Личный кабинет

Программа курса биологии районной очно-заочной школы для одарённых детей по биологии


Программа курса биологии районной очно-заочной школы для одарённых детей по биологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

Сакмарская средняя общеобразовательная школа

Составила: Руснак Любовь Александровна, учитель биологии Сакмарской средней школы.

Утверждена: Методическим советом Сакмарского РОО

Сакмара 2005 год

        I.    В нашем районе , на базе Сакмарской средней школы, в ноябре 2001 года была создана очно- заочная школа для работы с одарёнными детьми школ района по нескольким направлениям. Мне было предложено вести преподавание курса биологии. Для работы с одарёнными детьми была проведена исследовательская работа по выявлению таких детей и создана программа.

     Дети, обучающиеся в очно- заочной школе уже определились со своим выбором, и каждый знает, куда он будет поступать по окончанию школы. Поэтому основная цель – расширить  знания учащихся по биологии и подготовиться к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ.

    Занятия в очно-заочной школе проходят в каникулярное время в три сессии: в ноябре, январе и марте.  В каждую сессию по три дня, по шесть часов ежедневно. На занятиях учащиеся прослушивают материал программы в виде лекций, получают задания контрольных работ и консультации по сложным для них вопросам. В период между очными сессиями ученики выполняют контрольные работы, получают консультации, сдают работы для проверки. Показателем эффективности работы школы является успешная сдача экзаменов и поступления в Вузы.

      В программу были включены темы: биология растений, животных, человек и его здоровье, общая биология, экология, которые необходимо изучить, для того чтобы справиться с заданиями на экзаменах. Предлагаю Вашему вниманию последний, доработанный вариант программы.

II.         Пояснительная записка

      

         Программа по биологии  очно-заочной школы  предназначена  для подготовки одаренных детей к предметным олимпиадам, к сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ и поступлению в высшие учебные заведения. Изучение программы проводится в течение полугода, в её содержание включены основы различных областей биологии, программу отличает целостность, главной идеей является выделение закономерностей развития и разнообразие жизни на Земле, взаимосвязи этих процессов и роли их в культуре человека. Содержание программы отражает состояние науки и её взаимосвязи с решением современных проблем общества.

   Практические умения и теоретические знания, полученные в ходе изучения учащимися биологии растений, животных, человека, общей биологии и экологии, являются хорошей мотивационной основой для обучения предмета, дальнейших исследований подобного плана, а также профессиональной ориентации школьников.

    Цель:    целью предлагаемой программы является обеспечение учащихся знаниями по таким темам как особенности строения и жизнедеятельности  растений, животных и человека, а также знания основных законов и закономерностей общей биологии, экологии; понимания роли биологии в современной культуре в процессе формирования мировоззрения ; сформировать интерес и мотивацию к изучению биологии; развить познавательные универсальные способности.

  Задачи:  1. Углубить знания по темам : Биологии растений и животных; Человек и            

                      его здоровьё; Общая биология; Экология.

                 2. Закрепить навыки решения задач по общей биологии;

1.      Закрепление и развитие системы биологических понятий, законов и закомерностей.

2.      Развитие культуры исследовательской деятельности;

3.      Формирование навыков практической деятельности и профориентации школьников.

4.      Подготовить учащихся к сдаче выпускных экзаменов по биологии за курс средней школы.

Учебно-тематический план


№ пп

Темы занятий

Количество часов

Дата

проведения

Всего

Теор.

Практ.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

I сессия

Биология животных и растений

Отличие живого от неживого. Основные признаки живого организма

Различие и сходства в строении клетки животных и растений. Органоиды животной и растительных клеток, их строение и функции.

Энергетический и пластический обмен животной клетки.

Фотосинтез . Его роль для нашей планеты.

Оплодотворение у цветковых растений. Мейоз. Митоз. Образование плодов, семян.

Основные этапы развития растительного мира

Растительные сообщества. Оренбургский степной заповедник.

