Личный кабинет

Геоэкологический кружок


Геоэкологический кружок

Геоэкологический кружок

 

 «Отечество мое Нижегородское».

 

Автор:   Учитель географии

 

МОУ СОШ № 58

 

Володарский район

 

Нижегородская область

 

Грибова Анна Алексеевна.

 

 

 

 

И с гордостью скажу родному краю:

 

Люблю и знаю. Знаю и люблю.

 

И тем полней люблю, чем глубже знаю…

 

Ефимов Ю.К.

 

Актуальность. Человеку нельзя никак жить без родины, как нельзя пожить без сердца, воздуха, воды, солнца. Любовь к родине необходимо воспитать с детства. Ребенок должен знать, что место, где он родился и живет, это не просто уголок обитания, а часть могучей страны.

 

Любить родину – это, значит, знать ее историю, чтить память людей, защищавших наши рубежи и прославлявших ее, беречь хрупкую природу. Очень важно на примере родного края показать величие и красоту России. Родной край неотделим от родины.

 

 У каждого места своя  история, география, традиции и для каждого родной край  он самый, самый. Для нас родной край - Нижегородская область.

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

 

Данный курс предназначен для учащихся старших классов (9-10 кл.). В этом возрасте у учащихся вырабатывается жизненная позиция, сознательное отношение к выбору профессии, самоопределение. Мышление становится более глубоким, полным, разносторонним, более абстрактным. Учащиеся стремятся к установлению причинно-следственных связей, проявляют критичность мышления. Эти качества учащихся, возможно, применить на занятиях  кружка «Отечество мое Нижегородское».

 

Геоэкологический кружок «Отечество мое Нижегородское» предполагает  не только что бы учащиеся обобщили и углубили знания1 о родном крае, определили, в чем уникальность края, но и определить свою роль в судьбе нашего края.

 

Цели:

 

Ø Создать целостный образ Нижегородской области на основе комплексного изучения четырех основных компонентов: истории, природы, населения и хозяйства; определить место и значение Нижегородской области в масштабах страны.

 

Ø Вести работу по изучению родного края используя взаимосвязь теоретической и практической деятельности направленную на воспитание патриотизма, гражданственности, уважение к истории и культуре народов своей области, ответственного отношения к природе родного края.

 

Ø Воспитать чувство любви к России, используя краеведческий принцип позволяющий конкретизировать общечеловеческие ценности в следующих направлениях:  сохранение природы области, здоровья человека, культа предков, национальных традиций, семейного уклада…

 

___________________________________________________

1Формирование  знаний о Нижегородской области происходит на уроках исторического и географического краеведения.

 

Задачи курса:

 

ü формирование знаний об особенностях компонентов природы Нижегородской области и использование их в хозяйственной деятельности человека;

 

ü создание образного представления об историческом и природном богатстве, хозяйстве и этнокультурном своеобразии населения родного края;

 

ü формирование практических умений наблюдения за природными, производственными и социальными объектами и явлениями и их влиянием на природную среду.

 

ü формировать практические умения работать с различными источниками географической информации.

 

При отборе содержания использовались подходы: комплексный, личностно–ориентированный,  гуманистический, экологический, культурологический.

 

Комплексный подход дает возможность целостного и, вместе с тем, разноаспектного изучения Нижегородской области. В содержание курса введены вопросы об историческом прошлом, историко-культурном наследии природе, населении и хозяйстве Нижегородской области.

 

         Личностно-ориентированный подход к изучению курса «Отечество мое Нижегородское», позволяет индивидуализировать работу учащихся, изменить форму общения учителя и ученика.

 

Принцип гуманизации является центральным и связующим звеном в изучении своего края является человек. Гуманизация содержания прослеживается во всех разделах курса: в изучении природы Нижегородской области выявляется роль и значение каждого природного компонента в жизни и хозяйственной деятельности человека, а также его влияние на природу  местности; в разделы «Люди и события» и «Карман России» включены вопросы о заселении и коренных народах Нижегородской области, об особенностях и отличиях образа жизни и хозяйственной деятельности людей в разных типах населенных пунктов; о наиболее ярких отраслях, характеризующих «лицо» области.

