К другим статьям
Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая
Когда-то, учась в Испании на дизайнера, она и не думала, что устроится в московскую школу и проработает там 18 лет. А в 2021 году станет финалистом всероссийского конкурса для педагогов частных школ. О судьбоносных случайностях, испанском стиле преподавания и своих педагогических принципах рассказывает Светлана Бунова, учитель испанского языка в школе «Феникс».
«Временная» работа
Ни педагогику, ни испанский я не выбирала. Так получилось, что в детстве — еще в советские времена — мы с родителями оказались в Мексике, где я и выучила испанский язык. После школы, снова благодаря семье, я получила в Испании образование графика-дизайнера. По специальности работала совсем мало, зато окончила языковую школу с правом преподавания.
Вернувшись в Москву, я пробовала себя в разных сферах: работала менеджером по связям с общественностью, переводчиком. А педагогическое образование получила уже работая учителем. Но стажировку снова проходила в Испании — в университете Саламанки, одном из древнейших в Европе.
В школу меня привела мама, она работала в частной школе «Феникс» почти с самого ее основания. В какой-то момент им потребовался преподаватель испанского, и меня взяли, несмотря на мое честное заявление, что я не работала в школе и, более того, никогда к этому не стремилась. Мне сказали: «Ничего, прорвемся. Попробуешь».
Я думала, что это временная работа, но она длится уже 18 лет.
Так сложилась судьба, и я необыкновенно счастлива. Испанский увлекает меня больше всего в жизни, и я стремлюсь передать любовь к этой стране своим ученикам. Например, до пандемии мы регулярно ездили в Испанию — там мы и учились, и интересно проводили время.
Испанский стиль
Мой стиль преподавания ближе к испанским педагогам, чем к российским. Он менее академичный: есть место эмоциям, неформальному общению, изобретательности.
Светлана Бунова на конкурсе «Вклад учителя 2021»
Возможно, кто-то осуждает общение с учениками на равных, но мне действительно близки их интересы.
Например, я обожаю k-pop, знаю блогеров, YouTube-каналы, музыкальных исполнителей, которые нравятся подросткам.
Я не стараюсь изучать их специально — это получается само собой, а если чего-то не слышала — дети расскажут. Такое общение помогает быть с ними на одной волне и делает занятия продуктивнее.
Я стараюсь заразить детей своей любовью к испанскому, чтобы им захотелось узнать что-то еще и применить свои умения знания. Они знают, что я жила и училась в Мексике и Испании, расспрашивают об этом. Я привожу примеры из жизни: вспоминаю людей, ситуации. Самый мощный кейс — образовательные поездки, они по-настоящему заражают любовью к стране и языку.
Однажды я просто вела страноведческий вебинар в онлайн-школе и получила от слушателя такой отзыв: «Я пошел искать портал в Испанию». Значит, я рассказывала настолько интересно, что ему захотелось увидеть все своими глазами. Это вдохновляет меня больше всего.
Под софитами
За годы работы я привыкла поддерживать почти все школьные движухи. Когда наш директор стала одним из учредителей конкурса «Вклад учителя», я не могла пройти мимо. Это был для меня новый опыт, поэтому к каждому этапу я относилась очень ответственно.
Самым трудным для меня стало первое задание — снять видео-презентацию. Сложно было выделить самое значимое за 18 лет работы. Придумать сценарий образовательного события было проще — уже был опыт. А когда объявили о педагогическом стендапе, я просто обрадовалась: я люблю публичные выступления и считаю себя человеком с юмором. Единственное, пришлось усмирять язвительность. Коллеги, которые меня знают, отметили, что обычно я более остра, чем на выступлении. Но получилось все равно хорошо: в этом этапе я заняла второе место.
Светлана Бунова на церемонии награждения
Главным на конкурсе стало наше единение. Хотя я достаточно коммуникабельный человек, но объятия новым людям раскрываю не сразу. Когда мы после долгого заочного общения впервые встретились с десяткой финалистов очно, мне показалось, что мы знакомы всю жизнь: были и объятия, и поцелуи — искренняя радость. Мы почувствовали себя командой, хотя все были разные.
Любой конкурс — вещь субъективная. Как сравнить нас, таких разных? Как оценить мастерство педагога? Не представляю, как жюри нас судило. Я была ошарашена, когда узнала, что заняла второе место. В глубине души я, может быть, мечтала о третьем, но итог стал необыкновенно приятным сюрпризом.
Горжусь тем, что в конкурсе участвовали многие преподаватели из моей школы. А педагог-организатор Алина Миронова и учитель музыки Светлана Курдюкова тоже оказались в числе финалистов.
Со всеми участниками мы до сих пор на связи, общаемся в соцсетях. Ради одного этого стоило побывать на «Вкладе учителя». И ради финала, который был феерическим событием. Церемония награждения проходила на сцене исторического Особняка на Волхонке, дамы соблюдали вечерний дресс-код, нас окружали цветы и фейерверки. Это была прекрасная возможность пройтись в бальном платье под софитами.
Финал конкурса «Вклад учителя 2021»
5 тезисов о работе учителя
1. Нужно делать то, что нравится
Я делаю то, что мне нравится — и это самое главное. До того, как оказаться в школе, я несколько раз меняла род деятельности. Работая в образовании 18 лет, я чувствую себя на своем месте: получаю отдачу, энергию и реализуюсь в профессии.
2. Учитель — это не говорящая голова
Учитель — не просто источник знаний, это уже не актуально: информацию сейчас можно найти где угодно. Задача педагога — пробудить у детей интерес, научить их системно мыслить и устанавливать связи.
3. Важно быть с детьми на одной волне
Мне не так уж мало лет, но я не веду себя как настоящий строгий учитель. Я люблю говорить с учениками обо всем на свете: о развлечениях, путешествиях, музыке. Лучшая реакция детей — это слова: «А что, урок уже закончился?»
4. Нужно развиваться
Обучающие курсы нужно проходить, учитывая свои потребности и интересы, а не только формально для аттестации. Когда я захотела создавать качественный материал, я стала обучаться видеомонтажу. Сейчас прохожу курсы методистов онлайн-обучения, потому что веду проект по этой теме. Когда приезжают иностранные преподаватели, с удовольствием хожу на их лекции — мне интересен опыт зарубежных коллег.
5. Невозможно успевать все
Я человек увлекающийся: в школе успела поработать и педагогом-организатором, и завучем по воспитательной работе. Сейчас организовала и курирую курс видеоуроков для онлайн-обучения. Для меня очень важно постоянно чем-то гореть, искать что-то новое, не стоять на месте. Конечно, я успеваю не все и иногда расстраиваюсь, если что-то идет не по плану, но самое главное — двигаться вперед.
Читайте также истории других педагогов-финалистов конкурса «Вклад учителя 2021»: преподавателя технологии Алексея Московского и учителя истории и обществознания Светланы Морозовой.
Если вам нравятся материалы на Педсовете, подпишитесь на наш канал в Телеграме, чтобы быть в курсе событий раньше всех.
Подписаться
Партнерский материал
