Личный кабинет

Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка


В данной статье рассмотрены различные виды средств информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка в школе. Проанализированы характерные особенности каждого вида. Выявлена и обоснована целесообразность использования данных технологий в работе с одаренными и слабоуспевающими учениками. Образование в XXI веке должно развиваться в ногу со временем и соответствовать запросам и требованиям современного общества. Главное достоинство использования ИКТ-технологий на уроках – возможность повысить эффективность урока и повысить мотивацию к обучению у учащихся.

Современный мир не стоит на месте. Развитие стремительно растет во всех сферах нашей жизнедеятельности. Оно не обходит стороной и образование детей. Появляются новые цели обучения, жизнь требует от нас воспитания всесторонне развитой, конкурентно способной личности, готовой к самореализации и самообразованию. В свете вышесказанного стоит отметить, что вместе с целями обучения развиваются и средства, применяемые педагогом. Одним из новых средств обучения, занимающим все большее и большее значение в современном образовании является применение информационно-коммуникационной технологии на уроке. Применение ИКТ на уроках иностранного языка имеет ряд неоспоримых  преимуществ перед применением традиционных технологий, в особенности при достижении коммуникативной компетенции, направленной на получение практического результата от урока.

Главная цель использования ИКТ – повышение эффективности обучения иностранному языку. Это достигается путем выполнения целого ряда задач, которые педагог ставит перед собой, прежде чем применить данную технологию на конкретном уроке. Эти задачи следующие:

-        повышение мотивации к изучению иностранного языка у учащихся;

-        развитие навыков самостоятельного обучения;

-        расширение кругозора учащихся;

-        моделирование языковой среды на уроке;

-        осуществление личностно-ориентированного подхода;

-        развитие творческих способностей учащихся;

-        установление межпредметных связей.

Рассмотрим доступные на сегодняшний день виды ИКТ: СD-диски с аудированием, компьютерная презентация, мультимедийный проектор, интерактивная доска, обучающие программы, компьютерные приложения к школьным учебникам, лингафонный кабинет, видеофайлы, интернет-ресурсы, дистанционное обучение.

Основной целью обучения иностранному языку в школе является развитие коммуникативной компетенции у учащихся. Однако традиционные методы обучения не могут в полной мере обеспечить погружение ученика в языковую среду, что делает обучение в школе пассивным, малоэффективным. Применение CD-дисков  для аудирования на уроке позволяет приблизить учеников к языковым реалиям, показать разнообразие диалектов, произношений, темпа иностранной речи. В совокупности с лингафонным кабинетом, который становится не редкостью в современных школах, где ученик может вести беседу на иностранном языке, практикуя речевые навыки, аудирование становится неотъемлемой частью урока, направленного на развитие коммуникативной компетенции учеников.

Компьютерные презентации помогают визуализировать новый лексический и грамматический материал, преподнести его более красочно и доступно для каждого ученика, осуществляя при этом личностно-ориентированный подход к обучению. Такие презентации часто выполняют и сами ученики в качестве домашнего задания — основного или дополнительного. Презентации на тему праздников или традиций англо-говорящих стран уже стали популярными среди учеников средней и старшей школы. К тому же проектная деятельность учащихся уже стала немыслимой без сопровождения хотя бы нескольких слайдов из презентации.

В помощь учителю в на просторах Интернет-пространства существует множество ресурсов с дополнительным материалами для применения на уроках. Отрывок из новостей ВВС, которые можно демонстрировать прямо на уроке при помощи мультимедийного проектора или итеррактивной доски,  заинтересует любого старшеклассника и вовлечет в работу или бурную дискуссию после просмотра. Многие другие материалы можно найти на таких Интернет-ресурсах, как:

u  http://www.spotlightonrussia.ru

u  http://www.homeenglish.ru

u  http://www.englishforkids.ru

u  http://english4u.com.ua/index.php

u  http://www.learn-english.ru

u  http://www.alleng.ru

u  http://www.detskiy-mir.net

Безусловно, ИКТ имеет свои недостатки и недоработки. Среди можно выделить следующие:

- отсутствие должного оснащения во многих школах,

- недостаток обученности педагогов в применении ИКТ,

- учащиеся не всегда могут самостоятельно извлекать нужную информацию.

Однако эти недостатки легко преодолимы педагогом.

Таким образом, можно сделать вывод, что средства ИКТ помогают учителю сделать свой урок современным, интересным быстроразвивающемуся поколению учеников. Использование ИКТ помогает не только повысить эффективность урока, но и способствует повышению профессиональной компетентности педагога, что в свою очередь улучшает качество образования.

 

 

Список литературы

 

1.     Альбрехт К.Н. Использование ИКТ на уроках английского языка // Электронный научный журнал «Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании». – 2010. http://journal.kuzspa.ru/articles/45/

 

2.      Биболетова М.З. Мультимедийные средства как помощник УМК “Enjoy English” для средней школы // Иностранные языки в школе. – 1999. -  №3. – С. 3-4.

 

 

3.     Нарышкина Е.А. Использование компьютерных программ при обучении английскому языку // Интернет-журнал  Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», 2007 – 2008. http://festival.1september.ru/articles/503443/.

4.     Подопригорова Л.А. Использование интернета в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе, 2003. - №5. – С. 25-31.

5.      Полат Е.С. Интернет на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе. – 2001. – № 2. – С. 17-28.

 

6.      Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе. – 2000. – № 2. – С. 14 – 22.

 

 

7.     Расулова М. Ж. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка [Текст] / М. Ж. Расулова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г.Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.).  — СПб.: Реноме, 2012. — С. 91-92.

Добавлено: 29.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 600
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+