 

Экологический подход реализуется через введение в содержание программы вопросов о заповедных охраняемых территориях Нижегородской области,  о загрязнении компонентов природы и его влиянии на здоровье человека.

 

Культурологический подход позволяет проследить историю развития своего края, изучить исторические поселения Нижегородской области, памятники истории и культуры, посетить музеи и уникальные природные объекты.

 

Изучение курса «Отечество мое Нижегородское» предполагает сочетание теоретических и практических видов деятельности учащихся, применение фронтальной, индивидуальной и групповой форм обучения.

 

 

Требования к знаниям и умениям учащихся:

 

Знать/понимать:

 

·        основные географические  и исторические понятия и термины;

 

·        особенности географического положения, природы, населения и  хозяйства области;

 

·        основные исторические события, произошедшие на территории области;

 

·        природные  и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем области; особо охраняемые природные  территории своего края;

 

·        объекты историко-культурного наследия;

 

 

 

Уметь:

 

·        выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

 

·        находить в разных источниках информацию;

 

·         анализировать информацию, необходимую для изучения географических, исторических, этнографических, экологических объектов и явлений;

 

·        приводить примеры использования и охраны природы, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов, населяющих территорию своей области; формирования отраслей хозяйства;

 

·        составлять краткую историко-географическую, экономико-географическую,  эколого-географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической, исторической, статистической  информации, форм ее представления, собственных наблюдений; представлять результаты своей работы в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости.

 

 

Содержание (70 часов).

 

Тема № 1: Преданья старины глубокой. 18 часов

 

 Нижегородское Поволжье, предпосылки региона. Эпоха великих потрясений. Советский период. Нижегородская область сегодня.

 

Первые исследователи Нижегородской земли.  Нижегородская топонимика. Динамика территории и границ.

 

Историко-художественные памятники.  Монастыри, храмы.

 

Тема № 2: Природа Нижегородской земли. 24 часов.

 

Особенности геологии, геоморфологии, климатические условия, гидрология, почвы, ПТК.     Экологическое районирование Нижегородской области. Особоохраняемые территории Нижегородской  области.

 

  Тема № 3: Люди и события. 12 часов.

 

  Особенности населения области:

 

§  динамика численности,

 

§  естественная и механическое движение,

 

§  демографические проблемы,

 

§  тип воспроизводства,

 

§  возрастная половая,

 

§  этническая, социальная структура,

 

§  образовательный уровень состояния здоровья,

 

§  трудовые традиции и навыки, уклад жизни,

 

§  этнокультурные и социально-бытовые особенности;

 

§  типы городского и сельского расселения; виды поселений. 

 

Знаменитые люди нижегородской земли. Литературные гнезда. Музыканты, художники.       

 

Тема № 4: Карман России. 18 часов.

 

Хозяйство области вчера и сегодня. Нижегородская ярмарка. Экономическая карта области. Перспективы развития области. Внешнеэкономические связи района.

 

 

Учебно-методический комплекс

 

1.      Географический атлас Нижегородской области. изд. 3., перераб. и доп. /Под ред. Г.С. Камериловой и др. – Н.Новгород: Верхневолжское АГП, 2005- 52с.

 

2.    География Нижегородской области: Учебн. пос. /Науч. ред. Г.С. Кулинич, В.В. Николина – Н.Новгород: ВВКИ, 1991- 207с.

 

3.    Любов, М.С. География Нижегородского края: Учебное пособие./  М.С.Любов. - Арзамас: АГПИ, 2004.- 97с.: ил.

 

4.    Наш край. - 2-е изд., испр. - Н.Новгород: Издательство «Нижегородская ярмарка», 1998. - 432  с., ил.

 

5.     Отечество мое Нижегородское: Книга для чтения/Сост. Г.С. Камерилова. - Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1997.- 256 с.

 

Дополнительная литература:

 

1.       Агафонов, С.Л. Нижегородский кремль. Архитектура, история, реставрация./ С.Л. Агафонов. - Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1976.-136 с.: ил.