Бактерии, их строение и жизнедеятельность. Роль бактерий в природе и в жизни человека.

Грибы. Шляпочные, плесневые. Лишайники. Мутуализм.

Классификация растений и животных.

Внешнее строение животных

Эволюция нервной системы

Эволюция пищеварительной системы

Эволюция кровеносной системы

Эволюция скелета

Эволюция половой системы и выделительной системы

Эволюция дыхательной системы

Животные Оренбургской области

Контрольная работа №1

Контрольная работа №2

II сессия

Человек и его здоровье.

Общий план строения нервной системы.

Строение и функции головного мозга.

Строение и свойства спинного мозга.

Опора и движение.

Кровь. Состав и функции.

Иммунитет. СПИД – сущность заболевания.

Кровообращение. Сердечно-сосудистые заболевания.

Общий план строения дыхательной системы.

Общий план строения пищеварительной системы.

Железы внутренней секреции..

Кожа. Строение, функции, гигиена.

Общий план строения выделительной системы.

Органы чувств. Шумовые загрязнения.

Высшая нервная деятельность человека.

Валеология – наука о здоровье.

Основные теории возникновения жизни на планете.

Основные положения учения  Чарза Дарвина.

Макроэволюция,  ее доказательства.

Главные направления эволюции органического мира. Происхождение человека.

Контрольная работа № 3

Контрольная работа № 4

III сессия

Общая биология. Экология

Первый закон Менделя. Второй закон Менделя.

Закон Г.Х. Моргана

Решение задач по генетике на моно- гибридное скрещивание.

Решение задач по генетике на дигибридное скрещивание

 Решение задач по генетике пола.

Селекция растений и животных.

История экологии, ее взаимосвязь с другими науками.

Закон оптимума, его универсальность.

Факторы среды: свет, температура, влажность, воздух, почва.

Основные пути приспособления живых организмов к условиям среды. Живые организмы как среда обитания.

Понятие о популяции в экологии. Популяционная структура вида. Биологическая, половая, возрастная структура популяций.  Пространственная экологическая структура популяций.  Динамика и гомеостаз популяций.

Биогеоценоз. Пространственная, видовая, экологическая структура. Отношения организмов в биоценозе.

Экологическая ниша.

Регуляция численности популяций в биоценозе.

Экосистема. Биогеоценоз. Поток энергии.

Биосфера. Распределение жизни в биосфере. Биологическая продуктивность экосистемы.

Круговорот веществ в природе

Экология и практическая  деятельность.

Глобальные проблемы экологии.

Контрольная работа № 5

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

18

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

1

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

0,5

1

1

0,5

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1


Содержание программы.

I Биология животных и растений ( 18 часов)

1.Отличие живого от неживого. Основные признаки живого организма.

     Входная диагностика.

Основные свойства живого организма: клеточное строение; специальные назначения всех частей организма ( даже молекул); способность живых организмов извлекать , преобразовывать и использовать энергию окружающей среды, т.е.организмы способны к обмену веществ, гомеостаз; способность специфически реагировать на изменения окружающей среды; высокая адаптация; самовоспроизводство; наследственность и изменчивость; историческое развитие т.е. эволюция.

  Живые организмы и тела неживой природы состоят из одних и тех же химических элементов. Сходство органического и неорганического мира на атомном уровне указывает на связь и единство живой и неживой природы. Вместе с тем  в силу качественного своеобразия живого мы без труда  одни тела относим к живым другие к неживым.

2.      Различие и сходства в строении клетки животных и растений. Органоиды животной и растительной клеток, их строение и функции.

Отличия: 1) У растений наружный слой- это плотная толстая клеточная стенка состоящая из клетчатки и выполняющая роль каркаса, защитного и опорного образования. Наружный слой клеток животных очень тонкий – гликокаликс.

                2) В растительной клетке присутствуют пластиды, в животной они отсутствуют.

