Личный кабинет

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи детей старшей группы с ОВЗ


Образовательная деятельность направлена на ознакомление детей старшей группы с ОВЗ с военными профессиями (летчик, ракетчик, танкист, пограничник), воспитание уважения к защитникам нашего Отечества и гордости за них.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи для детей  старшей группы с ОВЗ.

 

Тема: «Наша армия»

Цель: Познакомить детей с военными профессиями (летчик, ракетчик, танкист, пограничник).

Задачи:Знать и называть военные профессии (летчик, ракетчик, танкист, пограничник) и что необходимо для его работы; учить отвечать на вопросы педагога; учить подбирать качественные определения; учить составлять рассказ по цепочке с опорой на мнемотаблицу. Развивать память, мышление; выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уважение и гордость к защитникам нашего Отечества.

Оборудование:мультимедийный проектор, презентация; эмблемы, символизирующие военные профессии (на каждого ребенка).

Ход:

Организационный момент.

Дефектолог. Назовите, какое сейчас время года, сколько месяцев зимы, какой месяц?

Основная часть.

Беседа.

-Какой праздник будет скоро? (скоро будет День защитников Отечества).

-Кому посвящен этот праздник? (защитникам Отечества).

-Кого мы называем защитниками Отечества? ( Защитниками Отечества называют тех, кто защищает нашу Родину от врагов).

- Когда нет войны и нет врагов, что делают защитники Отечества в мирное время? (защитники Отечества охраняют границы нашей Родины).

Дефектолог  предлагает послушать отрывок из стихотворения  В.Орлова «Брат мой в армию идет».

Я хочу, как брат

            мой старший,

Стать защитником

                        страны,

День и ночь

            Отчизну нашу

Охраняя от войны!

- О ком говорится в стихотворении? (в стихотворении говорится о старшем брате, который идет в армию. И младшем брате, который хочет стать защитником своей страны, как и  его брат).

-Он гордится своим старшим братом, хочет быть как он.

-Люди военных профессий, которые охраняют  границы Родины называются пограничники (педагог показывает иллюстрацию).

-Пограничники служат на границе, где расположена застава и пограничные столбы. Пограничные столбы бывают разной расцветки (педагог показывает иллюстрации).

-Границу охраняют и в воздухе. Как называется военная профессия людей, которые охраняют границу в воздухе? (Летчик)  (педагог показывает иллюстрацию).

-Для того, чтобы защищать границу нужны и другие военные профессии.

-Как называется профессия человека, который управляет танком? (Танкист)

(педагог показывает иллюстрацию).

- Как называется профессия человека, который управляет запуском ракет? (Ракетчик)

(педагог показывает иллюстрацию).

- Какие вы узнали военные профессии защитников Родины? Каким должен быть защитник, чтобы охранять Родину? (Защитник должен быть здоровым, смелым, сильным, храбрым, ответственным, умным, выносливым, мужественным и т.д.)

Динамическая пауза (физкультминутка «Армейская»)

Дефектолог говорит слова, дети выполняют движения по тексту.

Раз, два – дружно в ногу.                                              Дети шагают.

Три, четыре – тверже шаг.

На одной ноге постой-ка,                                             Стоят на правой ноге.

Будто ты солдатик стойкий.

А теперь постой на левой,                                            Стоят на правой ноге.

Если ты солдатик смелый.

Раз, два – дружно в ногу.                                              Дети шагают.

Три, четыре – тверже шаг.

Игра «Кому что нужно»

Дефектолог выставляет  иллюстрации, указывает на одно из изображений, а дети должны назвать военную профессию и ответить, что нужно человеку этой профессии. (Летчику нужен самолет. Танкисту – танк. Ракетчику- ракеты. Пограничнику – граница, бинокль, собака).

 Составление рассказа по мнемотаблице.  

Дефектолог  с детьми рассматривает картинки в мнемотаблице, поясняет их обозначения.

Дети по цепочке составляют рассказ по картинкам - обозначениям с опорой  на мнемотаблицу  (1.Двадцать третье февраля - День защитников Отечества. 2. Защитники Отечества – это летчики, танкисты, ракетчики, пограничники. 3. Люди военных профессий охраняют и защищают нашу Родину. 4. Летчики летают на самолетах.              5. Танкисты служат на танках.  6. Пограничники охраняют границу. 7. Ракетчики управляют запуском  ракет.)

Дефектолог. О ком мы составляли рассказ? (рассказ о тех, кто защищает наше Отечество). Как мы можем назвать рассказ? (Защитники Отечества).

Итог.

-Ребята, теперь вы знаете,  какие бывают военные профессии. Кем бы вы хотели служить Родине? Почему?  (дефектолог раздает детям эмблемы, символизирующие военную профессию, выбранную ребенком).

 

 

Использованная литература и ресурсы сети Интернет:

1.    Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет.- М., Сфера, 2004.

2.    И.А. Морозова, М.А. Пушкарева. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий.- М., Мозаика-Синтез, 2007.

3.     http://www.beesona.ru/

4.    http://viki.rdf.ru/

5.     http://www.diorama.ru/

6.     http://www.dp.ru/

7.    7http://images.esosedi.ru/

8.    http://function.mil.ru/ 

9.    http://festival.1september.ru/

10.  http://veterstranstviy.com/

11.  http://rusdemotivator.ru/

 

Добавлено: 25.01.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 3304
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+