 

2.      Адрианов, Ю.А., Шамшурин, В.А. Нижегородский музы: Очерки/ Культура в ретроспективе: события, имена, традиции./ Ю.А. Адрианов, В.А. Шамшурин.- Нижний Новгород: ГИПП «Нижполиграф», 1994.-64 с.

 

3.      Баканина, Ф.М., Лукина, Е.В., Насонова, Н.И., Селивановская, Т.П., Смирнова, А.Д.    Заповедные места Нижегородской области /  Ф.М. Баканина,   Е.В.Лукина,  Н.И.Насонова,   Т.П.Селивановская,                                                   А.Д. Смирнова.- Н.Новгород: Волго-Вятское кн. изд-во, 1991.

 

4.      Вода и ее значение. Методическое пособие для учителей и педагогов дополнительного образования детей./ Сост. Л.А.Хабибуллина, Р.Д. Хабибуллин./ Под ред. Р.Д. Хабибуллина.- Нижний Новгород: Изд. Ю.А.Николаева, 2005.-24с.

 

5.      Города нашей области.- Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1974.-304с.

 

6.      Два выходных и солнце. Маршруты путешествий по Горьковской области. / Сост. Е.А.Лобачева, А.И.Климов.- Горький: Волго-Вятское кн. изд-во, 1969.- 152 с.

 

7.      Закусов, А.В.  Завод на Моховых Горах: Очерки истории Борского ордена Ленина стекольного завода имени М.Горького./ А.В.Закусов. - Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1983.- 192 с.: ил.

 

8.      Записки краеведов.- Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1975.- 184 с.: ил.

 

9.      Записки краеведов./ Сост. Н.И.Куприянова, Л.И. Шиян.- Н.Новгород: Волго-Вятское кн.изд-во, 1991.- 271 с.: ил.

 

10.   Зачарованный край. Путеводитель по объектам экологического туризма Нижегородской области./ Авт-сост. А.П.Жданов, Л.Г.Корнева, А.А.Морозова./Под ред. А.И.Бакка. - Нижний Новгород: Международный Социально-экологический союз, Экоцентр «Дронт».-2002.- 48с.

 

11.    Кулинич Г.С., Фридман Б.И. Геологические путешествия по Горьковской земле - Горький: ВВКИ, 1990, 192с.

 

12.   Матвеева, А.Н. Наблюдения  и географические экскурсии в природу./ А.Н.Матвеева. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957.- 94 с.

 

13.   Минеральные воды и лечебные грязи Горьковской области, проблемы их рационального использования./ Методические рекомендации в помощь лектору. Сост.: Г.С.Кулинич, Б.И.Фридман, Н.Н.Медведева, М.Ю.Блинова. - Горький, 1988.

 

14.   Морохин, Н.В., Павлов, Д.Г. Нижегородский топонимический словарь (для школьника).-Н.Новгород: Фирма «Просвещение», 1993.-45с.

 

15.   Нижний Новгород. - Н.Новгород: ГГПИ «Нижполиграф», 1994

 

16.   Николина, В.В., Шалфицкая, Г.П.Экология и культура: воспитание у учащихся ценностей экологической культуры в городской среде: Учеб.пособие. - Н.Новгород: Изд-во Волго-вятской академии гос. службы, 2002.-72с.

 

17.   Никонова, М.А. Практикум по географическому краеведению: Учеб.пособие для студентов пед.ин-тов по спец. № 2107 «География»./ М.А.Никонова. - М.: Просвещение, 1985.-127с., ил.

 

18.   Орлова, Р.И., Черторицкая Т.В. Земля нижегородская: Пособие по изучению историко-культурного наследия родного края для учителей истории средних школ и ПТУ.- Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1988.- 79 с.

 

19.   Особо охраняемые природные территории Нижегородской области./Сост. Бакка А.И., Бакка С.В.- Н.Новгород: Экологический центр «Дронт», 1997.

 

20.  Родной край: Книга для внеклассного чтения по природоведению и истории Горьковской области. IV класс/ Сост. Т.И.Пелевина.- Горький: Волго-Вятское кн.изд-во, 1983.-95 с.

 

21.  

Добавлено: 22.10.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1797
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+