                3) В животной клетке есть клеточный центр, в растительной он есть только у низших растений.

                4) Включение в растительной клетке в виде зерен крахмала, в животной в виде гликогена.

                5) В растительной клетке крупные полости заполнены клеточным соком, образует вакуоли.

                6) Способ питания растений – автотрофный ( фототрофы, хемотрофы); животных гетеротрофный ( сапрофитный , паразитический)

                7) Синтез АТФ у растений происходит в хлоропластах и митохондриях; у животных в митохондриях.

Общие признаки.

1)     Единство структурных систем – цитоплазмы и ядра.

2)     Сходство процессов обмена веществ и энергии

3)     Единство принципа наследственного кода.

4)     Универсальная мембранная строение

5)     Единство химического состава.

6)     Сходство процесса деления клеток.

Лабораторная работа: Строение растительной и животной клеток.

3. Энергетический и пластический обмен животной клетки.

    Метаболизм – совокупность реакций анаболизма и катаболизма. Совокупность всех реакций биосинтеза , сопровождающихся поглощением энергии называется ассимиляцией ( пластический обмен), а всех реакций распада сопровождающихся, как правило выделением энергии, называется диссимиляцией ( энергетический обмен).

     АТФ – основной источник энергии для жизнедеятельности клетки. Синтез молекул АТФ происходит в процессе расщепления углеводов и других органических веществ.

    Энергетический обмен происходит в несколько этапов.

1)     Подготовительный – в органах пищеварения.

2)     Бескислородное расщепление в цитоплазме. Расщепление глюкозы ( гликолиз) происходит в присутствии ферментов в цитоплазме, сопровождается синтезом двух молекул АТФ и двух молекул молочной кислоты.

3)     Кислородное расщепление приурочено к внутренней мембране митохондрий, в нем участвуют кислород, вода , ферменты. В результате из двух молекул молочной кислоты образуется 36 молекул АТФ, углекислый газ и вода.

Биосинтез белка протекает в клетке на рибосомах. Информация о первичной структуре белка находится в ядре, в молекуле ДНК. Участок ДНК, несущий информацию о первичной структуре белка называется геном. Информационная РНК синтезируется на ДНК по принципу комплементарности, этот процесс называется транскрипцией, затем поступает в цитоплазму на место синтеза белка на рибосому. Сюда же транспортные РНК подносят молекулы аминокислот, строго в соответствии с информацией о структуре белка. Перенос информации с и- РНК на белок во время его синтеза называется трансляцией. Биосинтез протекает с участием ферментов и поглощением энергии в виде АТФ.

4. Фотосинтез. Его роль на нашей планете.

Фотосинтез – это синтез органических соединений идущий за счет световой энергии. Сопровождающийся фотолизом воды

Суммарная реакция фотосинтеза

6 СО2 + 6 Н2О --  С6 Н12 О6 + 6 О2

 Процесс протекает в зелёных листьях растений , в хлоропластах, в две стадии.

1)     Световая стадия ( только на свету) В результате происходит образование молекул АТФ, атомарного водорода и выделение кислорода.

2)     Темновая стадия. В результате из углекислого газа, атомарного водорода. С использованием энергии АТФ синтезируется глюкоза.

Каждый год растения связывают 170* 106 тонн углерода и образует 40* 106 тонн органических соединений.

5.Оплодотворение у цветковых растений. Мейоз. Митоз. Образование плодов и семян.

Формы размножения организмов разнообразны.

1)     Бесполое размножение, характеризуется  отсутствием полового процесса и осуществляется без участия половых клеток. Встречается у животных и растений при помощи спор, а у простейших путём обычного деления клеток – митозом.

Митоз это деление клетки идущая в несколько стадий , характеризуется образованием хромосом и веретена деления. Благодаря митозу в клетках сохраняется постоянный набор хромосом, который постоянен у каждого вида.

