Личный кабинет

Физика в стихах

несколько задач по физике в стихотворной форме


Предложены три задачи по физике в разных стихотворных стилях. Подача задач в данном формате полностью отвечает требованиям ФГОС по формированию информационной компетентности – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации.

 Задача о мальчике

Стандартная задача 10 класса по динамике, которую решают каждый год в каждой школе страны.

(Исполняется в традициях «Буревестника»)

 

В каждой школе, каждый год
И в означенное время,
Только осень наступает ,                          
Из задачников из школьных                                    
Мальчик в муках восстает!
 
И в танталовых мученьях
Каждый мускул напрягая,
С устрашающим оскалом
Мальчик
                тащит
                            санки
                                       в горку!
 
Тащит мальчик санки в горку,
Между санками и горкой
Сила тренья возникает.
 
Эта сила не простая!
И идти ему мешает
Ветер, вьюга, дождь и град.
Все сцепление уменьшает,
 
И стремится мю к нулю...
 
Неприятности у парня
Не кончаются на этом.
В основании у горки,
Извиваясь от ехидства,
Угол альфа затаился.
 
Ждет, коварный, что парнишка
Не возьмёт вершину горки
И сорвется вниз, бедняга.
С диким хохотом вопьется
Тангенсом своим ужасным
В тело бедного мальчишки!
 
Нет, увы, альтернативы
У восставшего героя,
Кроме как тащить упорно
В горку санки. Санки. В горку...
 
И какую ж это силу
Развивать герою надо,
Чтобы бросить вызов аду
И втащить проклятый груз
Массой m на верхотуру
Высотою “аш” большое?!
 
Чтобы вновь на год исчезнуть...
И в означенное время,
Когда осень наступает,
Вновь восстать из книжек школьных,

Повторяя круг Сансары...

ДАНО:

m – масса груза;
H – высота горки;

α – угол в основании горки;

µ – коэффициент трения

 

Найти:
Fтяги – ? 

Задача на смещение лодки

Задача 10 класса. Решается либо по закону сохранения импульса, либо по положению центра массзамкнутой системы тел (физ-мат уровень)

Утро туманное, утро седое.
На озере в лодке рыбачили двое.

Один на корме, а другой на носу.
Мирно сопели, держась за уду.                                                            
Вспомнил курилка страстные речи.

Тот, что сидел на корме недалече.
Встал и пошел он к другу на нос.

Лодку качнуло, и тут началось.
                                                                                               
Путь был не долог,  длинной "Эль большое".
Вот и мой друг, но! Случится ж такое!
Плавучее средство сдвинулось с места...
На озере в лодке рыбачили двое.

Трагизм ситуации - нам не известно
На сколько же лодка сдвинулась с места?
Масса у лодок у всех "эМ" большое,
Малое "эм" у наших героев.

Дано:
L – длинна лодки;

М – масса лодки;

m – масса каждого из рыбаков

 Найти:
ΔХ – смещение лодки

Задача на сложение скоростей

Стандартная задача 9 класса на правило сложения скоростей

На речке, на речке, на том бережочке
Мыла Марусенька белые ножки

 

На той же на речке, напротив Маруси
Сидели два друга и ржали как гуси.                                                     
И тут друг один перестал вдруг смеяться,
Решил до Маруси по речке добраться.

В бурныя воды он прыгает смело
И к Маше плывет по реке как полено.                                              
Хоть ручками, ножками бьет по водичке
Но сносит река его прочь от сестрички.

Снесло его метров на двадцать в сторонку
Марусенькин хохот он слышит в догонку.

На речке водичка имеет течение
И каждый в деревне знает значение.

Вот если б на озере плыл он сейчас
То скорость была б километр за час.

Речка не речка, а в ширь метров сто
Какое ж течение мальчишку снесло?

 

Дано:
L =100 м (ширина реки)

v = 1 км/ч (скорость мальчика в стоячей воде)

Х =20 м (смещение мальчика вдоль берега)

Найти:
V теч – ? скорость течения

 

Добавлено: 17.10.2016
Рейтинг: 8.3970588235294
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+