Личный кабинет

Исследовательско-поисковая работа «Такой простой сложный эфир»


Исследовательско-поисковая работа «Такой простой сложный эфир»

Исследовательско-поисковая  работа «Такой простой сложный эфир»


         Это домашнее задание ученикам 10 класса выдается после изучения темы «Сложные эфиры». Каждому ученику дается на выбор 1 сложный эфир, например, метилформиат, этилбутират, этилсалицилат, бутилбутират, этилбензоат, бензилацетат, изопентилацетат и др..

      Предлагается написать уравнение его получения из соответствующих кислоты и спирта, уравнение его гидролиза, применение этого эфира, а самое главное, найти в магазинах продукты или товары, в которых мог бы содержаться данный эфир и сфотографироваться с ним (это может быть какой- то парфюмерный или продовольственный товар, или растворитель, или медицинский препарат). Необходимый материал учащиеся ищут самостоятельно, используя дополнительную литературу и сведения из Интернета. Готовую работу учащиеся оформляют на листе формата А4. Работая над заданием, ученики исследуют свой сложный эфир, совершая разнообразные учебные действия, предлагают свое описание, и, таким образом, лучше запоминают тему. Они видят, что сложные эфиры имеют в большинстве своём приятный запах ягод, плодов, фруктов, их широко используют в качестве растворителей, пластификаторов, ароматизаторов. Таким образом, мы получаем рассказ о 20 - 25 разных сложных эфирах и видим, в каких разнообразных товарах они содержатся. Получаются мини - проекты.  Учащиеся видят, что такие на первый взгляд сложные органические вещества, как сложные эфиры, не такие уж сложные (простите за тавтологию), они подчиняются основным правилам органической химии (номенклатура, получение, гидролиз).

           По результатам совместной работы один из наиболее заинтересовавшихся учеников разрабатывает и оформляет учебно-исследовательский проект, где готовым продуктом будет сборник работ учащихся по сложным эфирам. Название проекта «Такой простой сложный эфир» появилось при совместном обсуждении результатов.

          Это одна из проблемных и поисковых ситуаций, которые я использую в своей работе, чтобы активизировать деятельность учащихся. Работа имеет ярко выраженную практическую значимость именно для учеников, они видят результаты своей работы, приобретает наряду с предметными познавательные и коммуникативные компетенции, этого от нас требуют новые стандарты образования. Этот вид деятельности подразумевает отработку теоретических знаний на практике с помощью индивидуальных проектов, где каждый ученик может себя проявить.

Добавлено: 22.03.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 585
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+