2)     Вегетативное размножение это разновидность бесполого размножения с помощью группы клеток, которые отделяются от материнского организма.

3)     Половое размножение – с помощью специальных клеток гамет имеющих гаплоидный набор хромосом, который удваивается после слияния двух гамет. Гаметы образуются в специальных органах половых железах ( семенниках и яичниках). В зоне созревания клетки делятся мейозом. Мейоз это образование гамет из диплоидных клеток редукционным делением, он протекает в два деления подряд. В профазе первого деления хромосомы каждой гомологичной пары скручиваются вместе. Этот процесс называется конъюгацией. Во время конъюгации может произойти обмен участками гомологичных хромосом – кроссинговер. В результате мейоза из одной клетки с диплоидным набором хромосом образуется четыре половые клетки с гаплоидным набором хромосом.

   Оплодотворение это процесс слияния сперматозоида с яйцеклеткой. С последующим слиянием их ядер. В результате восстанавливается диплоидный набор хромосом. Ядро зиготы состоит из парных ( гомологичных) хромосом. У растений ( цветковых) происходит двойное оплодотворение , в результате которого из оплодотворённой яйцеклетки формируется диплоидный зародыш, а из оплодотворённой крупной центральной клетки образуется триплоидный эндосперм – питательное вещество для зародыша.

Лабораторная работа: Деление клеток.

2.      Основные этапы развития органического мира.

Различают низшие и высшие растения. Низшие растения характеризуются относительной простотой строения, нерасчлененные на корень, стебель и листья. Среди этих растений встречаются одноклеточные и многоклеточные. Тела низших растений называются слоевищем или талломом . К низшим относятся водоросли. Их насчитывают около 30 тысяч видов. Живут в водной среде или на сырых участках почвы, пнях. Они делятся на одноклеточные и многоклеточные. Синезелёные водоросли – одноклеточные, не содержат оформленного ядра.

      Зелёные водоросли 

      Бурые водоросли.

      Красные водоросли

  Споровые зелёные водоросли первые вышли на сушу – псилофиты. Они дали начало мохообразным, плаунообразным, хвощеобразным и папоротникообразным.  У папоротников хорошо развиты все органы: корень, стебель, лист. Имеются все виды тканей. Спорофит преобладает над гаметофитом. Семенные папоротники дали начало голосеменным и покрытосеменным. Половое размножение семенных не связано с водой. Семена имеют запас питательных веществ. Покрытосеменные ( 250 тысяч видов) имеют цветок -  орган полового размножения, после цветения которого образуется семена заключенные в плоды, что способствует сохранению распространению семян.

3.      Растительные сообщества. Оренбургский заповеднк.

В природе растения растут неодиночно, неизолированно а совместно, образуя естественные исторически сложившиеся скопления, называемые растительными сообществами ( фитоценоз). Это относительно устойчивое природная система, взаимодействующий комплекс растительных организмов, приспособленных к совместному существованию на конкретной территории в определённых экологических условиях.

    Оренбургская область расположена в основном в лесостепном и степном сообществах. Степь  это зональный тип сообщества без лесных пространств, покрытых многолетними травами, растущими на черноземных почвах( северные – разнотравные, южные – ковыльные)

    Здесь доминируют дерновинные злаки, луковичные растения, эфемеры. Характерной особенность этого сообщества – приспособленность к засушливому периоду, развитию растений в основном весной. Степи распаханы, используются в сельском хозяйстве.

   Степные сообщества области сохранились только в заповедниках. Природный мир Южного Урала разнообразен и было принято решение о создании нескольких отдельных территорий и к 1978 году проектные изыскания к заповеднику были завершены. Степной заповедник « Оренбургский» был учреждён 12 мая 1989 года, в него вошли 4 отдельных участка степи:

1)     Таловская степь – на крайнем юго-западе; злаково – полынная степь.

2)     Буртинская степь – Беляевский район.

