Личный кабинет

Из опыта работы МОУ школы № 40 г. Иркутска по изменению целей и содержания управления образовательным учреждением


Из опыта работы МОУ школы № 40 г. Иркутска по изменению целей и содержания управления образовательным учреждением

Автор: Кирдянкина С. В., директор школы № 40 г. Иркутска.

Главная миссия школы в современных условиях — подготовка человека к осмысленному и реальному восприятию жизни.

На рынке труда востребованы успешные, конкурентоспособные выпускники, освоившие разные виды деятельности и демонстрирующие свои способности в любых жизненных ситуациях. Готовит ли сегодня школа выпускника, успешно адаптированного в обществе? Ответ мягко сказать настораживает. Закономерен вопрос: может ли безуспешный и неконкурентоспособный педагог воспитать успешного и конкурентоспособного ученика? Однозначно —  нет!

По-прежнему, основная часть педагогов учит основам наук, работая фронтально на весь класс, применяя устаревшие образовательные технологии. В большей массе педагоги сами не могут адаптироваться в современном образовательном пространстве.

Закономерно, что в условиях динамизма, комплексности, масштабности общества, остро встает вопрос об изменении целей и содержания управления образованием.

Для обеспечения качественного образования и преодоления разрыва между уровнем кадрового потенциала страны и потребностями общества необходимо создавать механизмы управления, ориентированные на обеспечение конкурентоспособности России на мировом рынке труда.

Переход на компетентностное образование неминуем, потому как это наиболее адекватное построение образовательной деятельности вызову времени.

В результате информационного поиска, собственного опыта педагогической деятельности, анализа социального заказа, мы убедились в том, что чтобы выжить, школа должна измениться. Для этого необходимо вскрыть свои внутренние ресурсы и активно привлечь внешние ресурсы.

В нашей школе мы обнаружили следующие внутренние ресурсы:

1. Сохранив предметные методические объединения, мы вышли на интеграционные службы в составе инициативных и творческих педагогов разных предметов, объединенных одной идеей:

v Служба образовательного маркетинга.

Проводя маркетинговые исследования, направленные на обнаружение эффективных средств управления школой и объективного понимания ситуации, мы оперативно реагируем на удовлетворении образовательного спроса, развитие положительного имиджа школы, поддержания корпоративной культуры, проведения рекламы школы.

v Проектная служба обеспечивает освоение разных видов деятельности обучающимися, педагогами, родителями и демонстрирует достижение нового уровня компетентностей.

v Информационно-аналитическая служба выстраивает свою деятельность в условиях автоматизированной информационно — аналитической программы «Аверс», заканчивает разработку школьного сайта в сети Интернет, проводит мониторинг качества образования, решает вопросы информационной безопасности школьников. В настоящее время под руководством научного руководителя Переломовой Н. А., д. п. н., профессора, зав. кафедрой ИПКРО в школе разработана программа экспериментальной работы «Безопасное освоение информационного пространства» на 2006- 2011 гг. Служба систематизирует и анализирует качество используемых в школе новых образовательных технологий в управлении, обучении, воспитании, социализации, психологическом сопровождении.

v Служба психолого-педагогического сопровождения решает проблемы диагностики, коррекции, педагогической поддержки, проводит тренинги личностного роста, эффективного управления, развития мягких навыков, обретения успеха. Служба организует и проводит имитационно-ролевые игры, обнаруживающие ключевые компетентности в реальном действии, поскольку подобные игры имитируют жизненные ситуации, а также организует учебные модули по оказанию помощи обучающему, педагогу и родителю в осознании целью и ресурсом самого себя, приобретении социального опыта.

v Служба здоровья и безопасности исполняет свое назначение путем исследования школьных факторов риска, реализацией здоровьесберегающих технологий в практике педагогов школы. Признавая здоровье базовым компонентом гармонично развитого человека, способного успешно исполнять разнообразные роли в быстро меняющемся плюралистическом мире, службой разработан и проводится комплекс мероприятий по улучшению показателей физического развития детей, сохранения здоровья педагогов, обеспечения безопасности образовательного процесса.

2. Мотивируя творчество и инициативу педагогов, вводим поэтапное освоение новой системы оплаты труда, поощряя не за абсолютные показатели, а прирост показателей, за так называемые «точки роста».

3. Рассматриваем стандартизацию образования как эффективное организационно — педагогическое условие управления школой, поскольку она способствует оптимизации деятельности:

— создает базу для обеспечения безопасности образовательного процесса;

— обеспечивает сокращение времени на выполнение работы, способствует ее рационализации;

— способствует повышению качества педагогического труда;

— регламентирует выполнение функций управления по содержанию и времени;

— добивается внедрения наилучших управленческих технологий;

— согласовывает цели, средства и методы их достижения;

— формирует критерии для оценки деятельности аппарата управления;

-помогает объективно оценить собственные взгляды на эффективность управленческой деятельности;

-способствует объективной оценке деятельности своих подчиненных;

— упрощает систему контроля;

— позволяет своевременно получить оперативную информацию;

— создает предпосылки для повышения культуры труда;

— совершенствует систему управления учреждением в целом.

Действующая в школе система стандартизации позволяет нам разрабатывать и поддерживать в актуальном состоянии единый технический язык, унифицированные ряды важнейших педагогических процессов, типовые инструкции, систему классификаторов педагогической информации.

4. Участвуем в конкурсах разного уровня: муниципального, областного, российского, международного в целях развития потребности каждого участника образовательного процесса в личностном росте, в испытании ситуации успеха.

Реализуя задачи приоритетного национального проекта «Образование», мы осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства.

Поэтому мы активно привлекаем и используем внешние ресурсы:

1. Представляем публичные отчеты школы, отдельных педагогов в целях открытости и доступности образовательных услуг, оказываемых школой, путем:

v Проводим школьный образовательный форум, в рамках которого в течение недели проводится более 20 грандиозных мероприятий: Дни открытых дверей, Пресс-конференции с участием представителей власти, учредителей, администрации школы и т. д., круглые столы по вопросам образования с руководителями образовательных учреждений, массовые спортивные мероприятия с участием родительской общественности, мастер-классы, презентации достижений школы, ярмарки профессий, отчетные концерты и т. д.

v Рассказываем об интересных и значимых делах школы в СМИ.

2. Решая проблему социального партнерства, мы разработали и реализуем программу развития «Конкурентоспособное образовательное учреждение как результат качественной деятельности созидательного сообщества детей и взрослых» под руководством научного руководителя Шишариной Н. В., к. п. н., доцента каф. пед.высшей школы ГОУ ВПО «ИГПУ» и Концепцию воспитательной системы школы «Воспитательная система как фактор развития социально компетентной личности» под руководством научного руководителя Переломовой Н. А., д. п. н., профессора, зав. кафедрой ИПКРО.

3. В целях привлечения интересов общества в школу, мы создали Управляющий совет — как орган общественно — государственного управления школой. Нами реализуется идея совместного участия в образовании и воспитании детей.

Таким образом, в современный период можно говорить как о наличии определенных возможностей и предпосылок для изменения качества управления образовательным учреждением, так и о насущных проблемах в улучшении управления школой.

Добавлено: 01.10.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 3092
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+