯ. Учащиеся имеют возможность творить собственную реальность и, делая это, оперировать своими знаниями реального мира, развивая свои способности взаимодействовать с другими людьми. Деятельность доставляет положительные эмоции и не угрожает личности ученика, скорее укрепляет нежели разрушает уверенность в себе. Следующим преимуществом данного урока является то, что он дает возможность использовать неподготовленную речь.
Данный урок рекомендуется для проведения в группах детей начальной ступени обучения (2 класс). Направлен на формирование лексических навыков по теме "En el colegio", развития лексико-грамматических знаний глаголов 1-2-3 спряжения настоящего времени.
Шаблон-таблица алфавита, которую удобно использовать для тематического подбора слов, антонимов и синонимов на иностранных языках. Выполнена в виде электронной таблицы.
Курс «Практическая фонетика испанского языка. Уровень А1-А2» предназначен для учащихся 5 классов школ, работающих по программе углубленного изучения иностранных языков. Вместе с тем, данный курс преподается в тесной взаимосвязи с курсом испанского языка по программе обучения иностранным языкам учащихся школ с углубленным изучением иностранных языков, лицеев и гимназий. (4 модель). Такая интеграция программы ПДО и инвариантной части базисного учебного плана позволяет последовательно и комплексно развивать фонетические навыки учащихся во всех видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо) благодаря координации разных сторон (аспектов) языка (фонетика, лексика, грамматика).
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+