3)     Айтуарская степь – Кувандыкский район.

4)     Ащисайская степь – Светлинский район

Практическая работа: Карты Оренбургской области.

8. Бактерии, их строение и жизнедеятельность. Роль бактерий в природе и в жизни человека.

Бактерии одноклеточные организмы, увидеть их можно только под большим увеличением микроскопа. Клетки имеют разную форму: кокки, бациллы, вибрионы, спириллы. Среди бактерий есть подвижные и неподвижные формы. Передвигаются с помощью жгутиков, их может быть один, несколько и много. Бактерии покрыты плотной оболочкой, благодаря которой форма остается постоянной и не изменяется при движении. Ядро у бактерий отсутствует, ядерное вещество ( ДНК или РНК) расположены в центре клетки. Размножаются бактерии путём деления клетки на две. Скорость размножения зависит от внешних условий, при благоприятных происходит через 20-22 минуты. При неблагоприятных условиях бактерии покрываются плотной оболочкой, так возникают споры, которые выдерживают длительное высушивание, нагревание свыше 100 градусов и охлаждении почти до абсолютного нуля. В обычном же состоянии бактерии неустойчивы к отрицательным внешним воздействиям и могут быстро погибнуть при высушивании, при нагревании до 70 градусов, под действием солнечного света и дезинфицирующих веществ.  Бактерии встречаются повсеместно: в почве, в воздухе, в живых и мёртвых организмах, в воде и т.д.

    По способу питания бактерии делятся на : сапрофиты, те которые питаются отмершими органическими остатками. Их называют еще санитарами. При неправильном хранении пищевых продуктов гнилостные бактерии могут быть причиной их порчи.

    Молочнокислые бактерии превращают сахар в кислоту, от чего скисается молоко, сквашивается капуста, образуется силос. Уксуснокислые бактерии превращают вино в уксус. Всё это происходит благодаря деятельности бактерий брожения. Некоторые почвенные бактерии и клубеньковые бактерии усваивают азот из воздуха и способствуют обогащению почвы азотистыми соединениями.

    Паразитами называют бактерии которые поселяются на живых организмах и питаются их веществами. Среди них много болезнетворных бактерий, вызывающих заболевание тифом, холерой, дифтерией, туберкулёзом, столбняком и др.

    Часть бактерий способна к хемосинтезу – синтезу органических веществ из неорганических за счет энергии окисления неорганических соединений.

     Бактерии принимают участие в круговороте веществ в биосфере.

9.      Грибы. Шляпочные, плесневые. Лишайники. Мутуализм.

Грибы- обособленные группа ядерных организмов, не имеющих хлорофилла и питающихся готовыми органическими веществами.

 Таллом гриба состоит из тонких нитей – гиф. Совокупность гиф называют мицелием или грибницей.

     Грибы – паразиты обитают на живых организмах . Грибы – сапрофиты питаются органическими веществами отмерших организмов, но иногда проявляется способность у некоторых видов питаться за счёт живого субстрата.

   Шляпочные грибы называют ещё грибами симбионтами, так как у них наблюдается взаимовыгодное сожительство мицелия гриба с корнями растения – микориза.

     Грибы размножаются при помощи спор и вегетативно.

   Дрожжи  - это одноклеточные грибы; мицелия они не образуют. Дрожжи способны вызывать спиртовое брожение , выделяя при этом углекислый газ.

    Значение грибов в круговороте веществ огромно. С одной стороны, они разлагают растительные остатки, чем приносят большую пользу, с другой – используется человеком как пищевые продукты или сырьё для промышленности, приготовления лекарств.

   Лишайники – группа особых организмов, насчитывающая около 26 тысяч видов. Лишайники это симбиоз гриба и водоросли. Гриб снабжает водоросль водой с растворёнными в ней минеральными веществами, а водоросль в процессе фотосинтеза образует органические вещества. Используемые как самими водорослями так и грибами.

