Личный кабинет

Все профессии важны


Две главные фигуры в школе – учитель и ученик. Их общение на уроке, во внеклассной работе, вне школы является важным условием эффективности учебно-воспитательного процесса, средством формирования личности учащегося. В условиях гуманизации образования учитель и ученик изменяются, они взаимодействуют и вместе участвуют в обновлении школьной жизни.

Пускай во всем, что совершаешь ты,
Проступит след душевной чистоты:
Ведь сила не во внешности твоей,
А только в человечности твоей.
М. Джалиль

Две главные фигуры в школе — учитель и ученик. Их общение на уроке, во внеклассной работе, вне школы является важным условием эффективности учебно-воспитательного процесса, средством формирования личности учащегося. В условиях гуманизации образования учитель и ученик изменяются, они взаимодействуют и вместе участвуют в обновлении школьной жизни.

Учитель многократно повторяется в детях, в них, как в зеркале, отражается его духовная культура, интеллект, сердечность, вкусы и привычки.

Педагогическая работа требует систематического и кропотливого труда, таланта, самоотдачи. Для достижения хороших результатов необходимо приложить максимум умений, старания, сноровки. Новая школа и новый учебный процесс предусматривают новые роли: учителя, как консультанта и ученика, как активного исследователя, творчески и самостоятельно работающего над решением учебной задачи, широко использующего информационные технологии для получения необходимой информации, умеющего говорить, выражать свое мнение, думать и четко оформлять свои мысли, давать оценку событиям, делать выводы и обобщения и при этом уметь применять полученные знания в реальной жизни.

Учитель должен развивать, и умело активизировать, стимулировать и направлять процесс мышления и деятельность учащихся, развивать способности. Уметь четко планировать, правильно и обосновано ставить цели урока с учетом особенностей учебного материала, тщательно отбирать и ярко излагать учебный материал, использовать современные педагогические технологии, умело управлять познавательной деятельностью учащихся, применять разнообразные формы проведения учебных занятий, развивать интерес и любовь к предмету. Создать педагогические условия для самореализации, развития творческих способностей, для самовыражения детей. Для этого проводить факультативные занятия, элективные курсы, работать в рамках программы «Одаренные дети».

Очень часто случается, что все воспоминания о школе так или иначе связаны с именем классного руководителя, поэтому он должен сочетать в себе качества педагога, психолога, воспитателя, (сплотить ученический коллектив, создать комфортную коммуникативную среду, атмосферу учебного труда, разрешать конфликты между детьми и родителями, педагогами, одноклассниками).

Уметь настраиваться на волну чувствования и поведения людей, с которыми общаешься, понять стимулы и мотивы поведения, суждений и ориентаций, суметь их объяснить, правильно отреагировать. Работать компетентно и квалифицированно.

Для активизации учебного процесса и внеурочной деятельности необходимы теоретические и технологические знания. Надо стремиться к интеллектуальному самосовершенствованию, работать над пополнением собственных знаний, быть готовым учиться у других и заниматься самообразованием и саморазвитием.

Участвовать в семинарах, конференциях, конкурсах профессионального мастерства, овладевать новыми, более совершенными методами и приёмами обучения и воспитания детей, знакомиться с опытом работы лучших учителей, узнавать о новых достижениях науки в области педагогики, психологии. Авторитет педагога создаётся и развивается в педагогической деятельности, залогом эффективности которой является владение педагогическим мастерством. А результатом будет научно-теоретическое осмысление собственного опыта, анализ образовательно-воспитательной деятельности по следующим критериям:

1. Динамика учебных достижений (средний балл обученности, результаты ЕГЭ)

2. Результаты внеурочной деятельности (призовые места в олимпиадах, конкурсах разных уровней).

3. Обобщение и распространение педагогического опыта (открытые уроки, мастер-классы, семинары, конференции, круглые столы).

Педагогика обеспечивает будущее страны, а XXI век — это эпоха профессионалов, конкурентоспособных специалистов, поэтому очень важна роль учителя в воспитании и формировании молодого поколения. Авторитет учителя создаётся и развивается в педагогической деятельности, залогом эффективности которой является владение педагогическим мастерством (возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого её освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта). Таким образом, необходимо оценивать в учителе стремление к самообразованию, владение современными педагогическими и информационными технологиями, знание смежных образовательных областей, владение психологическими знаниями.

Учитель профессионал сегодня — это психолог, консультант, исследователь, аналитик, проектировщик учебной деятельности, владеющий информационными технологиями. Человек, владеющий профессиональными знаниями и высокими эмоционально-ценностными качествами.

Все профессии нужны, все почетны. И трудно сказать, какие профессии отомрут через200—300 лет, какие возникнут. Но можно с уверенностью сказать, что профессия учителя не исчезнет, пока существует человечество.

Добавлено: 05.09.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 6094
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+