Урок чтения 2 класс
Тема: сказки о животных («Лисичка-сестричка и волк», «Кот и лиса»)
Цель: познакомиться с особым
видом сказки – сказкой о животных, ее законами; раскрыть
одну из особенностей этого типа сказок: животные говорят и действуют, как люди;
содействовать воспитанию
коммуникативной культуры, гуманных нравственных качеств, интеллектуальное,
эмоциональное развитие учащихся в условиях коллективной учебной деятельности.
1. Личностные:
· знание морально-нравственных норм поведения.
2.
Регулятивные:
· целеполагание – постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно;
· самооценка – выделение и осознание учащимися
того, что уже усвоено и, что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня
усвоения.
3.
Познавательные:
· Общеучебные:
- самостоятельное выделение и формулирование
познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
- осознанное и произвольное построение
речевых высказываний в устной форме;
· Логические:
- умение анализировать, сравнивать,
классифицировать.
- установление причинно-следственных связей
при обсуждении поступков героев произведения;
- построение логической цепи рассуждений,
умение делать выводы.
4. Коммуникативные:
· планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками –
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
· управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий;
· умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями
коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи.
Учебно-методическое обеспечение урока:
Демонстрационное:
1.
Общеклассное оборудование: доска, мел,
магниты.
2. ТСО: ,
компьютер, проектор.
3. Демонстрационные
карточки ЗАЧИН, КОНЦОВКА, детские рисунки к русским народным сказкам.
Индивидуальное:
1. Учебник
«Литературное чтение»
Парное:
1. Рабочий
лист с заданием
Групповое:
1.Карточки с
вопросами, пазлы.
|
№
|
Деятельность на этапе
|
УУД, формирующиеся на
этапе
|
|
I
II
III
V
VI
VII
|
Организационный
момент.
- Давайте друг другу улыбнёмся, чтобы работать
дружно.
- А теперь садитесь поудобнее и слушайте
повнимательнее.
В некотором царстве,
Целеполагание.
- О чём же мы будем
говорить сегодня? (О сказках)
- Да, мы
отправляемся в гости к сказке.
- А о каких
именно сказках?
- Какой из
рисунков здесь лишний?
( Сказку «Три поросёнка» написал С.В. Михалков по
английской сказке. Все остальные сказки – русские народные. )
- Разделите
сказки на две группы. (Сказки о животных и волшебные)
- Сегодня
мы вспомним и прочитаем русские народные сказки о животных, сравним их и
выясним, что в них общее, раскроем
особенности сказок о животных.
Актуализация знаний.
Отгадайте загадки:
Не любит семечки из шишек,
А ловит бедных серых мышек.
Среди зверей она – краса!
Плутовка рыжая …
(Лиса)
На овчарку он похож.
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть. ( Волк)
Все минуточку вниманья,
Сказку я хочу начать.
Этой сказочки названье
Поспешите
отгадать.
–
Послушайте отрывок из сказки и угадайте ее название.
«Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:
– Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани да поеду
за рыбой.
Наловил дед рыбы и везет домой целый воз.
© Образ–Центр, 2020. 12+
|
Комментарии (0)