   Мутуализм – форма симбиоза , когда каждый получает пользу от совместного проживания.

    Лабораторная работа: Строение грибов.

10. Классификация растений и животных.

 Когда накопился огромный материал о растениях и животных ученые начали делать попытки его классификации.

   Первые более или менее удачная систематика растений была предложена Карлом Линнеем. Он предложил каждому виду на планете дать бинарное название на латинском языке. Виды объединил в роды, роды в отряды, отряды в классы. В основу своей классификации он положил принцип иерархичности таксонов; эта систематическая единица того или иного ранга.

   Систематикой животных занимался Жан Батист Ламарк.

   Современная классификация растений и животных включает следующие таксоны: царство, тип ( отдел), класс, отряд, семейство, род и вид.

  Практическая работа : Классификация Капустной белянки.

11. Внешнее строение животных.

  Среди обитателей нашей планеты насчитывается более двух миллионов видов животных, которые различаются по строению, образу жизни и происхождению.

Среди них есть одноклеточные организмы и великаны, например киты до 30 метров. Одни из них приспособлены к жизни на суше,  другие в воде, третьи в воздухе.

   Животным характерны специфические черты: гетеротрофное питание, передвижение при помощи специальных органов движения, система органов, чёткая симметрия тела. Животные с симметрично расположенными парными органами называются двусторонне- симметричными, а симметрия их тела- двусторонней. Двустороннюю симметрию тела имеют все активно передвигающиеся животные.  Животные ведущие малоподвижный образ жизни, имеют лучевую симметрию.

  Для большинства многоклеточных животных характерна следующая система органов: нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая, выделительная, опорно-двигательная, эндокринная.

Практическая работа: Системы органов животных.

12. Эволюция нервной системы.

   Уже у одноклеточных животных, например у амёбы обыкновенной, можно наблюдать реакцию на изменение концентрации веществ в окружающей среде, когда амёба втягивает ложноножки и принимает шаровидную форму.

    У кишечнополостных нервные клетки звёздчатой формы с длинными отростками, которые соприкасаясь между собой образует нервное сплетение. Прикосновение вызывает их возбуждение, оно передается по их отросткам кожномускульным клеткам, что приводит к сокращению тела гидры.

     У плоских червей нервные клетки собраны в два нервных ствола, которые соединяются перемычками. На переднем конце тела имеется утолщения – нервный узел, от которого к органам чувств и к заднему концу тела отходят нервные отростки.

      У дождевого червя нервная система состоит из окологлоточного нервного конца и брюшной нервной цепочки. Нервное кольцо слагается из парных надглоточных и подглоточных нервных узлов.

   Более сложную нервную систему имеют насекомые  Она у них состоит из окологлоточного кольца и брюшной нервной цепочки. Надглоточнй нервный узел получил название головного, от него отходят нервы к голове.

  Нервная система позвоночных животных состоит из головного и спинного мозга, нервных узлов и нервов. Головной мозг позвоночных животных различает передний, промежуточный, средний, мозжечок и продолговатый, который плавно переходит в спинной.

      У млекопитающих головной мозг имеет хорошо развитые большие полушария переднего мозга. Поверхность коры больших полушарий значительно увеличивается за счёт борозд и извилин . Хорошо развит и мозжечок.

Практическая работа : Строение головного мозга позвоночных животных .

13. Эволюция пищеварительной системы.

  Одноклеточные животные питаются бактериями , мелкими простейшими. Пища попавшая в цитоплазму окружается пищеварительной вакуолью, осуществляется внутриклеточное пищеварение, не переваренные остатки выбрасываются наружу.

  У кишечнополостных пища попадает во внутрь через ротовое отверстие, в переваривании принимает участие кишечная полость, эндодерма, не переваренная удаляется через ротовое отверстие.

   Пищеварительная система кольчатых червей устроена более сложно, глотка снабжена хватательными придатками, пища поступает в глотку, пищевод, зоб, мышечный желудок, кишку и заканчивается анальным отверстием.

