Личный кабинет

Рейтинг педагога среди родителей: авторский комментарий


Представлены рассуждения автора по поводу предложенного варианта исследования рейтинга педагога среди родителей. Автор вынужден исопльзовать эту форму, так как не смог (почему-то ограничен доступ именно для него) включиться в дискуссию. Рейтинг, как известно, можно рассматривать как место среди похожих по социокультурному статусу субъектов, а также как степень популярности какого-то деятеля в сфере науки, культуры, политики и т.д., и как оценку (в буквальном смысле) личности, явления, социального института. Степень популярности учителя среди родителей, если его воспринимать «в лоб» – весьма условный показатель. Например, для начальной школы мы можем судить о популярности педагога по количеству желающих «отдать» своего ребенка к нему в класс. Но здесь масса «но». С помощью какого инструментария мы можем это сделать? В классе должно быть 25 учащихся. Желающих попасть именно к данному учителю 50 человек. Тогда индекс «популярности» - 2. Но у нас могут быть начинающие учителя, о которых родителям мало известно, равно как и родители, имеющие весьма приблизительное представление об учителе и особенностях его интеракций в образовательной среде. То есть, этот индикатор «отпадает». В средней и старшей школах родители, как правило, владеют (и слава Богу) весьма ограниченным набором мер влияния на подбор учителя для работы с конкретным классом. Здесь доминантны традиции школы (эта команда – работает с классами естественно-математической ориентации, эта – с «гуманитариями», эта – с теми, чью родители рассматривают школу как «камеру хранения» на время их рабочего дня). Играет роль и выбор администрации: «Да, С.В. – резковатый человек, но зато у нее всегда высокие показатели в ГИА (ЕГЭ)». Следовательно, и эти индикаторы не могут быть использованы. Тогда остается то, что мной предложено: качество «обратной связи» в условиях возникновения проблемных психолого-педагогических ситуаций. Конфликтные ситуации всегда были, есть и будут. Даже у самых высокопрофессиональный педагогов. Другой вопрос, как удается выходить из ситуаций конфликта? Вот отсюда и может идти рейтинг: насколько часто родители высказывают неудовлетворенность контактами с учителем, насколько они удовлетворены разрешением возникающих проблем, но, самое главное, насколько обоснованы претензии родителей. Одновременно мной предлагается оценить и роль администрации в этом процессе, так как спрашивать у родителя: «Нравится ли Вам, что Ваш ребенок учится у Марии Ивановны?» в то время, как учитель находится в образовательном пространстве школы, а не на персональном огороде, просто некорректно. Разговор этот «длинный». С моей позицией можно познакомиться в публикациях, которые уже состоялись и приняты в журнале «Народное образование» (сегодня дорабатываю еще одну - как раз «сопряженную» с темой обсуждения), а также в некоторых других: Семья – источник социального напряжения в образовании // Материалы Международной научной конференции «Психология и жизнь: Психологические проблемы современной семьи» 24-25 ноября 2011 г.. – Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка; Перспективные социальные практики: предсоциализация и ее значение // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. – 2009. №4. С.11-13; Социология перинатальных практик: право на актуализацию // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2009. № 6-1 С.276-281; Ответственность… за все? Размытое правовое поле деятельности директора школы// Народное образование. – 2010. - №5. – С.29-34; Перспективный тупик или новое качество интеллигенции // Интеллигенция и мир. – 2010. - №4. – С.7-15. Кстати, насчет копирайтерства: рада, что моя статья, опубликованная в 2003 году, нашла (правда, без ссылки на меня) отражение в блоге Бим-Бада под названием «А.Смит» - Статья Роль государственного регулирования профессионального образования в историческом контексте // Образование и наука. - 2007. - № 1 С. 35-41; Филипповская Татьяна Владимировна

 

Добавлено: 04.02.2012
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 261
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+