   У позвоночных животных наиболее развита пищеварительная система, хорошо развиты пищеварительные железы: слюнные, желудочные, кишечные, поджелудочная железа и печень.

 Практическая работа: Пищеварительная система млекопитающих.

14. Эволюция кровеносной системы.

Впервые кровеносная система появляется у кольчатых червей. Она замкнутая и состоит из брюшного и спинного сосудов, на переднем и заднем концах тела соединяющихся между собой.  В передней части тела кольцевой сосуд соединяет спинной и брюшной сосуды. Кровь движется по сосудам благодаря ритмическим сокращениям спинного и передних кольцевых сосудов.

   У членистоногих кровеносная система незамкнутая, состоит из сердца и сосудов.

  Наибольшее развитие получила кровеносная система позвоночных животных. У млекопитающих она представлена 4-х камерным сердцем и кровеносными сосудами. В сердечной мышце периодически возникают возбуждения приводящие к сокращению сердца, в результате кровь движется по кровеносным сосудам. У позвоночных, начиная с амфибий, появляется второй лёгочный – круг кровообращения. Полное разделение артериального и венозного кровотока у птиц и млекопитающих – крупный ароморфоз в филогенезе позвоночных, послужившей морфологической основой теплокровности животных этих классов и уменьшению их зависимости от неблагоприятных абиотических факторов внешней среды

Практическая работа: Кровеносная система позвоночных животных.

15. Эволюция скелета.

   У некоторых беспозвоночных животных имеется наружный скелет, образованный твердыми веществами.

  У хордовых беспозвоночных животных внутренний осевой скелет в виде хорды сохраняется в течение всей жизни.

   У позвоночных или черепных опорой тела является костный позвоночник, образованный позвонками. Передний конец позвоночника сочленён со скелетом головы – черепом. Скелеты конечностей, начиная с плавников у рыб и кончая скелетом конечностей у млекопитающих, состоят из отделов, которые подвижно сочленяются между собой суставами. Грудные позвонки вместе с рёбрами и грудиной образует прочную грудную клетку млекопитающих. К скелету прикрепляются мышцы, вместе они образуют опорную систему позвоночных животных.

 Практическая работа : Скелет позвоночных животных

16. Эволюция половой и выделительной системы

Половая система появляется у плоских червей, она представлена яичником и многочисленными семенниками, которые развиваются в теле одной особи и образует половые клетки – яйцеклетки и сперматозоиды. Оплодотворение у них перекрестное. Животные у которых одновременно развиваются женские и мужские половые клетки называются гермафродитами. Оплодотворение у червей внутреннее, яйца выводятся наружу, где идёт дальнейшее их развитие.

   У рыб и земноводных оплодотворение происходит в воде, после чего из яйца развивается личинка. У пресмыкающихся и птиц оплодотворение происходит внутри, яйца, защищенные плотной оболочкой откладываются наружу.

        У млекопитающих, в связи с живорождением органы размножения характеризуются некоторыми особенностями . Оплодотворение внутреннее . Оно происходит в яйцеводах, затем яйцеклетка поступает в матку, орган женской половой системы. Это мускулистый мешок, стенки которого способны сильно растягиваться. Начавшаяся делиться яйцеклетка прикрепляется к стенке матки, где происходит развитие плода. В матке оболочка зародыша плотно соприкасается с её стенками – здесь образуется детское место или плацента. Зародыш соединяется с плацентой пуповиной, внутри которой проходят кровеносные сосуды, через которые к зародышу из крови матери поступает питательное вещество, кислород, удаляется углекислый газ, вредные вещества.

   Самка после рождения выкармливает детёныша молоком, согревает его своим телом , защищает от врагов, учит искать пищу.

  Практическая работа : Выделительная система позвоночных животных.

17. Эволюция дыхательной системы.

 У простейших дыхание осуществляется всей поверхностью клетки.  У кишечнополостных, кольчатых червей дыхание осуществляется всей поверхностью тела, у водных животных развиваются жабры. У насекомых органы дыхания представлены трахеями.

  Представители класса рыб имеют жабры, которые обильно снабжены кровеносными сосудами. Земноводные имеют слабо развитые лёгкие и у них развито кожное дыхание. Личинки земноводных дышат при помощи жабр, у некоторых видов жабры остаются на всю жизнь. Пресмыкающиеся имеют ячеистые лёгкие. Хорошо развиты лёгкие у птиц, у них имеются воздушные мешки, благодаря которым во время полёта дыхание птиц двойное.

   У млекопитающих к органам дыхания относятся носовая полость, носоглотка, трахея, бронхи и лёгкие. Дыхательные движения осуществляются за счет сокращения дыхательных мышц.

   Практическая работа:  Дыхательная система позвоночных.

18. Животные Оренбургской области.

  Распространение животных в области связано с размещением и состоянием угодий, необходимых для существования. Основные типы местообитания животных области: степи, луга, пойменные и водораздельные леса, водоёмы, сельскохозяйственные угодья, искусственные лесонасаждения.  На территории области в настоящее время обитает 75 видов млекопитающих, встречается более 270 видов птиц, отмечены 12 видов рептилий, 10 видов амфибий, более 60 видов и подвидов рыб.

  Многие виды животных занесены в Красную книгу.

Практическая работа: Животный мир Оренбуржья на карте Оренбургской области.

II сессия

 Человек и его здоровье. ( 15 часов)

1.      Общий план строения нервной системы человека

  Высшей интегрирующей и координирующей системой в организме человека является нервная система. Помимо обеспечения согласованной деятельности внутренних органов она осуществляет связь организма с внешней средой.

   Нервная система состоит из нервных клеток ( нейронов) , их насчитывается 25 миллиардов в головном мозге и 25 миллионов на периферии. Различают центральную нервную систему ( головной и спинной мозг) и периферическую, представленную отходящими от головного и спинного мозга нервами и нервными клетками, лежащими вне головного и спинного мозга. По функциям вся нервная система подразделяется на соматическую и вегетативную ( автономную). Соматическая нервная система осуществляет преимущественно связь организма с внешней средой: восприятие раздражений, регуляцию движений поперечно- полосатой мускулатуры и др., вегетативное – регулирует обмен веществ и работу внутренних органов: биение сердца, тонус сосудов, перистальтическое сокращение кишечника и т.п.   Обе они функционируют в тесном взаимодействии, однако вегетативная нервная система обладает некоторой самостоятельностью, управляя непроизвольными функциями.  Деятельность нервной системы носит рефлекторный характер. Ответная реакция на раздражение, осуществляемая нервной системой называется рефлексом. Процесс торможения  противоположен возбуждению.

2.      Строение и функции головного мозга.

Головной мозг расположен в мозговом отделе черепа. Масса от 1300 до 2000 граммов. Растет до 20 лет. Снаружи одет тремя оболочками: твердой, паутинной и сосудистой. Между сосудистой и паутинной полость заполнена жидкостью. Головной мозг состоит из пяти отделов: переднего ( больших полушарий), промежуточного, среднего, мозжечка и продолговатого, из которых последние четыре отдела составляют ствол головного мозга.

Каждый из отделов отвечает строго за определённую деятельность

   Продолговатый – регулирует сердечную деятельность, дыхание, глотание, защитные рефлексы и т.д.

  Мозжечок – безусловно- рефлекторная координация движения, тонус мышц.

Средний мозг -   осуществляет ориентировочные рефлексы на свет и звук, регу

    28.09.2006 | 00:00
    Наталья Лебедева Пользователь

    желательно увеличить количество учебных часов в период очных сессий


     

Добавлено: 28.09.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
1
Просмотров 37015
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+